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1、 人教版小学六年级下册数学比例的基本性质教案/2:1/3 和6 : 4 0.2: 和1:4 二、探究新知 1、比例各局部名称。 （1）教师说明组成比例的四个数的名称。 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 例如：2.4:1.6 = 60:40 内项：1.6 6o 外项：2.4 40 （2）学生认一认，说一说比例中的外项和内项。让学生再写出几个比例。 如：2.4 ：1.6 = 60：40 外 内 内 外 项 项 项 项 2、比例的根本性质。 你能发觉比例的外项和内项有什么关系吗？ （1） 学生独立探究其中的规律。 （2） 与同学沟通你的发觉。 （3
2、） 汇报你的发觉，全班沟通。（师作适当的补充） 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。 两个外项的积是2.440=96 两个内项的积是1.660=96 外项的积等于内项的积。 （4） 举例说明，检验发觉。 0.6 :0.5=1.2: 1 两个外项的积是 0.61 =0.6 两个内项的积是0.51.2=0.6 外项的积等于内项的积。 假如把比例改成分数形式呢？ 如：2.4/1.6 = 60/40 2.440=1.660 等号两边的分子和分母分别穿插相乘，所得的积相等。 （5） 学生归纳。 在比例里，两外外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的根本性质。 3、填一填。 （1）1/2：1/5 =1/
3、4：1/10 （ ）（ ）=（ ）（ ） （2）0.8:1.2=4:6 （ ）（ ）=（ ）（ ） （3）45=210 4：（ ）=（ ）：（ ） 4、做一做。 完成课本中的“做一做”。 5、课堂小结 （1） 说一说比例的根本性质。 （2） 你可以用什么方法来推断两个比能否组成比例（引导学生总结说出两种方法，重点让学生理解把握比例的根本性质，到此，学生要学会用两种方法推断两个比能否组成比例；1.比值是否相等；2.内项之积是否等于内项之积。） 三、稳固练习 完成课文练习六第46题。 补充习题 一题多变化，动脑解决它 （1）在比例里，两个内项的积是18， 其中一个外项是2，另一个外项是（）。 （2）假如5a=3b，那么， = ， （3）a8=9b,那么，ab=（ ） 教学反思： 比例的各局部名称通过学生自学，教师提问，完成的较好。让学生通过计算内项之积和外项之积发觉比例的根本性质。然后大量的练习稳固新知。
