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1、七年级下册地理教学设计 教案是七年级地理课堂教学设计的载体,是课堂教学质量的基础。下面我给大家分享一些，大家快来跟我一起看看吧。 七年级下地理教学设计 中 东第一课时 一、课程标准 1、 能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。 2、 能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。 二、教学重点 1、 认识中东地区三洲五海之地的重要性。 2、 了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。 三、讲授方法和教学前准备 1、学生收集有关中东地区的资料，准备课上发言。 2、有关2021年美伊战争的录象。 3、教学课件 四、教学过程
2、师 生 活 动 教学提示与建议 导入展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。 讲述、提问：中东，我们对它的熟悉主要来自于电视、报纸等媒体的频繁报道，这里已成为最受世界关注的地区。请同学说一说你所了解的中东是什么样? 学生：根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。 教师：播放一段录象，内容有关美伊战争的简单介绍，让学生对中东地区的紧张局势有感性的认识。 教师：从同学们对中东的介绍和我们看的录象，我们想到一个词，与中东地区最相关，那就是“战争”。为什么中东地区战乱如此频繁?我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源。 一湾二洋三洲五海之地 教师：战争并没有解
3、决中东问题，能不能用非战争的方式解决中东热点问题?今日我们用地理的角度来探究“中东”。 首先从“中东”名称由来说起。 学生：展示课件，学生回答 教师：显示中东地图 这是我们经常提到的“中东”，对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。 教师：中东究竟有哪些国家呢? 展示课件 学生：读图 学生：配合学生回答，进行“三洲两洋空间位置分布”课件演示 教师：请同学们读中东地区图，找到土耳其海峡和苏伊士运河，中东地区的地理位置有何特点? 展示课件： 学生：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。 教师：设问：如
4、何评价中东地理位置的重要性? 二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之地。使中东备受关注，成为热点地区。 转折看来地理位置确实给中东地区带来深远影响，可是，“独木难成林”，还有没有别的原因使中东成为热点地区?下面我们继续来学习。刚才我们谈到“美伊战争”，美国插手中东问题的关键性原因? 丰富的石油资源 教师：石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。 展示课件 而中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。 学生：读53页图8。5，通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。 教师：中东地区的石油，都集中分布在
5、哪里?主要产油国家有哪些? 学生：展示课件，中东石油集中分布地和主要产油国的位置。 教师：中东出产这么多石油，都是自己国家用吗?当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方?选择什么样的运输路线效益最好? 学生：小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区，并设计石油运输路线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和地区做贸易，自己设计的运输路线有什么好处等。讨论发言后完成53页活动3，填出三条主要石油输出路线。 教师：中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题? 学生：从石油资源的不可
6、再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。 小结 中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。 课堂小结图表： 教师：我们的解读“中东”活动没有结束，下节课我们再继续。 活动 1、学生看录像，读图培养学生地理读图能力 2、利用学生熟悉的时事热点出发，引起学生兴趣 二洋三洲五海是本节重点 采用填图、添色等形式识记最基本的地理知识 了解中东战略地理位置 让学生学会利用图表、地图分析地
7、理事物 学生思考知识的迁移 学生活动 问题升级 六、板书设计 第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中 东 一、长期的热点地区 长期热点地区 二、重要的地理位置 1、范围 2、二洋 三洲 五海 之地 三、丰富的石油资源 1、石油储存、生产、出口在世界上的地位 2、中东石油的分布及主要产油国 3、石油输出路线 第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中 东第二课时 一、课程标准 1、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因 气候干旱 2、使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因 3、通过了
8、解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性;通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。 二、教学重点 1、 中东地区干旱的气候 2、 中东地区的文化差异 三、讲授方法和教学前准备 4、教学课件 5、查找一些资料和照片，内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族 6、查找中东地区的新闻资料，分析其中的原因 四、教学过程 师 生 活 动 教学提示与建议 导入上节课我们已经了解中东地区发展经济的优势条件;现在请大家看看这幅图 图 展示课件：中东的河流图 学生：沙漠面积广大 讲述：阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想，为什么这里沙漠广布，河流稀少?
9、 活动：“麦地那年内各月气温和降水图”，请学生描叙热带沙漠气候的气候特征。 展示课件：中东的河流图 提问：上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况，你能解释一下为什么会这样? 提示：由于干旱气候，才使水资源在这里显得尤为珍贵 讲述： 这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢?阅读材料课本56页 转接： 既然这里水资源如此缺乏，那么这里能不能发展农业? 可以发展节水农业 展示图片：以色列的节水农业、喷灌、滴灌 解释： 以色列国土三分之二都是沙漠，全年7个月无雨。然而，正是在这块贫瘠缺水的土地上，以色列人靠科学用水，建成了现代农业，令世界惊叹。滴灌使水、肥利用率高达90%，同时防止了土壤盐碱化。 小结： 我们中国西部也有与以色列相类似的情况，在农业生产上，也应该向他们学习。 转接： 我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因，有没有人文原因?你们已经查找了中东地区冲突的相关资料，谁能为大家分析一下? 民族、种族、宗教、领土、历史等方面 总结： 学习了这一节内容，你们应该对中东地区有一个全面的认识。请大家回去写一篇小论文，对中东战争根源从地理的角度进行全面的分析。 六、板书设计 第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中 东 四、贫乏
