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1、观摩了曹老师的课例一圈一圈往往下绕，我真是大开眼界！一个好玩的俄罗斯套娃，一组充满童趣的童诗，一篇有意思的绘本，老师就那样带着孩子们玩儿。玩套娃，发现一个比一个小，一个套着一个；读房子里有箱子，方框画出包含关系，读出一个比一个大，一个比一个小；读需要什么，恍然大悟“做一张桌子，竟然需要花一朵”，哈哈，原来就这样一圈一圈往下绕，板书题目；再读童诗我底下有什么，创编结尾，一句“我不告诉你”让孩子们“被耍了也开心”。让我们为孩子的童真叫好，为童诗的奥妙叫绝！恨不能做一个诗人。读绘本故事时，学生练达地找到“绕”的秘密，有个天才孩子竟然在老师的引导下说出一个套一个、一条线绕、圈圈绕三种绕的形式，不得不叫
2、人叹服！最后的创编，孩子们更是可爱，更是精彩！看似轻轻松松、玩玩闹闹的一堂课背后，蕴藏着老师多深的智慧啊！一种反复结构的诗，在老师的巧妙组合下这般有趣，这般丰盈，教学这般高效，孩子们如此聪颖、幸福！附课堂实录一圈一圈往下绕浙江省温州瑞安市塘下镇中心小学 曹海棠执教年级：二年级群文议题：一圈一圈往下绕阅读书目：房子里有箱子需要什么我底下有什么要是你给老鼠吃饼干推荐书目：打瞌睡的房子爷爷一定有办法一、阅读目标：1.读文画图，感受“环绕诗”的好玩有趣2.预测比较，发现“环绕诗”的不同形式3.模仿创编，练习“环绕诗”的写作手法二、阅读过程：（一）像俄罗斯套娃一样的诗1玩俄罗斯套娃，了解套娃特点2阅读房
3、子里有箱子，发现诗与俄罗斯套娃的共同点3将自己的发现画“图”表示，并趣味朗诵（二）“预测”中感受绕的有趣1.阅读需要什么，预测接下来“需要”什么2.阅读我底下有什么前半部分，预测诗的后半部分可能怎么写（试着往下编）3.阅读要是你给老鼠吃饼干，预测接下来可能发生什么（三）“比较”中发现绕的异同1.比较房子里有箱子需要什么我底下有什么要是你给老鼠吃饼干四篇诗文的共同点2.比较房子里有箱子需要什么我底下有什么要是你给老鼠吃饼干四篇诗文的不同之处3.教师小结，着重强调“环绕诗”的不同方式（四）创编往下绕的诗或故事学习任务：选择一种自己喜欢的“环绕诗”的方式，创编一首“不断往下绕”的诗或故事三、课堂实录
4、时间：2014年9月27日学生：河南省安阳林州市第八直属小学二（2）班课前谈话：师：我们先来试试话筒，课前认识认识，好吗？生：好。师：这位男生眼睛瞪得大大的，我想认识你，请问你叫什么名字？生：张徵涵。师：徵涵，回答问题声音响亮，笑容特别美，我喜欢你！再来认识一位。（目光搜寻）请问你叫什么名字？生：我叫李威奇。（声音特别洪亮，全场一片欢笑声）师：威奇声音好响亮，喜欢你的声音。（一生主动举手，示意想介绍自己）你举手啦，请问，你叫生：我叫苏佩玉。师：佩玉的声音好甜，喜欢。（纷纷举手）请问，我是谁？生：我叫赵紫妍。（众笑）师：哈哈，她还沉浸在自己的世界中，特别想介绍自己让曹老师认识，是吧？请问，我是谁
5、？（生迟疑，边上一直偷笑）呵呵，你一直在笑，认识我吗？生：认识。师：帮我介绍一下。生：曹老师。师：你怎么知道我是曹老师？（生按耐不住地笑）师：谁知道？（生纷纷指向课件）生：那里就有。（笑声不绝）师：这位女孩子眼睛真亮！我特别喜欢你的眼睛，从老师的课件中就认识了我。我是来自浙江温州的一位老师，我姓曹，名海棠，你可以叫我？生：曹老师。师：谢谢你们这么亲切地称呼我，特别喜欢你们，送你们一首小诗。（师念，生不由自主地跟着念）【出示课件】你的眼睛你的耳朵让我喜欢你你的笑容你的声音让我更喜欢你我会和你做游戏我会给你讲故事我真的喜欢你我可喜欢你了你喜欢我吗？师：你喜欢我吗？生笑：喜欢。师：真的假的？生笑：真
6、的。师：那我要问问看，你喜欢我什么？生：我喜欢你（生笑）师：不好意思说，是吗？很腼腆的一个男孩子。你喜欢我什么？生：我喜欢你能来我们林州旅游。（笑声一片）师：哈哈，谢谢你的邀请，我下次一定来林州旅游。生：我喜欢你的声音。师：我的声音让你喜欢，太幸福了。生：我喜欢你的笑容。师：今天，我的笑容特别灿烂，献给特别认真的你们。生：我喜欢你的漂亮。（掌声笑声不断）师：这位男孩子太会赞美人了，夸得曹老师美滋滋的，谢谢小朋友们的喜欢，我也喜欢你们，带着这份喜欢，我们进入课堂好吗？生：好！教学流程：一、像俄罗斯套娃一样的诗师：今天，曹老师第一次来林州给小朋友们上课，带来了一个玩具，（出示套娃）它叫生：套娃娃。
7、师：是的，它叫俄罗斯套娃，想玩吗？生：想。（生争抢着）师：你来。（生上台）其他小朋友，可要看仔细了，这个俄罗斯套娃有什么特点？（生玩套娃，一个一个摘下来，又一个一个套回去，笑声不断）师：好玩吧？生：好玩。师：和大家说说好玩在哪？生：像套娃一样一个套一个。师：难怪叫“俄罗斯套娃”，还有什么特点吗？ 生纷纷叫嚷：一个比一个小。师：你们都发现了，真厉害！（生呼喊再玩）师：接下来玩一个不一样的，小朋友的眼睛可要看仔细啰，下面三首诗中，有一首诗就像俄罗斯套娃一样，你能找到吗？（生纷纷举手）师：那么快啊，你找到的是哪首？生：第二首。师：你呢？生：房子里有箱子。师：你找的也是这首，你呢？生：第二首房子里有箱
8、子。师：你们找到的是哪首？生：第二首房子里有箱子。师：你们为什么觉得这首像？（小手举得高高的）你想回答，请你说。生：房子套着箱子，箱子套着盒子一个套一个。师：如果曹老师用一个大大的正方形来表示这个房子（板书一个大正方形），那这个箱子画哪儿？生：里面。师：你们帮着曹老师边读边画，好不好？（生读，师画示意图）师：这首童谣真的很像套娃，一个套着一个，而且这些事物生：大的套小的，房子大，箱子小，再小，再小，一个比一个小。（生边说边做动作）师：从他的动作中，我们还发现这些事物生：从外往里套，然后再从里往外。师：小朋友们的眼睛真亮！你能不能用你的声音读出大小变化，读得像俄罗斯套娃这么好玩？（生信心十足）和
9、你的同桌互相练练。（生练读）师：谁愿意来试试看？（生很有节奏地读）师：这位小朋友读得特别有节奏感，他把套娃当中的事物房子、箱子、匣子等，读得重重的，关键事物突显出来，真好！但是，曹老师发现我们班读书有个特点“里”字读得特别重，如果把这个字读得轻点，那就更好听了。生：房子里。（众笑）师：“里”字还是有点重。（师范读）（生读得快）师：慢一点，把“里”读轻一点、短一点，“房子”读重点。（生读，有进步）师：回去再练练，曹老师相信你会读得更好。谁还想试试？（生绕口令一样读）师：读得像绕口令一样，好玩！刚才有小朋友说这里的事物一个比一个小，你能用动作读出它的大小变化吗？这位小朋友忍不住做起来，请你来读读看
10、。（生边做动作边读，其他学生也跟着做了起来，手张得大大的，越来越小，然后，又越来越大。）师：我看到你们的大小变化了。如果用声音，可以吗？房子很大，我们可以读得生：重。师：一起来。生：房子。师：哦，还不够大，再大，再大点。生响亮地读：房子里有箱子，箱子里有匣子（声音从重到轻，再从轻到重）师：读得真好玩！二、“预测”中感受绕的有趣师：像这样好玩的诗，还有很多诗人写过，我们来看下面这首诗，意大利诗人贾尼罗大理写的需要什么。（逐句出示）需要什么（意大利）贾尼罗大里做一张桌子，需要木头；要有木头，需要大树；要有大树，需要种子；要有种子，需要果实；要有果实，需要花朵；做一张桌子，需要花一朵。师：做一张桌子
11、，需要木头；要有木头，需要需要什么？生：树。师：你为什么认为需要的是树？生：树是木头。（众笑）师：有树才有木头，是不是这意思？（生点头）师：生活中，我们都见过，联系生活来预测，不错！（继续预测）要有大树，需要生：需要人民。师：呵呵，很不一样的想法。生：需要果实。生：需要种子师：你和诗人想的一样哦！（继续逐句出示诗，生接读）师：那么，做一张桌子需要什么呢？生：花朵。师：花朵？你为什么认为需要花朵？生：因为花朵里有种子，有种子才有大树，有大树才有木头，有木头才有桌子。师：哇，这小朋友太了不起了，发现了诗人的写作秘密。（出示最后一句）你看，诗人说做一张桌子需要（生接读全诗，师逐个出示事物，课件演示）
12、师：如果平时有人说，做一张桌子，需要花一朵，我们都会觉得这个人怪怪的，是不是？（生点头）但是，诗人这么一圈一圈往下饶，绕得还是蛮有道理，蛮好玩。（板书）师：接下来这首诗，曹老师只出示了诗的前半部分，后半部分，你猜诗人会怎么写？试着往下编编看。【出示课件】我底下有什么（台湾）七星潭黑暗底下有一颗星星星星底下有一棵树树下有一张氈（zhn）子氈（zhn）子底下有一个我（同桌互相编，纷纷举手）师：这么快就编好啦！我们来听听看。生：桌子底下（众笑）师打断：这里好像没有桌子诶？你还沉浸在刚才那首诗中，呵呵。生笑：黑暗底下有一颗星星，星星底下有一颗树，树下有一张氈子，氈子底下有一个碗，碗下面有地板。（师生鼓
13、掌）师：一首非常棒的往下绕的诗。生：黑暗底下有一颗星星，星星底下有一颗树，树下有一张氈子，氈子底下有一个碗，碗底下有一个我，我底下有大地，大地底下有什么？你猜猜。（全场惊呼，掌声热烈）师：哎呦，这首往下绕的诗，可真是妙啊！太喜欢你了！生：黑暗底下有一颗星星，星星底下有一棵树，树下有一张氈子，我底下有大地，大地底下有泥土。（生思考）师：泥土底下有生：蚯蚓。师：一直往下饶的诗，了不起，有诗人的潜质。生：黑暗底下有一颗星星，星星底下有一棵树，树下有一张氈子，我底下有大地，大地底下有泥土，泥土下面有蚯蚓，蚯蚓（生思考片刻）蚯蚓下面有什么？你猜猜。（笑）师：我发现这位男孩子啊，特别聪明，特别想得到表扬，
14、因为刚才那位男孩子的最后一句博得大家的掌声，他也学着用起来了，很棒！那么，小朋友，你们想不想知道诗人最后一句是怎么写的？生：想师：准备好，（出示：我底下有什么呢？）诗人说，我底下有什么呢？有什么呢？（师故作悬疑）瞪大眼睛看了哦。（出示最后一句）【出示课件】我底下有什么（台湾）七星潭黑暗底下有一颗星星星星底下有一棵树树下有一张氈（zhn）子氈（zhn）子底下有一个我我底下有什么？我不告诉你生大笑：我不告诉你。（笑声一片）师：我不告诉你，读着最后一句，你有什么感觉？生：不知道。师：不知道，但我发觉你一直在笑，笑什么呢？生：很有趣，很好玩。生：读起来像绕口令。生：很有意思。师：是啊，这么有意思，但是作者就是不告诉你，给你感觉生：我被欺负了。（全场爆笑）师：哈哈，你被欺负得还蛮开心的嘛！最后一句很不一样，很特别，很有趣！所以，我特别特别欣赏刚才那位男孩子，你看他跟作者想到一块去了，绝对是一位非常优秀的大诗人，掌声送给他。（掌声热烈）师：像这样往下饶的故事，很多作家也写过。接下来，与大家分享一个故事，故事的题目是要是你给老鼠吃饼干（出示封面），接下来可能会发生什么呢？我们来听听看。（逐页出示，师边讲述，生边预测）师：要是你给老鼠吃饼干，它会要杯牛奶，等到你给他牛奶，他会想要什么呢？生：奶酪。师笑：
