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1、 小班主题我的左手也能干教案反思1、小班主题我的左手也能干教案反思 综合：我的左手也能干(小班) 活动意图：很多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们使用右手的时机远远多于左手。左右手的敏捷程度已消失明显差距。本次活动就是给孩子供应一个左手参加操作的时机。鼓舞幼儿敏捷地运用双手，熬炼左手功能、开发幼儿全脑。 活动目标： 1、愿意学习用左手做各种各样的事。 2、提高左右手动作的敏捷性、协调性。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。 教学重难点：幼儿愿意用左手进展操作活动，体验操
2、作的欢乐。 活动过程： 1、 导入：儿歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好朋友。 小朋友我们有几只手呀?(两只)这两只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(请幼儿分别举起自己的左右手) 2、(1)争论：我们平常用哪只手吃饭?(右手)用哪只手画画?(右手) 引导幼儿联系平常的习惯，体会平常用左手的时机比拟少，所以右手能干。 我们的右手会做这么多事呀!真能干!我们来给我们的右手贴一颗星。 (2)争论：我们的右手会画画、可以用来吃饭-，那么这些事我们的左手是不是也会做呢? 3、交代要求，幼儿操
3、作。 今日我为小朋友们预备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色;还为你们预备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多;还为你们预备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住!是用左手去做哦!现在请小朋友们选一样自己最喜爱的去试一试! 1 2 下一页 幼儿自由选择其中的一组材料进展尝试，教师观看指导，提示幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓舞幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓舞动作快的幼儿进展新的尝试。 3、幼儿沟通操作状况。 你刚刚用左手做了什么事?你的左手会做吗? 原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀!我们的左手也很能干!我们也来表扬一下左
4、手，给左手贴一颗五角星。 4、我们的小手真能干，瞧!我们的小手还会跳舞呢!小手爬放松。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 2、小班主题活动教案：能干的小脚教案(附教学反思) 活动设计背景 活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片 活动目标 1.让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本的脚的保健常识。 2.幼儿能用脚做一些简洁好玩的事情，体验其中的乐趣。 3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力量
5、。 教学重点、难点 重点： 让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本脚的保健常识。 难点：用脚夹玩具 活动预备 小玩具若干，小筐子若干 活动过程 一、引导幼儿熟悉小脚丫。 1、“孩子们这是什么呀?” “小脚” 2、我们一块来看看我们的小脚吧! 依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。” 二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事? “走路、跑步、跳舞” 2、孩子每说一样，教师和孩子便一起来做。 三、让幼儿体验用脚做嬉戏的欢乐 “我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。” 四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。 “我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚?” 教师总结：
6、不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被锋利的东西扎住。常洗脚，留意保暖。 教学反思 通过此次活动让幼儿懂一点简洁的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。 3、小班主题活动我是能干的小宝宝教案反思 训练意图： 在日常生活中，小班有生活自理力量差，经常要依靠家长、教师，为了提高他们的生活自理力量，帮忙他们适应集体环境，我依据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活力量训练活动转化成幼儿乐于参与的嬉戏活动，使幼儿初步感受到学会独立的乐趣。幼儿园训练指导纲要指出，安康训练既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指
7、导幼儿自理、独立的尝试。 活动目标： 1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。 2、培育幼儿良好的生活自理力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 每个幼儿衣服一件 活动过程： 开头局部： 1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。 “抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。 2、帮忙幼儿解儿歌的含义，熟悉衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。 (1)“抓领子、盖房子”是什么意思? (2)“小老鼠”指的是什么? (3)“吱吱扭扭上房子
8、”是在干什么? 3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿争论后，引导幼儿答复：这些衣服都是扣扣子的。 教师：孩子们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师出示衣服，引导幼儿观看扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。 教师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么? 幼儿：有纽扣和小窟窿。 教师：噢，孩子真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。 教师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，教师不当心把它们分开了，请幼儿们想方法帮他们重新组合在一起，好吗? 教师：谁情愿来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在教师的帮忙下
9、幼儿完成了操作。) 教师小结： 刚刚这位小朋友帮教师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，教师还有更好的方法要教给你们。 4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。 (1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡察订正。 (2)穿衣服竞赛。(分组进展) 教师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来竞赛一下，看谁穿得又快又好。(完成好的准时表扬，鼓舞操作差的幼儿。) 。 5、全体幼儿学习儿歌。教师留意调动幼儿开心的心情，并强调个别字的精确发音。 6、孩子们今日真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。 活动延长： 让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。
10、活动反思： 本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿乐观主动的参加嬉戏活动，小朋友们有了自信念，还乐于帮忙力量弱的幼儿，幼儿喜爱竞赛，喜爱这种嬉戏活动，表现了幼儿深厚的兴趣，此活动充分调动了幼儿的乐观性、主动性，给幼儿供应了充分的操作的时机，还满意了幼儿活泼好动的天性。在活动过程中通过让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的方法，让幼儿学会了脱、穿衣服，扣扣子。在日常活动中我们应当常常熬炼幼儿自理力量，由于小班幼儿自理力量差，对他们多进展着方面的随机训练，帮忙他们建立良好的自理力量习惯。 4、小班主题我的小手真能干教案反思 活动名称：我的小手真能干 活动目标： 1、在听儿歌及跟做
11、动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的语言进展大胆地表述。 3、对小手嬉戏感兴趣。 活动预备： 小手能干的照片 活动过程： 1、手指嬉戏 2、小手的本事 刚刚我们用什么做嬉戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本事?(吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀) 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。 3、小手嬉戏 下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍
12、拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 4. 引出嬉戏“找小手”：得意的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗? 5. 教师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 6. 嬉戏反复进展。 活动反思 本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观看发觉法、嬉戏稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。然后通过观看，孩子们自己发觉手上有什么，有几
13、个手指，并进展手指和手的比拟。手能做什么，并与孩子们共同搭建熟悉的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感兴趣，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 5、小班主题我的左手也能干教案反思 综合：我的左手也能干(小班) 活动意图：很多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们使用右手的时机远远多于左手。左右手的敏捷程度已消失明显差距。本次活动就是给孩子供应一个左手参加操作的时机。鼓舞幼儿敏捷地运用双手，熬炼左手功能、开发幼儿全脑。 活动目标： 1、愿意学习用左手做各种各样的事。 2、提高左右手动作的敏捷性、协调性。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。 教学重难点：幼儿愿意用左手进展操作活动，体验操作的欢乐。 活动过程： 1、 导入：儿歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好朋
