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1、 中班艺术教案圆点娃娃找朋友1、中班艺术教案圆点娃娃找朋友 幼儿园中班艺术教案：圆点娃娃找朋友 活动目标 1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规章图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。 2、激发幼儿的奇怪心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。 活动预备 1、图片-圆点娃娃 2、调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。 3、音乐-花之圆舞曲 活动过程 一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。 1、教师：今日圆点娃娃们要来和我们做嬉戏呢，我们先来熟悉一下圆点教师。 2、教师扮演圆点教师和小朋友打招呼。 二、圆点娃娃在漫步画点 1、教师以圆点教师的口吻：我的圆点娃娃们和我长得一模一样，
2、都是圆圆的， 它们现在隐身在白纸上了。有许多圆点娃娃，它们正在漫步呢，我们来当当魔术师把它们变出来。 2、幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。 三、圆点娃娃跳舞-自由连线 1、播放美丽的音乐 圆点教师：圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小小朋友们帮忙它们拉拉手， 可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。 2、鼓舞幼儿连线，线条不要太长。 四、涂色 1、圆点教师：圆点娃娃现在拉好了手，它们想把舞台变得更美丽那就跳得更快乐了。 2、指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，搭配用色。 五、观赏、想象 1、圆点教师：看，圆点娃娃跳着美丽的
3、舞蹈变成了一幅漂亮的图画，大家来猜猜看，这幅图画象什么? 2、教师带幼儿到略微远一点的地方去观赏、想象，引导幼儿说出自己的想法， 赐予确定和欣赏，激发他们对制造的兴趣。 2、大班美术活动圆点娃娃找朋友教案反思 活动背景： 幼儿的奇怪心是制造力的“种子“，是制造创造的起点，要培育幼儿的制造精神，就需要激发幼儿的奇怪心。想象是制造力的“翅膀“，幼儿期是培育想象力的最正确时期，教师要无时无刻留意爱护和激发幼儿的想象。 活动目的： 1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规章图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。 2、激发幼儿的奇怪心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。 活动预备： 1、圆
4、点娃娃图，调色盆30，黑色卡纸30张，白色颜料及其他彩色颜料，棉签若干，擦手布。 2、音乐：熟悉你呀真快乐。 活动过程： 一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今日早上我去漫步的时候遇见了一个好朋友，你们想知道她是谁吗?出示圆点妈妈图片，引出活动。 二、圆点娃娃在漫步-画点 1、师：圆点妈妈告知我，早上漫步的时候圆点娃娃太淘气了，隐身到了黑色卡纸上，圆点妈妈想请我们帮她把圆点娃娃并出来，你们情愿吗? 2、“我们的圆点娃娃们和妈妈长得一模一样，都是圆圆的、白 白的，它们现在隐身在黑色卡纸上了。有许多圆点娃娃，它们正在漫步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。留意，我的圆点娃娃身体比我小得多
5、。 3、幼儿人手一支棉签，蘸白色颜料在黑色卡纸上画点。 三、圆点娃娃跳舞-自由连线(放音乐：熟悉你呀真快乐) 1、幼儿听音乐自由嬉戏。 2、圆点妈妈告知我：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮忙它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。“鼓舞幼儿合作连线，线条不要太长。 四、变“地毯“-涂色教师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮忙下拉好了手，可是它们不喜爱黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更快乐了。“(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)五、观赏、想象教师：“看，圆点娃娃跳着美丽
6、的舞蹈变成了一幅漂亮的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么?“教师带幼儿到略微远一点的地方去观赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，赐予确定和欣赏，激发他们对制造的兴趣。 活动反思： 这次活动，我设计了一个嬉戏情景-圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点“、为圆点娃娃“拉拉手“，把操作过程融入嬉戏中，情节生动好玩，激发了幼儿制造的兴趣。孩子们很兴奋，乐观性很高，思维也很活泼，在不同程度上进展了思维力和想象力。活动中，我留意对他们进展鼓舞，调动幼儿的乐观性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信念产生动力 ，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历
7、的同时，渐渐形成良好的自我意识，制造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们大班幼儿来说是一种新的尝试。如何在敬重幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及稳定的心理素养?这些问题都有待于我们进一步地讨论。 3、中班数学活动教案：数字娃娃找朋友教案(附教学反思) 活动目标： 1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字布满奇怪和探究的欲望。 2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。 3、力量目标：通过点数或心数推断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 学问阅历预备：熟悉数字1、2
8、、3;听懂别人谈话的内容。 教具预备： 皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音 等。 活动过程： 一、齐唱歌曲找朋友 并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应当怎样做? 二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话，要求小朋友们宁静听一听，是谁给教师打电话来了(“喂，你好!请问你是谁?“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!“那他们什么时候来?“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，“好的，我现在就去迎接他们。“) 2、提问小朋友：刚刚谁给来教师打电话了?谁要到我们教师来
9、?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓舞幼儿) 3、迎接数字娃娃的到来。 (1)数字“1“娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好!我是数字娃娃”1”，很快乐见到各位，今日我想请中班的小朋友帮我找朋友，由于我是”1”，所以我只和表示”1个”的东东做朋友，记住了哟。“ (2)迎接数字娃娃“2“，听录音：“小朋友们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，大家喜爱吗?你们帮我找朋友好不?但凡表示有”2个”物体都可以和我做朋友，知道了吗?“ (3)数字娃娃“3“来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的嬉戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊!不
10、该来，真是不该来!“ 4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标) 三、玩数字娃娃找朋友的嬉戏 1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比方：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚刚数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起! 2、用图片帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展现的时机) 3
11、、连线找朋友。 (1)在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观看：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。(教师做示范) (2)将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。 4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小朋友! 四、拓展练习出示图片 (上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今日数字4没来，说不定明天我们还
12、要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不情愿?今日就再见啦!拜拜! 活动反思： 学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友嬉戏的过程从实物开头，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们士气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的成功结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学学问，更深透了社会学问、安康学问，既有孩子说话听话力量的培育，更有孩子识数、对应等数学学问。 4、中班美术活动圆点娃娃找朋友教案反思 设计意图： 幼儿的奇怪心是制造力的“种子”，是
13、制造创造的起点，要培育幼儿的制造精神，就需要激发幼儿的奇怪心。想象是制造力的“翅膀”，幼儿期是培育想象力的最正确时期，教师要无时无刻留意爱护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在缘缘堂随笔中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓舞幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。 活动目标： 1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规章图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。 2、激发幼儿的奇怪心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、圆点娃娃图，调色盆30
14、，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。 2、幼儿分组活动(15人)。 3、录音机，圆舞曲磁带。 活动过程： 一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今日圆点娃娃们要来和我们做嬉戏呢，我们先来熟悉一下圆点教师”教师扮演圆点教师和小朋友打招呼。 二、圆点娃娃在漫步画点 以圆点教师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有许多圆点娃娃，它们正在漫步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。留意，我的圆点娃娃身体比我小得多。 幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。 三、圆点娃娃跳舞自由连线 (放一段美丽的圆舞曲) 圆点教师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮忙它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。” 鼓舞幼儿合作连线，
