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1、药学岗前培训心得药学岗前培训心得药学人员的管理是药事管理系统中的一个子系统。它包括药学人员的选择、考评、晋升、储备和培育提高，这些工作相互之间有紧密关系，形成为一项极为困难的系统工程。一、药学人员配备管理的含义药学人员配备管理是各单位对其药学人员最正确、最有效的进行岗位分类、选择聘任、培育教化、考核嘉奖及赐予合理的福利待遇所需的学问、方法和规范。其目的是要选用合格的、优秀的药学人员，使其结构合理，充分发挥其才能，以达到最高的工作效率和效益医学教化网编辑整|理。探讨药学人员管理的主要任务在于驾驭科学用人之道，用以指导药学人员配备管理，做到敬重学问，敬重人才、爱才、识才、用才、容才、育才、荐才、达
2、到人尽其才，事竟其功。药学人员管理是药事管理的首要环节。不管是从药学事业的宏观上看，还是从各单位微观上看，造成一支高水平的又红又专的药学技术队伍，以及管理好这支队伍是发展药学科学和医院药学事业的重要保证。一个国家的药学科学家、药师和药学工程技术人员的数量，以及高等药学院校(系)在校高校生、探讨生的数量是衡量该国药学事业水平、药学科技水平和潜力的重要指标。药学事业水平和科技水平又是衡量这一个国家医药卫生水平的重要指标。若以代表医药卫生水平之一的药品消费金额来看，工业发达国家药品消费金额占全世界药品消费总金额的70%;轨展中国家占13.8%;安排经济国家(未包括中国)占17.3%、工业发达国家中的
3、西德，人均用药水平为154.63美元。一个国家的用药消费水平、制药工业水平和这个国家的药学工员数量和药学科技人员数量的关系很大。以日本为例，1981年日本每10万居民中有药师102.2人，医师138.2人，药师与人口占比为1：1000左右。有人曾统计药师与人口的比例。最发达国家为1：1000;次发达国家为1：2000;再次发达国家为1：10000.由此可见，建设一支宏大的药学人员队伍是发展医药卫生事业的基本条件。目前，我国药学人员的娄量不足是一个突出的冲突;另一方面，对药学人员的结构、运用、考核、培训、晋升等管理，以及充分雪挥其主动性和作用，同样也存在很多问题，急待解决。药品管理法颁布实旋以来
4、，药学人员配备管理已广泛引起重视，药学人员的配备管理已成为药品生产、经营企业、医疗单位药剂科能否存在关键问题，成为药政、药检机构能否履行其职责，贯彻药品管理法的关键问题。很多药品生产、经营企业、医疗单位，药检机构和药政、医药管理部门已开展药学人员需求预料，制定药学人员发展规划，制定培训安排，建立培训基地。许多单位对现有药学人员的运用、晋升、考核已列入议事日程。(二)药学人员的作用 药学人员的药学技术工作、技术管理工作任务的担当者和执行者，是完成这工作的主力军。1.开展药学技术工作 新药探讨、药品生产、药品质量限制、药品储存、以及临床药学等各项工作都都要依靠药学人员来完成。各项药学技术工作要由他
5、们拿出留意和工作方法、提出方案、进行试验、解决试验和生产工艺中的疑难问题，从技术上、管理上限制和保证药品质量。在药学技术工作中，驾驭药学科学学问技能的药学人员是最活跃的因素，是完成任务的主力军，是药学新科学和技术的开拓者，关系着整个医院药学技术工作的命脉。2.贯彻执行药品管理法规的支柱要贯彻执行这些法规，必需依靠药学人员。药人员最简单明白和理解贯彻执行这些法对保证药品质量的意义。药学人员根据法规要求进行工作，才能保证药品管理法规的贯彻实施。药学人员是国家制定药品管理法规和详细执行人和支柱。3.指导医生和病人正确运用药品随着科学技术的发展。药品的品种急剧增多，不少国家市售药品达34万种，各种药物
6、性质、疗效、毒副反应、服用方法、配伍改变等也日益困难，同时药物不良反应和药源性疾病亦非常严峻。正确运用药品已成为医药卫生工作中迫不及待的要求。医生担当着正确用药的关键任务，但由于药师最熟识药品的性质，询问、顾问和指导正确用药就成为药师的职责。各国药师指导用药的程度和方法虽有所不同医学教化网编辑整|理，但药师的晕一作用却愈加明显。4.药事管理中的骨干 该作用一方面体现在相当数量的药学人员担当了主管技术管理工作;另一方面担当技术工作的药学人员也担负了大量管理工作，例如药房的药师、药厂车间的工程技术人员都要进行安排、组织、协调、监督和管理工作。因此，药学入员的药事管理中的骨干作用非常突出。二、药学人
7、员的.来源(一)高、中等药学院校毕业中，同国家统一安排到单位。(二)单位依据须要，根据国家规定的手续和制度，托付高、中等药学院校(系)代培。(三)聘请收费走读、国家不包括安排的毕业和学校有安排自主仅的毕业生。(四)药学企事业单位或系统通过报批办医药职工高校、中专、培育药学人。(五)单位职工通过成人考试，参与药学院校举办的夜高校或函授学习，成果及格获毕业证的，可以聘任为药学人员。三、医院药学人员的编制一般可按卫生技术人员总数比例、按床位或两者结合的方法来计算，或者以实际工作量计算的方法进行编制。(一)按卫生技术人员总数比例计算 综合医院病床与工作人员之比，依据各医院的规模和担负的任务，1978年
8、国家卫生部颁发的综合医院组织编制原则试行(草案)规定，在卫生技术人员中，药剂人员占8%.随着临床药学的开展，有专家提出药剂人员应占全院卫生技术人员总数的10%，其中药师占药师人员的30%;依据部队药局业务范围、技术条件和设备状况，药剂人员一般宜占卫生技术人员的编制数的8%9%.县医院以下依据状况可适当削减。中、西药剂人员必需经过专业训练，具备专业学问，才能胜任药剂工作。医院因实行药品管理改革所需的财会统计人员，应当增加编制。药剂科还应配有勤杂人员。(二)按床位比例计算 国家卫生部规定，各级药剂人员与病床之比，药师1：80100，其他药剂人员为1：1518，中药炮制制剂人员为1：6080.依据部
9、队医院目前状况，药师与床位之比，可参照：总医院1：5060，驻军医院1：6070的比例计算。四、药学人员的选拔和聘任(一)选拔和骋任的原则1.依据须要的原则 首先，一个单位究竟须要多少药学人员，其影响的因素主要有：国家的规定;完成工作任务的须要;工作发展的须要;组织结构合理化的须要。其次是须要哪类药学人员，这将由单位的性质，工作任务的性质来确定。第三是什么时间须要，这和单位的整体规划、安排有亲密关系，并应作好单位人员动态改变预料，可以五年以上的时间为估算的目的是取得一个每年须要的平均值，可以用比例或比率来表示这个平均值。2.职称、职务要求明确的原则 各级职称和职务的职责均应有明确的规定，根据其
10、规定确定须要选拔和聘任的药学人员应具备的条件。职称、职务的要求虽有所不同，但其基本内容均应包括：责任、职权(或业务工作)范围，和上、下级的关系，技术要求，以及所需的思想作风品德等。所需选用药学人员的条件，主要包括智力、阅历、价值观念、实力、业绩、干劲和作风品德。把明确规定的职称、职务要求与候选人的资格加以比照医学教化网编辑整|理，并以其“履历”作为补充，就可能避开只看候选人现有的工作成就来选拔的片面性。因为现有成就并不能完全确定今后该人员能胜任上一职称、职务，作出同样的成就;同时影响现有工作成就的因素许多。但这并不意味着应选任那些工作表现不好的人，只是应当有全面的、发展的观点，要应用能级对应和
11、协调的原理。3.任人唯贤的原则 选拔和聘任药学人员与选用其它人才同样应实行任人唯贤的原则，主要是围绕“贤能”二字做文章。这一原则涉及到选任的标准、方法和制度，更为重要的是涉及担当选任药学人员的机构负责人(或什么委员会)的认训、思想作风和水平。担当选任药学人员的领导应本着对药学事业、对社会主义建设的高度责任心，就是爱党、爱国、爱社会主义之习。爱才还需识才。辩识人才的关键是领导者的相识水平和考核的方法。另一方面，还须要和论资排辈的陈腐观念决裂，与不正之风作坚持不懈的斗争。实行任人唯贤的原则是个相当困难的问题。它的贯彻实施将促进优秀人才脱颖而出，促进药学事业的兴盛发达。1.预料需求，制定药学人员规划
12、 预料的方法是科学管理的一种重要方法。要进行调查探讨，弄清药学人员现状(包括数量、质量、比例、分布运用等等)，只有在科学的调查探讨分析和科学预料的基础上，才能制定出药学人员规划。进行药学人员需求预料和规划制定，是选拔和聘任工作的基础，也是发展药学教化、培育药学人员的基矗过去由于没有搞人员需求预料，缺乏人员储备，出现了供需失调的现象。2.聘请 聘请一词现在运用得比较广泛。一般多用于从外招收聘任人员，包括了从各类型高、中等药学院校毕业生中选用人员，从社会上招收药学人员。聘请工作有：确定谁负责聘请，聘请人员的数量和质量，审批程序等各项内容。这里主要介绍聘请时如何审核人员质量问题。虽然目前用人单位的权
13、力还不大，但是从人事制度改革趋势来看，用人单位的聘请确定权将扩大。聘请人员的核心问题是如何用科学的方法去审查甄别被聘请人员的水平标准：(1)智力测验，目的是衡量脑力和记忆力，思想的灵敏度和视察困难事物相互关系的实力。(2)娴熟的适应性测验，目的在于分别地发觉现有的技术娴熟程度和驾驭这类技术的潜力。(3)职业测验，目的是发觉最相宜担当的职务。(4)品行测验，目的是衡量领导才能的潜力。我国现在运用的方法有考试(笔试、面试)，目的是了解候选人的学问水平、外文水平;审核候选人过去的表现;审查候选人或原单位供应的业务工作材料、证书，用以了解其工作业绩;审查档案;试用一段时间等方法。如何实现审查甄别工作科学化，是领导和人事部门极为关注的课题。如何聘请药房药师的方法，也正在探讨。很多国家已实行药房药师资格考试，这属于国家统考性质的考试。高等药学院校毕业生，必需通过药师资料考试取得合格证明的人，才有资格申请去药房任药师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
