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1、金山小学集体备课教案（四语）集体备课教案内容 练习1 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学目标：1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2、熟记八个描写景色的词语。3、写好钢笔字并养成良好地观察习惯。4、练习口语交际，推荐或自我推荐。教学重点：处处留心，了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。熟记八个描写景色的词语。教学难点：口语交际推荐或自我推荐。教学准备：教学光盘 插图 投影仪教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2、熟记八个描写景色的词语。教学重难点：处处留心，了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。熟记八个描写景色的词语。教学过程：一、 谈话导入
2、。今天我们来学习本册课本的第一个练习，希望这个练习能够给我们更多的收获。二、学习处处留心。1、教学第一部分。（1）学生自读第一部分，明确内容。引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。（2）出示秋天这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。“苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍”（3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。（4）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？齐读，体会这样写的好处。（5）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？请学生在课文中勾画，全班交流。2、教学第二部分。（1）把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话
3、。这样写有怎样的好处呢？学生小组讨论，交流并汇报。师加以总结：这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达方法我们也会。比如：山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读读。（2）你能用此法把下面几个句子写生动吗？（3）四人一组交流。（4）全班交流，品味，感受。3、教学第三部分。（1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？（2）想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟“写得更生动些？指名交流。（3）学生试写。（4）朗读。三、学习读读背背。1、请学生借助字典，认读这几个词语。2、指名读词语，齐读词语。3、同学们有什么发现吗？春深
4、似海：指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。古木参天：古老的树木高耸着，直指天空。蔚为壮观：蔚，荟萃、聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。4、同学们都在哪儿见过这样的景色？5、学生练习朗读的背诵。6、指名背诵，集体背诵。四、布置作业1、熟记这组成语，并在一段写景的片断中用上他们中的几个。2、写三个比喻句并小组交流。第二课时教学目标：1、写好钢笔字并养成良好地观察习惯。2、练习口语交际，推荐或自我推荐。教学重点：写好钢笔字并养成良好地观察习惯。教学难点：口语交际，推荐或自我推荐。教学过程：一、 复习导入。（1）游戏：拟人句对对碰。（2）齐背成语。二、学习写好钢笔字。1、指导。（1）出示生字卡片
5、，学生认读“植、轻、祖”这三个字。（3）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“植、轻、祖“都是左右结构的字。三个字的右半边中“横”画比较多，并且最后一笔都是横。（4）教师范写“植”。提醒学生注意：“横”画在右边别落地，还要写得稳一点。2、练习。（1）学生练习描红，注意良好写字习惯的养成教育。（2）学生开始临写，教师巡视指导。（3）教师及时小结，再让学生仿写。3、反馈。（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。三、学习口语交际。1、审题。（1）启发谈话：新学期开始了，我们班决定要成立新一届的班委会，同学们想用
6、什么办法来确定组成人员？（2）指名读题，明确此次口语交际的要求。2、指导。（1）新的一届班委会将由哪些委员组成呢？（2）你觉得哪些同学最适合担任什么班委，为什么呢？（3）自己适合担任什么班委？发表推荐与自我推荐，指导学生了解推荐与自我推荐的要求。（3）分组练说推荐理由。（4）每组推荐代表发表讲话，师生评议。3、反馈。（1）请问你打算推荐谁？为什么要推荐自己或别人？你打算竞选什么岗位，为什么觉得适合这个岗位？（2）学生开始推荐。（3）引导学生当好选民，投上自己最神圣的一票。4、总结，归纳。四、总结本节课所学内容。五、布置作业。1、古诗展评，看看谁写得最棒！江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。2、写一封自我推荐稿，推荐班级的卫生委员。教后记：
