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1、2、闹花灯 教学目标1 能在语言环境中认读本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片” 8个生字，积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”4个词语，并能在老师的指导下描摹“流、情、金、片”4个生字。 认识“竖心旁”。2 能正确朗读课文。3 了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。教学准备 生字卡片 ，多媒体课件。 教学过程一 激发兴趣，导入新课。1师：小朋友，再过几天就是正月十五了，你知道正月十五是什么节日吗？ 读准“元宵节”。2师：你知道元宵节这一天我们都会做些什么？（学生交流）正月十五元宵节是春节的最后一天，这天我们要吃元宵，闹花灯。今天这节课，我们就跟着作者一起去闹花灯。3揭示课题
2、，齐读。二整体感知，了解内容师：元宵节的夜晚是怎样的呢？1、 听课文录音，出示填空：元宵节的夜晚，马路上 ， 。歌声、笑声、锣鼓声融成一片， 。2交流媒体出示：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空 。3、读四字成语，渗透成语概念4学习生字：流、潮、通、片（1）潮、流：三点水旁和水有关。（“潮”注意翘舌音）（2）流：书空，不漏一点。 （3）给“通”找朋友。走之底注意笔顺。 （4）片：量词除了说一片叶子，还可以说一片（ ）？注意笔顺，书空5.解释成语：灯火通明，人流如潮，融成一片，响彻夜空6.结合自己的生活，说说在什么时候、什么地方见到过人流如潮、灯火通明的
3、场景？7.正确朗读词语，句子。（指名读，男女生读，齐读）句子：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空 。句子：歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空 。8朗读第一和第三小节。三阅读课文，理解内容。师：既然说灯火通明，那么课文中描写了哪些花灯呢？借助拼音，自由读课文第二节，并数一数第二小节有几句话。1交流4句话，并出示句子。（1）指名分句读。兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞（初步感受什么灯怎么样）2师：最有趣的就是龙灯了，再读读第二节，用直线划出写龙灯的句子。3学生交流。最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。4学习生字
4、：金、光金:前鼻音，与全比较，书空。光：找好朋友。（注意：上下翻腾、金光闪闪、不停地摆动等词语）5体会龙灯的有趣，再读句子。6、你看到这样的龙灯，你会说些什么呢？7出示图片、句子：是啊，难怪孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦！”（1）情：后鼻音”（青清晴晴）竖心旁：与心情有关：怡悦怕快。竖心旁笔顺。书空“情”（2）禁：（多音字这里念第一声）前鼻音；（3）理解：“情不自禁”的意思：感情激动得不能控制。8指导有感情地读句子。9. 师生配合读第二节。（初步体会：先总后分的写作方法。）10说话练习。师：看，各种各样的花灯，挑你最喜欢的一盏灯，尝试着用一两句话来介绍。（出示花灯图）（ 什么 ）灯 怎么样 。或：我喜欢（ 什么 ）灯，因为 。 11师问生背四复习巩固，总结全文。1游戏：闹花灯（抢读生字）流、潮、通、金、光、情、禁、片2填字读词出示： 灯火（ ）明 人流如（ ） 响（ ）夜空 情不自（ ） （ ）（ ）闪闪3指导写字：流、情、金、片流、情：左右结构（1）注意指导“金”的笔顺田字格中的（2）学生书写，教师巡视。（3）师生评价。五适度拓展，布置作业。（1）读课后练习中的词语。（2）正确朗读课文。*（3）实践活动：与父母或小伙伴一起去观花灯，并说说你的感受。2
