《上海市一模课外文言文专项训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市一模课外文言文专项训练（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课外文言文专项训练 姓名： 语段语段一12分语段二12分语段三12分语段四12分语段五12分语段六12分语段七12分语段八12分得分语段语段九12分语段十12分语段十一12分语段十二12分语段十三12分语段十四12分语段十五12分语段十六12分得分语段一（12分） 得分： 桓南郡公玄好猎，每田狩，车骑甚盛，或行陈不整，麇兔腾逸，参佐无不被系束。桓道恭，玄之族也，时为贼曹参军，常自带绛绵绳，箸腰中。玄问此何为，答曰：“公猎，好缚人士，会当被缚，手不能堪芒也。”玄无语，去，自此小差。【注释】箸：穿着，附着； 芒：（麻绳上的）芒刺；小差（chi）：略好一些。1.解释上文中的加点词（4分） （1）为（
2、 ） （2）去（ ）2.对文中划线句翻译正确的一项是（3分） A.如果行走路线不整齐，獐兔跳跃逃走，部下没有不被捆绑的。 B.如果行走路线不整齐，獐兔奔腾跳跃，部下没有不被捆绑的。 C.如果军队行列不整齐，獐兔跳跃逃走，部下没有不被捆绑的。 D.如果军队行列不整齐，獐兔奔腾跳跃，部下没有不被捆绑的。3.桓道恭“常自带绛绵绳”的原因是“ ”。（用原文语句回答）（2分）4.从文中看，桓道恭是一个 、 的人。（3分）语段二（12分）得分： 知 人赵开心为御史大夫，车马辐辏，望尘者接踵于道。及罢归，出国门，送者才三数人。寻召还，前去者复来如初。时吴园次独落落不以欣戚改观，赵每目送之，顾谓子友沂曰：“他
3、日吾百年后，终当赖此人力。”未几，友沂早逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，圆次哀而振之。抚其幼者如子，字以爱女。一时咸叹赵为知人。【注释】辐辏：归聚、会集。望尘：拜尘，谄媚权贵。国门：指京师。欣戚：比喻赵开心的宦途浮沉。振：同“赈”，接济。字：嫁女儿。1.解释句中加点词语意思（4分） （1）及罢归（ ） （2）顾谓子友沂曰（ ）2.用现代汉语翻译下面句子（3分） 寻召还，前去者复来如初。_ 3.故事写“望尘者”的种种行为，是为了衬托“ ”（用原句回答）（2分）4.对本文理解不恰当的一项是（ ）（3分）A.“望尘者接踵于道”与“送者才三数人”形成对比，突出了赵开心从简的为官作风。B.本文告诉我们
4、，要真正了解人的内心，要有知人之辨。C.吴园次是一个不以富贵失势改变态度的人。D.“路遥知马力，日久见人心”这句古训在这个故事中得到了最鲜明地体现。语段三（12分）得分： 楚威王闻庄周贤楚威王闻庄周贤，使使千金迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牲乎？养之数岁，衣以彩绣，以入太庙。当是时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁曳尾于污渠之中而自快，不为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”【注释】孤豚：小猪 亟：通“急”，赶紧 有国者：掌握国家政权的人。羁：羁绊、束缚1.解释加点的词语（3分） 使使千金迎之 （ ） （ ） 子亟去（ ）2.翻译句子（
5、3分）虽欲为孤豚，岂可得乎 3.庄周拒绝楚威王的根本原因是（请用原文语句回答。3分） 4.本文表现了庄周的思想意志，请选出下列理解最恰当的一项是（ ）（3分） A 不愿像牲口那样被宰杀而成为祭品。 B 不稀罕千金重利和卿相尊位。 C 保持个人节操，不与“有国者”同流合污。 D 追求独立之精神，自由之思想。语段四（12分）得分： 治国犹栽树唐太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得
6、不安乐乎？”【注】侍臣：周围的大臣。京师：此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。 炀帝：指隋代末代皇帝杨广。孜孜：勤恳的样子。稔：rn，丰收。1. 解释下列句子中加点的词（4分）（1）炀帝意犹不足（ ） （2）遂致灭亡（ ）2. 对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（2分）A. 竟然能够不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。B. 终于使得徭役不兴起，年年庄稼丰收，百姓安贫乐道。C. 居然使得徭役不兴起，年年庄稼丰收，百姓安贫乐道。D. 于是能够不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。3. 唐太宗认为隋朝灭亡的根本原因是“ ”（用文中的话回答）（2分）4. 从文中看，你认为唐太宗是一个_、_的君王。
7、（4分）语段五（12分）得分： 使人索回书蒋堂初为淮南转运使，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人，独不肯去，须索回书，左右呵逐亦不去，曰：“宁得罪,不得书，不敢回邑。”左右曰：“皂隶如此野狠，其令可知。”蒋曰：“不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去。遂为之延誉，后卒为名臣。 (沈括梦溪笔谈，有改动)注释：蒋堂：人名。淮南转运使，官职。使人：使者，即下文的“皂隶”（衙门中的听差）。延誉：为他人扩大声望。1、解释下列句中加点词（4分）（1）皆投书即还（ ） （2）后卒为名臣（ ）2、用现代汉语翻译文中画线句。（3分）乃为一简答之，方去。 3、皂隶“如此野狠”的具体
8、表现是（1） （2） （2分）（用原文回答）4、下列理解正确的一项是（ ）（3分）A文中加点词“不敢慢”的“慢”和快慢的“慢”同义。B蒋堂为县令“延誉”是因为“使人”的“野狠”。C文中“令必健”一句的意思是说县令做事必定严格。D选文主要表现了蒋堂是个判断力强，有识人之明的人。语段六（12分）得分： 李生论善学者王生好学而不得法。其友李生谓之不善学。王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之。”李生说(1)之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之。”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？王生惊觉，
9、谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。”【注释】（1）说：shu 劝说 1、解释下列句中加点字。（4分）（1）其友李生谓之不善学（ ） （2）居五日 （ ）2、对文中划线句意思理解正确的一项是（ ）（3分）A. 王生十分生气，不回答李生的话就转身走了。B. 王生更加生气，不回答李生的话就转身跑了。C. 王生十分生气，不答应李生而自己就跑掉了。D. 王生更加生气，不答应李生而自己就走掉了。3、 王生的可贵之处在于（1）_ (2)_（2分）4、对文章理解不正确的一项是（ ） A.李生认为善学者要不耻下问，能择善者而从。B.李生引用孔子的话是为了论证善学者贵在善思。C.李生认为王生即使想改进学习方法也为
10、时已晚。D.文章主要运用了语言描写来刻画人物形象。语段七（12分）得分： 太宗罢朝太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺？”【注释】田舍汉：乡巴佬，这里指魏征。文德后：即长孙皇后，李世民之妻。触忤：触犯，忤逆。1.解释下列句中加点词。（4分） （1）后退而具朝服立于庭 （ ） （2）故魏征得直言 （ ）2.下列对文中划线句朗读节奏标示正确的一项是（ ）（3分） A.后/退而具朝服/立于庭 B.后退/而具朝服立于
11、庭 C.后退/而具朝服立于庭 D.后/退而具/朝服立于庭3.文皇后在太宗盛怒时，指出“ ”之道并朝服以贺，极具智慧（用文中的语言回答）。（2分）4.短文揭示了太宗 的形象特征。（3分)语段八（12分）得分： 鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹豫不决，事又寝。 （新百喻经）【注释】：颠踬（din zh）：跌倒、摔跤。 下房：仆人住的房子。寝：息，止。1.解释加点的词语（4分） （1）公善之（ ） （2）下房不足（ ）2.下列对画线句翻译正确的一项是 （3分）A 修路径直通向山，安放栏杆保护他们，又有什么担忧呢？ B 修路让他们通过，设计栅栏护住山，又有什么担心的呢？ C 开辟一条小路来通行，设置栅栏来保护，又有什么担心的呢？ D 开辟一条通人的小路，建设护人的栅栏，又有什么担忧的呢？3. 鲁公治园的行为表现可以概括为“ ”（用文中的词语概括）（2分）4. 鲁公之父、妻、家人阻止治园的理由各不相同，但他们认识上的局限性是相同的，即 （3分）语段九（12分）得分： 贾人渡河济阴之贾人，渡河而亡其舟
