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1、PEP英语三年级上册教学内容、目标与考查原则、建议I教学内容与目标：l 听懂会说12组对话，并能进行简单的交流：Dialogue 1:S1：Hello！S2：Hi！S3：Hello，Im Wu Yifan.S4：Hi，Im Sarah.Ss: Bye, Miss White！T: Goodbye!语用功能：1、 见面打招呼，自我介绍以及道别等用语。Dialogue 2S1: Hello, Im Mike. Whats your name?S2: My names Chen Jie.S1: Bye! S3&4: See you!语用功能：1 询问对方的姓名2 道别的另一种表示法：See you.
2、Dialogue 3:S1: Good morning!S2: Good morning!S1: Hello!S2: Hi!S2: This is John.S1: Nice to meet you. Lets go to school.S2: OK!语用功能：1 早上（上午）问候语2 介绍用语3 首次见面问候语4 提出建议的表达(lets)及回应(OK)Dialogue 4:S1:Hi, Mom!M: Hi!S1: Mom, this is Mike.M: Good afternoon, Mike.S2: Good afternoon. Nice to meet you.M: Nice to
3、 meet you, too.语用功能：1 学习下午问候语Dialogue 5:B: Good morning, Miss Green. How are you?G: Fine, thank you. Mr. Black. This is Miss White.B: Nice to meet you.W: Nice to meet you, too.语用功能：1 How are you？及其回答的主要适用的场合，如：熟悉的朋友之间的正式问候用语；对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合等。Dialogue 6:S1: Hi, Mike!S2: Hi, Sarah! How are you?
4、S1: Fine, thanks. How are you?S2: Im fine. Thank you.S1: Lets paint!S2: Great!S2: Bye, Mom!M: Bye!1、 对问候的多种回答语。（如：Im fine. Thank you./Very well, thanks.）2、对建议(lets)的回应(Great)Dialogue 7:S1:Look, I have a Panda.S2: Cool!S1: Look, I have a Panda.S2: Super!S1:Look, I have a Monkey!.S2: Great!S1: Look, I
5、 have a Zoo.S2: Wow!1、 某人拥有某物（I have）2、 表示赞美的感叹词语（Cool!、Super!、Great! Wow!）Dialogue 8:S1：I have a Teddy Bear.S2: Oh, really? May I have a look?S1: Sure. Here you are.S1: Thank you. Oh, its nice! I like it.S1:Thanks.1、向别人提出要求（May I.）及应对的语言（Sure. Here you are.）Dialogue 9：S1:I like hamburgers.S2: I lik
6、e hot dogs.W: Here you are. Hot dogs and hamburgers.S1: Thank you. I like French fries.S2: Me too.W: OK! Have some French fries.S1: Thank you.1、 表达自己喜欢的食物（I like.）2、 为别人提供食物时的表达语(Here you are)3、 请别人吃东西时的表达语。（Have some.）Dialogue 10：S1: Have some juice!S2: No, thanks. I like Coke.S3: Me too.S1:OK. Her
7、e you are.S2: Thank you.S1: Youre welcome.S1: Can I have some chicken?S3: Sure. Here you are .S1: Thank you.S3: Youre welcome.1询问自己是否能得到想要的东西（Can I have ？）2 对别人向自己致谢后的表达 （Youre welcome）Dialogue 11：S1: Hello，Sarah. This is my friend. Wu Yifan.S2: Happy birthday!S3: Thank you.S2: How old are you?S3: I
8、m 9. Lets eat the birthday cake. S1: Great!语用功能：1 询问年龄及根据实际情况和意愿表达年龄。Dialogue 12：Zoom：How many balloons?Zip: 4Zoom：How many gifts?Zip: 10Zoom: How many cakes?Zip: One cake.S1: This is for you, Zip!Zip: Wow! Thank you.S2: Happy birthday!语用功能：1 如何就数字的多少进行提问和问答。l 73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等，并能简单地运用)（以
9、下单词以单行形式列出是为方便教师复印使用，下载时为纸张节约考虑，请另行排版）penpencilpencil-caserulererasercrayonbookbagsharpenerschoolhead facenosemoutheye eararmhandfingerlegfootbodyredyellowgreenbluepurplewhiteblackorangepinkbrowncatdogmonkeypanda rabbitduck pigbird bear elephantmousesquirrel cake breadhot dog hamburgerchickenFrench
10、friesCokejuicemilkwaterteacoffeeonetwothreefourfivesixseveneightninetendollboatballkiteballooncarplanel 能力要求：1、 能听懂、读准、再认单词（以书后的单词表要求为准）。题型举例：1） 听录音选图、判断图的对错；2） 听录音选词；此类题的考查意义在于：（1）区别相近音的词，如nine、 kite（2）区别形相近的词，如mouse、mouth2、 了解词的基本含义和基础语用功能题型举例：1） 找出与众不同的一项：A：three B：six C：ball2） 将图与词配匹；听录音将图片排序。3）
11、 听句子，选回应的语句。3、 对数字1-10的掌握要求： 1）听、说、读、认 2）运用上的能力：理解英语数字表达的十以内的加减算式，如： one + one = two l 六个小故事能力要求：能听懂、读懂六个小故事，这一部分不是教学或考查的重点。l 六项简单的中西方文化知识能力要求：1. 初步了解这六项关于中西方文化知识的内容。（包括传统节日、国旗、各国有代表性的动物等）2. 初步掌握向别人表示祝贺及礼貌的应答的表达。Item 1: 有关教师节的活动，如做贺卡及向老师表示祝贺：Ss: Happy Teachers Day!T: Thank you.Item 2: 了解西方万圣节的有关知识：S
12、1: Trick or treat!W: Happy Halloween!S2: Thank you! Happy Halloween!Item 3: 了解有关部门加拿大、中国、美国、英国的国旗的有关知识：S1: Look at my flag. Its red and white.S2: My flag is red, white and blue.Item 4: 认识中国、美国、加拿大、澳大利亚这四个国家有代表性的动物:China(panda) Canada( beaver) USA( eagle) Australia (kangaroo)Item 5: 了解情况西方国家使用的刀、叉等餐具
13、及其摆放的位置）S1: The knife is on the right. The spoon is beside the knife. The fork is on the left.The plate is in the middle.Item 6: 不同文化的人们有不同的幸运数字S1: Im from China. Our lucky number is 6.S2: Im from Canada. Our lucky number is 7.l PEP小学三年级英语的考查原则与方式：1 与教材内容相符，不超越标准的要求，不增加学生的负担。2 以考查学生的基础知识和基础能力为主，同时期望通过学生的做题表现了解日常教师的教学与学生的学习情况，注重培养学生运用英语思维的能力。3 输入以听力（占70%），笔试（30%）分布，辅助以图和适量增加以句子为主的阅读量；输出以圈、选、连、判断正误、涂、排序、匹配为主。4 难度分布：基础题：中等题：难度题=8：1：15 备考时不必死记知识，以运用为主，并注重启发学生在学习英语过程中开展思维活动。6 答题时间30分钟。
