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1、2023年浅谈楼宇智能化工程技术课程改革思路与探索 浅谈楼宇智能化工程技术课程改革思路与探索 【摘要】随着科学技术的进步和经济水平的提高，智能楼宇的发展已经越来越成为一个国家、地区和城市现代化水平的重要体现之一。本文从高职楼宇智能化工程技术教育改革入手，运用科学论证的方法，对楼宇智能化工程技术课程整合的方法进行了初步地探索，明确了高职楼宇智能化工程技术教育的目标和方向。 【关键词】楼宇智能化；楼宇智能化工程技术；课程改革；高职 一、楼宇智能化工程技术课程改革的重要意义及主要思路 （一）、楼宇智能化工程技术课程改革的重要意义 智能楼宇是多学科、高新技术的巧妙及集成，大量高新技术竞相在此领域得到广
2、泛运用。然而，21世纪的科学技术发展迅速，高新技术的变化可谓日新月异。只有通过楼宇智能化工程技术课程的改革，学生才能获得最新的知识和技术。加强专业课程的整合不仅能使对专业人才的教育更加倾向于重点，对学生的培训更有针对性，还能让学生在学习相关技术知识时不盲目，更有方向性。这样即能保证学生能跟上时代要求不被淘汰，也能提高高职教育工作者的工作效率，从而为社会为国家输送满足需要的楼宇智能化人才。 （二）、楼宇智能化工程技术课程改革的主要思路 1.理论知识的教授要遵循“必须够用”的原则 楼宇智能化工程技术涉及的技术领域广泛，知识面广，要求投身于该领域的人才属于复合型的技能人才。随着时代的发展和社会的进步
3、，必然还会有很多先进的科学技术将运用到智能楼宇中。在这种情况下，教育工作者必须时刻关注行业发展动态，时刻更新知识技术信息库，保证学生所学的知识技能能够解决可能面对的所有问题。 2.课程教学的改革要遵循“任务驱动、项目导向”的基本原则 智能楼宇的诞生不早但发展却十分迅速，社会对相关方面人才的需求十分迫切。为了满足社会的需求尽快培养出合格的技术型人才，高职楼宇智能化工程技术课程的教学必须遵循“任务驱动、项目导向”的原则，在教学的过程中使学生以完成任务的方式实现对知识技术的掌握，提高学生的专业岗位素养，使学生一毕业便能立刻投入到专业的工程建设工作中去。 二、楼宇智能化工程技术课程整合方法的初步探索
4、（一）、对教学的课程知识进行整合、拆分以及拓展，加强学生技能培养的针对性，适当拓展学生的综合能力 楼宇智能化工程技术涉及的技术广泛，知识繁多，是一门多学科交叉和综合的高新技术专业。若对所需要学习的知识技术不加以区分侧重，学生在学习的时候难免会因为教学内容的宽泛和觉得压力大，导致学习的方向、目的不够明显，毕业后的适应能力不强。所以在楼宇智能化工程技术课程改革中对一些基础专业课程进行整合，如对现人才培养方案的建筑识图与构造和建筑电气CAD进行整合，这样做不仅有利于教师在教学中能把握好侧重点、方便学生学习重点知识，还有利于师资的建设。在对一些课程进行整合的同时，还可以对一 些课程的内容进行适当拆分和
5、拓展，如将教学进程分成几个部分来实施，增加行业背景职业标准介绍等，这样做不仅可以提高学生学习专业知识的效率实现科学教学，还能提高学生的综合素养，增加学生自身的竞争力。 （二）、加强实验实训基地的建设及应用，改善实验实训条件，增强学生动手操作能力高职楼宇智能化工程技术专业的教学强调对学生专业能力的培养。学生对于专业知识技术的学习，不仅要在课堂上吸收理解，更要在实际操作中达到融会贯通，精益求精的境界。对于高职的教育工作者而言，加强实验实训基地的建设、积极推动学生到实训基地里去进行动手操作，让学生在练中学，学中练，不仅能最快的实现学生对于专业知识技能的掌握及应用，还能对学生的专业操作技巧进行实训培养
6、，真正实现专业技术型人才的培养，使学生一毕业即能走向生产建设第一线。 （三）、积极引入项目教学法，让课程项目化、教师师傅化、学生工人化，注重学生职业岗位素质培养 在楼宇智能化工程技术专业的人才培养实践中，要求要以“任务驱动、项目导向”为基本教学原则，这就要求学校不能单一靠学校本身对学生进行培养，而应该走“校企联合”的模式，实现部分课程由安防行业有施工经验的经理或工程师讲解，充分利用实验实训基地的优势，增加校外实训基地见习时间。在教学的过程中，教师要师傅化，学生要工人化。教师需要将要解决的问题或是需要完成的任务以项目的形式交给学生，引发学生对于项目的思考和探索，从而在教师的指导下，让学生按照实际
7、工作的完整程序，共同制定计划，相互协作，运用所学到的知识技能完成教师交予的项目。在整个教学的过程中，让学生在一种职业的氛围下进行专业知识技能的学习，得到职业技能的培养和锻炼、团队精神的培养以及分析和解决问题的能力，从而提高学生的职业岗位素质，有利于学生毕业后尽快适应企业单位的工作环境氛围。 三、在楼宇智能化工程技术课程整合时需要注意的问题 （一）、明确高职教育的人才培养目标，不给学生增加负担 高职教育下培养的楼宇智能化专业人才是需要毕业后直接走向生产建设第一线的人才，即以技术为主的人才，所以高职教育培养的目标定位于管理员及助理管理师层次。高职教育工作者在对学生进行培养教育时，应该明确人才培养的
8、目标，量力而行，不能对学生要求过高从而增加学生的压力负担。 （二）、充分考虑到社会市场的要求，注重与实际相结合 在进行楼宇智能化的教学时，不可盲目推崇国外的先进技术和理念，而应结合我国的社会环境、企业能力的实际情况，在充分了解到企业市场的需求下，对学生进行对口教育。国外的某些技术和理念固然优秀先进，然而却不一定适合在教学中推广。当下高职教育的目标是以培养技术人才为主，只有注重与实际相结合，才能培养出社会需要的专业人才。 结论 随着智能楼宇在我国的发展，社会对于楼宇智能化的专业人才的需求呈上升趋势。只有通过不断更新教育模式以及教育理念，结合社会以及企业的实际情况，加强对学生动手能力的 培养，职业
9、岗位素质的培养，专业课程的整合及调整，引入“项目教学法”等，才能在楼宇智能化专业人才培养时取得良好的效果，才能满足社会的需求，为社会企业输送合格优秀的人才。 参考文献 1.张国伟.楼宇智能化工程技术专业人才培养定位的思考J.教育界，2023（2） 2.蒙朕光.楼宇智能化工程技术专业技能型人才培养问题探讨J.高教论坛，2023（4） 3.高曙光.高职院校楼宇智能化工程技术专业建设策略分析J.中国电子商务，2023（1） 4.杨丽英.楼宇智能化工程技术专业项目教学法的探讨J.科技信息（科学教研 ），2023 （4） 5.李明.面向企业的楼宇智能化工程技术专业实践教学模式改革J.职业技术教育，2023 30（2） 浅谈楼宇智能化工程技术课程改革思路与探索 楼宇智能化工程技术专业.专科 楼宇智能化工程技术专业介绍 楼宇智能化工程技术实习报告 楼宇智能化工程技术专业实习报告 楼宇智能化技术课程简介 楼宇智能化工程技术专业调研报告（定稿） 楼宇智能化工程技术专业自荐书 基于楼宇智能化工程技术专业项目教学法的探索 楼宇智能化工程技术专业市场调查报告
