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1、精选文档1.学前教育中对36岁的少儿进行教育的特地机构是（）A.托儿所B.托幼园所一体化C.幼儿园D.少儿福利院责备清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花销病”、“荣华病”的教育家是（）A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗鳞3.我国幼儿园教育对象的年纪是（）。A.02岁B.23C.36岁D.67岁4.新中国成立后经国务院同意颁发的第一个学前教育法例是（）A.幼儿园教育大纲B.幼儿园工作规程B. C.幼儿园教育指导大纲（试行）D.幼儿园管理条例1816年，（）成立了世界上第一所幼教机构。A.蒙台梭利B.福禄贝尔C.欧文D.麦克米伦姐妹“人不是独自存在的，他是家族中的一员、社会的一员、也是民族
2、的一员，是宇宙中的一份子”这是福禄贝尔（）思想的详细论述。A.协调原理B.自我发展原理C.自我学习法例D.少儿的本能7.福禄贝尔是第一个说明（）教育价值的教育家。A.活动B.生活C.游戏D.恩物判断题：少儿之家是蒙台梭利创立的。多项选择题：符合蒙台梭利的幼儿教育思想的有（）A.重视教育环境的作用B.感觉教育、感官训练C.幼儿的自我学习法例D.幼儿的自由与作业的组织相联合的原则单项选择：重视少儿的感官教育，并设计了一套发展少儿感官的教课资料的幼儿教育家是（）A.柏拉图B.蒙台梭利C.卢梭D.夸美纽斯单项选择：以下不属于蒙台梭利教育思想的是()A.重申少儿内在生命力重申游戏在幼儿教育中的地位和价值
3、重视少儿心剪发展的敏感期和阶段性重申少儿在“工作”中发展12“我国幼儿教育之父”指的是（）A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗磷13.陈鹤琴将课程内容区分为_、_、_、_和_五大类。14.五指活动课程内容的实行主要采纳（）。A.分科教课法B.整个教课法C.情境教课法D.地域教课法以“生活教育”为理念，创立中国化、老百姓化的天真园，成立生活教育课程理论系统的是（）。A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知16.提出“天真教育尤其根本之根本”，幼儿教育应面向大众的是（）。A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴17.提出“教育即成长”、“教育即生活”的是（）。A.卢梭B.杜威C.加德纳D.蒙台梭
4、利18.皮亚杰以为，在少儿教育中应当注意分析和考虑限制少儿心剪发展的四个基本因素中，最重要的是（A.生物成熟B.）。均衡化C.社会传达A. 练习和习得经验学前教育的根本任务（）A.为少儿的一世打好基础B.解决家长的后顾之忧C.让少儿拥有快乐的童年D.对学前少儿进行全面发展的教育20.幼儿园的两重担务是指（）保育和教育相联合为幼儿一世发展打好基础促使幼儿身心友好发展和为幼儿家长科学育儿供给指导保教性和社会福利性21.爸爸常常揉捏儿子的脸，感觉儿子像猴子相同好玩，这违反了（）A.少儿与成人相同拥有独立的人品B.男女少儿享受相同的待遇C.少儿的发展是整体的D.少儿的发展拥有个体差异老师要求小班的幼儿
5、学会娴熟使用筷子吃饭，这违反了今世少儿观中的（）。A.少儿是独立的人B.少儿的个别差异和独到性C.少儿是整体发展的个体D.少儿是学习的主体幼儿园提早学习小学低年级的内容，这类做法违反了（）A.主体性原则B.发展适合性原则C.以游戏为基本活动的原则D.教育的活动性原则王老师在语言领域的活动中加上了好听的歌曲，她以为歌词也是语言；在健康领域活动中加上了讲故事，使游戏更为情境化。王老师的这类做法依照了学前教育的（）。A.目标性原则B.保教联合原则C.整合性原则D.主体性原则25.幼儿园课程的基本形式是（）。A.游戏B.上课C.学习D.作业26.在广义层面上对幼儿园课程理解不正确的表述是（）。幼儿园课
6、程是活动幼儿园课程是帮助幼儿获取有利的学习经验的活动幼儿园课程是幼儿教材D.幼儿园课程是各样活动的总和27.以下哪项不属于幼儿园课程的特色（）幼儿园课程的基础性、启示性幼儿园生活的全面性、生活性、整合性C.幼儿园课程的随意性D.幼儿园课程的活动性和直接经验性27.“喜爱参加科学研究活动”属于布鲁姆课程分类目标中的（）A.表现性目标B.行为目标C.感情目标D.认知目标28.以下表述中属于表现性目标的是（）。A.体验仿编诗歌的成功感B.能依照正确的步骤刷牙C.知道2016年是世界反法西斯战争成功71周年D.学会自己包书皮29.比较适适用来表述感情目标和中远期目标的是（）。A.行为目标B.认知目标C
7、.表现性目标D.生成性目标30.目标按其性质来分能够分为行为目标和（）。王老师选择了你快乐，我快乐这一社会领域活动内容，目标是培育小朋友学会与别人交往。这一课程内容的选择属于课程内容选择范围中的（）。对于自己及四周世界的简易的知识经验对于基本的活动方式、方法的知识技术和经验对于发展幼儿智能和解决问题能力的经验对于帮助学前少儿形成优秀的感情态度的经验32.2001年，我国宣告的幼儿园教育指导大纲(试行)中，将课程内容分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域。这类区分课程内容的分类方法是（）。A.按学科领域区分B.按学习领域区分C.按幼儿活动形式区分D.按幼儿心剪发展水平区分33.影响课程实行的要
8、点因素是（）A.组织制度B.时间因素C.物质因素D.教师因素34.谈论少儿的各样能力的前后比较，掌握其进步的状况的是（）A.相对谈论B.绝对谈论C.个人发展谈论36. D.形成性谈论幼儿园课程谈论的主要目的在于（）A.差异教师的教课水平B.鉴识幼儿的发展水平认识课程适合性、有效性，以便调整、改良、选择和推行课程，提升幼儿园教育质量谈论园长的课程领导水平既是课程谈论对象，又是课程谈论主体的是（）A.教师和幼儿B.家长C.幼儿D.园长依照谈论的功能来区分，幼儿园课程能够分为诊疗性谈论、（）和总结性谈论。少儿在游戏中作为集体成员，学习互相理解，共同恪守规则，学会与人相处，促使了少儿（）。A.认知的发
9、展B.创建力的发展C.社会性的发展D.情绪的发展39.少儿玩着和周边伙伴相同或周边的玩具，但不交流，属于（）。A.联合游戏B.平行游戏C.独自游戏D.角色游戏40.依照帕登的游戏分类，4、5岁的幼儿常常玩的是（）。A.独自的游戏B.平行的游戏C.联合的游戏D.合作的游戏41.皮亚杰的游戏分类中，以重复连锁动作为代表的最先级游戏种类是（）。A.有时的行为B.练习惯游戏C.角色游戏D.规则游戏42.皮亚杰以为少儿游戏的高级发展形式是（）。A.合作的游戏B.规则游戏C.构造游戏D.角色游戏春节时期，为了让小朋友们体验过节的快乐，王老师给幼儿准备了小灯笼、塑料爆竹、春联等游戏资料，王老师这样选择的依照
10、是（）。依据少儿的年纪特色供给游戏资料尽量供给无固定功能的游戏资料多供给中等熟习的游戏资料供给与阶段教育目标、内容相般配的资料在教育实践中为每名少儿供给合适其年纪特色的、合适其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（）A.保教联合原则B.综合性原则C.发展适合性原则D.启示性原则“跳一跳，摘桃子”，这一比喻形象地提出了教育教课活动促使幼儿发展的思想应当贯彻（）。A.面向全体与因材施教原则B.发展性原则C.科学性和思想性原则D.保教联合原则全班幼儿在同一时间内做相同的事,活动过程以教师的指引和组织为主的是()A.小组活动B.集体活动C.个别活动D.自由活动47.教育活动要适应少儿身心发展的次序性，
11、所以一定做到（）。A.长善救失B.次序渐进C.因材施教D.教课相反48.教师在教课中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（）。A.谈论法B.语言法C.演示法D.环境体验法49.教师采纳拥有教育意义的典型案例供少儿直接模拟和学习的方法是（）。A.语言法B.典范法C.观光法D.谈论法50.让幼儿直接感知认识对象的教课方法是（）。A.直观法B.游戏法C.观察法D.操作法51.少儿依照必定的要乞降程序经过自己的实践活动进行学习的方法是（A.直观法B.游戏法C.观察法D.操作法）。52. 陈老师制作了防火小知识的动画短片播放给小朋友，帮助幼儿理解如何在平常生活中注意用火安全，陈老师用到了（）。A.游戏
12、法B.观察法C.操作法D.电教法53. 幼儿园教师打破学科界线，选择切近少儿生活的某一内容作为主线，组织教育教课活动，这类活动是（）。A.领域活动B.主题活动C.地域活动D.整合活动刘老师在组织以“秋季”为中心内容的主题活动时，先带了一些树叶标本给幼儿观察，又把小朋友带到公园中去感觉55.秋风、看落叶。此次活动表现了主题活动的（）特色。A.知识的横向联系B.整合各样教育资源C.富裕弹性的计划D.少儿自主性活动幼儿园教师打破学科界线，选择切近少儿生活的某一内容作为主线，组织教育教课活动，这类活动是（）。A.领域活动B.主题活动C.地域活动D.整合活动刘老师在组织以“秋季”为中心内容的主题活动时，
13、先带了一些树叶标本给幼儿观察，又把小朋友带到公园中去感觉秋风、看落叶。此次活动表现了主题活动的（）特色。A.知识的横向联系B.整合各样教育资源C.富裕弹性的计划D.少儿自主性活动（）特别重申环境在少儿发展过程中的重要作用，他是我国从理论角度深入、系统地商讨幼儿园环境创建的第一人。A.皮亚杰B.维果斯基C.陈鹤琴D.陶行知区活动区的活动多为()的活动。A.幼儿自选B.教师指定C.家长参加D.师生约定60.在幼儿园地域活动设计时，合适投放在科学区的资料是（）。A.橡皮泥、各样纸和涂色画板B.拼图、雪花片、大型积木C.测试工具、万花筒、放大镜D.指偶、绘本和录音机教师在部署活动地域时，尽量把性质相像
14、的活动区安排在一同，免得互相干扰，这是活动区之间的（）。A.界线性B.相容性C.变换性D.规则性依据学前少儿身体发育的特色，教育机构要拟校订确的饮食制度，少儿进餐一定准时定量，开饭要准时，进餐时间间隔应当是（）A.12小时B.23小时C.34小时D.45小时63.以下不属于少儿优秀的餐饮习惯的是（）A.准时吃饭，坐定进食B.逐渐培育少儿独立吃完自己的饭菜C.注意不让饭菜撒落在桌上和地上D.进餐时高声谈笑64.教师应当对（）左右的孩子进行入厕能力的培育。A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁在自由活动时间，大班的虎子和明显由于一件新奇的玩具发生了争执。这时教师应采纳的最好方法是（）。A.充耳不闻B.把玩具收走C.让
