人教版教材写话与习作知识点梳理汇总表 一 年级 单元说话写话要求 课后练说、练写一上拼音单元1、拼音单元重视结合图片说好完整的句子2、复习四中的我会讲一题，让学生发挥想象把故事说完整，说得有趣些句式：1、图上画了（） 2、谁在干什么谁在哪里干什么什么时候，谁在哪里干什么3、谁爱（ ）4、近处是（），远处是（）左边是（），右边是（）识字1-园地11、能根据诗句，结合图片，说说故事2、模仿第3课，说说你在家里做些什么3、观察游戏过程，把做过的有趣游戏说出来1、《一去二三里》：根据图片、诗句说话2、《在家里》：仿照课文句式：什么时候，谁干什么3、《有趣的游戏》：做做游戏，说说有趣的地方课文1-园地2把“四季”和“我们的画”结合起来，在学完“四季”后，可让学生画一幅自己喜欢的季节的图画，在“我们的画”一课中进行点评1、《四季》仿照课文编诗句：谁怎样，他对谁说，我是（）天2、《我们的画》①介绍自己的画：自己画了什么，为什么画这幅画等②点评别人的画好在哪里③我最喜欢哪幅画，因为什么课文6-园地31、观察夜空，发挥想象，说说看见了什么。
2、能仿照课文，编写儿歌3、学习劝说别人不做有损公共利益的事时说话要有礼貌1、《静夜思》和《小小的船》：观察夜空，发挥想象，说说看见了什么2、本单元课后可训练句式：（）像（）3、仿照课文10，编写儿歌：比尾巴；比耳朵；闭嘴巴等4、《这样做不好》：平时看到哪些不好的事，可以怎样劝说识字2-园地41、 仿照文中的语句看图编写句子2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的过程，并能夸夸自己和别人的作品1、教师结合课后P91图，在添一些，画成图，让学生模仿书中的语句说话：“一个（），一个（）一（）一（）一边（），一边（）一（），一（）2、《菜园里》：给孩子图片，或观察菜场，模仿课文，编写儿歌3、介绍自己的拼图后，能利用几个伙伴的拼图编一个小故事课文11-园地51、仿照课文，练说语句2、了解图意，说说故事1、《我多想去看看》：（）是（） （）爱（）《雨点儿》：（）从哪里怎样《平平搭积木》：（）搭一间（）的房，送给（）《自己去吧》：模仿课文的说法，说说小猴学爬树，小猫学抓老鼠等2、将P119的故事完整的说给父母听课文16-园地61、结合课后练习，练说语句2、能把自己的办法说清楚1、《雪孩子》：（）又（）又（）。
《小熊住山洞》：P136，把词组补写为完整的句子如：一束束美丽的鲜花——森林里的小动物送来了一束束美丽的鲜花2、在说出的办法中挑选一种自认为最好的编成一个完整的故事单元说话写话要求 课后练说、练写一下1春天到了，观察大自然，模仿课文的句式说说找到的春天是怎样的1、找春天，说说和春天有关的词语，把话说具体：春天来了，（ ）2、仿照课文编诗句“春天跟（ ）说话了，说着说着，（ ）了2我会欣赏同伴，帮助同伴说出自己的想法1、《胖乎乎的小手》：①补写句子（）喜欢兰兰的小手，是因为（）②仿写句子（）喜欢（），是因为（）2、课中交流说服父母的方法，课后就把这些方法转述给父母听3交流各自调查结果，说说自己的想法说说自己周围的一些不合理现象最好能分类，如课间的活动；大扫除情况；做作业情况等4-5合理地编故事，能较完整地讲述故事，画一画自己编的故事通过活动开发智力，拓展识字途径，提高想象、判断、表达、识字等能力1、《夏夜多美好》：（）正（）呢！ 《小壁虎借尾巴》：（）行吗？2、《乌鸦喝水》：你能想出另外的办法帮助乌鸦喝到水吗？自己来编故事《乌鸦喝水新编》3、《司马光》：①学会用“有的……有的……”写句子。
②想其他方法救出落水的小朋友，学着课文编故事4、《称象》：①学会用“一边……一边……”写话，②能用“先……再……最后……”有顺序地说清楚曹冲称象的步骤6能积极参与讨论，讲述自己的“六一”节是如何度过的，愿意发表自己的意见查找资料：其他地方的小朋友是如何过六一节，把这个信息告诉给同伴7愿意发表自己的看法，能说清自己的意见能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容1、《小白兔和小灰兔》：补充句子:只有……才…… 《手捧空花盆的孩子》：①用“十分”说句子②练习复述课文能学着对别人的复述进行评价8大胆想象，努力把自己的想法表达清楚1、《兰兰过桥》：①查找资料，还有哪些新颖的桥书中没有介绍②自己设计一座桥，并能清楚地向同伴介绍它的特点2、《火车的故事》：①查找资料，还有哪些新颖的火车书中没有介绍②自己设计一辆火车，并能清楚地向同伴介绍它的特点。