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1、府谷县2015年教科研论文参评如何在小学语文教学中进行学生能力的培养 府谷县孤山五里墩学校 胡牡丹【摘 要】小学生犹如一张白纸，可以说是各种能力形成的萌芽阶段，其中包括思想品德能力，基础知识学习能力，思维能力，以及将所学知识运用到实践活动中的能力。【关键词】思想品德能力 基础能力 思维能力 实践能力小学生犹如一张白纸，可以说是各种能力形成的萌芽阶段，其中包括思想品德能力，基础知识学习能力，思维能力，以及将所学知识运用到实践活动中的能力。语文又是一门基础学科，它在所有学科中的地位是举足轻重的，尤其是在重视母语、重视国学的今天，语文的作用更是不可小觑。那么，如何在小学语文教学中培养学生的能力呢？下
2、面就我个人的认识与理解，谈以下几点。 一、把思想品德能力的培养融入小学语文教学 。记得一位著名的教育家曾经说过这样一句话：“任何真正的教学都不仅是给学生提供知识，而且是给学生以教育。”小学四年级语文（下册） 万年牢中有这样一段话：“做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定价太高不满意，对老板偷工减料的行为看不下去。干了不到一年就辞职不干了，仍然是提篮叫卖。自己吃苦不怕，他说，凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心买卖。公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲是在是万年牢”。教学中，教师要学生结合上下文，思考并回答：父亲在大字号里上班，工作稳定，活也不累，而且体府谷
3、县2015年教科研论文参评面，工资又拿得多，可父亲为什么不干了？这时便是理解句子并进行思维能力训练的绝佳机会，也是对学生进行思想品德教育 的关键时期，通过学习，让他们从小就知道：诚实守信，本分做人就是美好的品德。 二、把基础能力的培养纳入小学语文教学。语文教学不仅承担着学生思想品德能力的培养，而且还担负着培养学生阅读理解的基本能力，以及对学生听、说、读、写能力的培养与训练 ，作为语文老师要时刻谨记自己的重任，让学生在老师的点拨引领下，由不爱学到爱学 ，由学会到会学。从而，使学生知道听、说、读、写四者之间的紧密联系：互相影响，互相促进。从语言学的观点来看，听和说是在有声语言条件下的读和写，而读和
4、写则是在有形文字条件下的听和说，口语训练更是有助于提高书面语言的能力，而书面语言训练又有助于口语能力的提高。可以这么说听和说是吸收，而读和写则是表达。因此，在小学语文教学中，应该全面进行听说读写能力的培养和训练。并以口语交际和大量实践练笔作为保证。三、把思维能力的培养切入小学语文教学。想像是人类向往未来向往飞翔的翅膀，人类为了使想像变为现实，常将想像的内容作为奋斗的目标，比如早在几千年前，我们的祖先就有“千里眼”“顺风耳”“嫦娥奔月”等美好的想像，正是因为我们的祖先几千年前就有这些美好的向往，所以才会有今天的电话，电视，登月等科学技术的，的飞速发展。小学生的想象更是充满了梦幻，他们的想象充满童
5、真童趣，所以，教师在语文教学中，要利用课文的想象府谷县2015年教科研论文参评资源，引导学生展开想象的翅膀，让他们的想象能力得到提升和发展。例如：在教学搭石，触摸春天，乡下人家（小学四年级下册）时就可以分别设计“乡亲们相对而行走搭石时的场景是怎样的？”“安静的内心五彩缤纷的世界究竟是怎样的？”“乡下人家吃晚饭时是怎样一幅和谐画面？”等问题让学生去想象。四、把实践能力的培养引入小学语文教学。语文课外活动是课堂教学必要的能量补给与拓展，它能使学生在课堂中学到的语文知识、语文能力得到实践上的应用，能进一步帮助学生更有效地巩固知识、提高能力。语文课外活动不仅能促进学生个性的发展，还是个人才能、专长的发展，也是适应现代社会人才的需求。总之，实践在语文教学中有着极其重要的意义，因此，必须把课外实践活动的能力训练纳入语文教学。例如利用学校的图书馆，手抄报，黑板报等组织学生开展“图书馆阅览”,”读一本书”，“读一张报纸”等活动，还可以开展语文知识竞赛，语文能力竞赛等活动。通过这些活动，让学生在语文课上获得的能力得到进一步锻炼，从而逐步提高。综上所述，我认为小学语文不仅是一门基础学科，更是培养学生能力的基石、航标，同时也是学好其他学科的基础，所以，我们在教学语文的同时一定不能忽略对学生能力的培养。2
