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1、16 小真的长头发教学目标：1. 能从文中提取信息，说说小真的长头发能变成什么?怎么做的？有什么神奇之处？2. 联系生活实际，展开联想，说出小真的长头发还能做什么？怎么做的？有什么神奇之处？ 3能根据想象的特点，读出小真的天真无邪，想象的神奇。学重难点：2、3教学过程：一、看图导入，了解基本信息1、板书课题小真的长头发2、大家都看读过课文了，找一下哪个是小真？对呀，中间的那一位就是小真。3、小真留的是什么发型？ 短短的妹妹头。4、小珍说她的头发能有多长呀？老长老长老长，老长。5、明明是妹妹头，她说她的头发能长老长，那这一切是在想象中实现的！板书：想象二、解读文本，理清想象与表达的方法1、在小真
2、想象的世界里，她的头发能变成什么？做些什么呢？抽生回答。变成钓鱼线钓鱼；变成套牛绳套牛；变成被子卷身上;变成晾衣绳晾衣服。2、钓鱼线、套牛绳、被子、晾衣绳，都来源于是我们生活中所了解的甚至很熟悉的事物。（板书：源于生活）可是它是怎么和辫子联系起来的呢？我们先一起看看。连连线。钓鱼线 长、粗、牢固 套牛绳 长、细，有韧性被子 长、牢固晾衣绳 松软3、我们通过连线，了解了现实生活中这些事物的特点。小真的想象中这些事物又有什么不一样的呢？ 合作学习（一）主问题：联系对比生活实际，小真的想象有哪些神奇之处？小真的长头发变成什么？现实中的功能？想象中的神奇之处？钓鱼线套牛绳被子晾衣绳自学：默读小真想象的
3、四次内容，勾出你认为最能表现出神奇之处的句子。互学：组长组织按4、3、2、1的顺序交流，填写关键词，完成表格展学：组长分工，准备交流4、小结：我们发现，小真的想象都来源于我们生活，辫子和这些事物有着共同的特点。但是，想象中事物的比现实中的更具魔力。（板书：更具魔力）5、在小真的想象里这些东西真的有魔力吗，想什么都能做到？吹牛的，想象的。我们能不能把说有这些想象通过朗读把它读出来呢？你可以选择其中一个句子努力把它读好。（1）“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢.”（2）要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子
4、就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢.（3）就是在露天里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。还有呢.（4）要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书。妈妈还会对我说：谢谢小真啦。”点评：读得很有自信呢，为什么这么读啊？小真哟，小真这牛吹得，嗖的一声，把我们带到了套牛的那个画面。小美小叶听得可认真啦，小真吹得更带劲儿了。男生女生分读5、小真的四次想象中，从句式上还有什么共同点。对，用上关联词6、在小真的想象里这些东西就像具有了魔力，平时做不到的在小真的想象里都能实现。三、
5、发挥想象，自己创编1、合作学习：小真的长头发还能做什么呢？怎么做的呢？神奇之处在哪里呢？其实我们也可以开动脑筋，说一说。可以借助这个句式：要是什么地方做什么结果如果大家难以想象，可以结合老师出示的图片。展示图片：拴气球、跳绳、荡秋千、遛狗。自学：自己选择上面的一处情景发挥想象，借助这个句式“要是什么地方做什么结果”说一说小真的长头发还能做什么？也可以自己创设情境发挥想象说一说。互学：1号4号互相说一说，2号3号互相说一说。不会的，帮一帮。四、小结 同学们，想象力真是个好东西，爱因斯坦告诉我们：想象力比知识更重要。是呀，大胆想象创造了现实中不存在的事物和景象，可以帮助我们实现美好的愿望，拥有奇异的经历 。
