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1、新课标高一英语教学工作方案 作为一名英语老师，地道的语音、美丽的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功，英语训练应抓住同学爱说爱闹、敢想敢说、奇怪心和求知欲强的心理特点，制造一个开放宽松的教学环境，使同学们怀着轻松开心的心情投入学习。你是否在找正预备撰写“新课标高一英语教学工作方案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #82715新课标高一英语教学工作方案1 一、本学期的指导思想： 以学校工作方案为指导思想，以培育同学自主学习和自主管理力量为主线，全面实行新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高
2、力量”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神; 2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现个性，进展心智和拓展视野; 3、让同学在用法英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在用法和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学状况分析
3、： 我任教的是高一(5)和(8)，由于都是高一新生，因此同学之间和老师之间都特别生疏。因此我要制造轻松愉悦的教学气氛，让同学尽快融入新班集体中。作为老师我要在开头两个星期把握同学的名字、爱好和英语习惯等。这样，我不仅得到同学的信任而且会在了解同学学习英语特点的基础上很好地绽开教学。 三、教学目标： 1、使同学明确学习英语的目的性; 2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习; 3、在培育同学的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量; 4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜
4、能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。 四、课时支配： 高一要学第一、二模块，共12个单元。每个单元我会支配6-7个课时。每三周完成两个单元的教学和一次测验及支配一次英语爱好课，给同学补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加同学学习外语的爱好。 五、教学详细措施 1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力量。 3、 有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量。 4、高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深化地讨论教材，高考大纲，并依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同
5、学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为同学高中三年的学习打下坚实的基础。 #82716新课标高一英语教学工作方案2 一、指导思想 以学校,级组工作方案为指导思想，全面实行新课程改革和素养训练的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的原则, 长期不懈地抓好同学学习英语的爱好和习惯养成。 二, 教学总目标 完成常规教学任务的同时注意激发和培育同学学习英语的爱好，使同学
6、树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神. 同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供高一同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析新课标第一网 今年我校高一级共8个教学班，同学整体英语水平较差，并且分数层次多，同学生源构成复杂，大部分来自农村，城区同学少，普
7、遍英语底子差，基础薄。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。 详细支配：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行： 1. warming up 和vocabulary一个课时; 2.reading和language points 三课时 3.grammar二课时; 4. 练习讲评一课时 5. 单元检测一课时 五. 详细措施和工作要点 1、做好初高中英语学问点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比较顺当的绽开,使同学打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于10个单元的新课
8、教学中。 2.英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是同学学业成败的关键。英语老师要指导同学把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量. 各科通用的学习习惯 A: 课前预习和自学的习惯. 这是同学学好新课，取得高效率的学习成果的基础。 B: 始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习惯 C: 课后准时复习的习惯. 准时复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆， D: 良好的完成作业习惯 1按时完成作业，书写规范、不潦草。 2准时改正作业中的错误，找出错误缘由, 并建立“错题集”的习惯。 英语科特色的学习习惯 A: 养成大
9、胆说英语的习惯。 B: 养成读和背的习惯 C: 养成反复练习的习惯. 语言不是教会的，而是在用法中学会的 3、阅读训练 阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 4、早晚读的单词记忆与巩固 单词的记忆与巩固始终是同学的难点、薄弱点，挺直影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。每一
10、对老师负责准时预备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案预备好之后集体打印每人一份,留肯定位置给每个老师根据班级实际状况因材施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少,同学练得多,活动设计多的原则. 6、备课组成员之间相互听 备课组成员之间相互听课, 不肯定是整个备课组统一进行, 而是自行看着课程表支配, 有空堂就可以商议相互听课, 建议坐办公桌对面一对相互听课. 并且在相互听课之后相互评课. 对比发下去的课堂教学评估标准, 关心对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在同学在这节课是否学有所得, 同学是否动起来了. 7、开展英语课外活动，创设语言学习环境 1)开展课外英语竞赛活动：如开展
11、英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。 2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置同学周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。 #82717新课标高一英语教学工作方案3 高一下期是同学渐渐熟悉和适应高中外语学习的关键时期，我们方案在上期的基础上，连续拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，特殊是理解、分析和阅读的力量，让同学尽快适应高中学习。 一、训练教学指导思想 树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。 二、教学工作 1、必修课。本期教学课时仍旧紧，教材内容多，学问掩盖面大，在上好教本的同时
12、，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下： a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warmingupspeaking;reading;explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。让同学不仅学习学问，而且得到力量的培育。 b)增加教改意识。要整体提高同学的思想熟悉和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导同学思维方法的学习，要引导并鼓舞同学的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的力量和语感力量的培育，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让同学充分活动，还要
13、采纳多种形式拓展同学的英语实践活动，努力提高同学学习英语的爱好。 2、课内课外阅读。 a)老师指导阅读，老师除了课文中阅读材料，还要指导同学的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对同学进行阅读策略方面的指导。 b)同学单元小结1。积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典说明重点记忆。2。阅读报刊文章写点评;3。每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 c)课堂沟通，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discu
14、ssion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资料保存。 d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏。这是同学自主学习和“讨论性阅读”的尝试。 3、写作 a)依据教材的编写体例，把教本上的写作内容与同学练笔结合。 b)本期拟作作文每单元1次。 c)作文批改要讲实效，要调动同学参加，可先由同学自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡同学写后记或重作，以期不断提高写作力量。 d)对优秀的作文可进行沟通。 4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像
15、，影碟机等电教手段，适当的时候用法多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。 四、本学期同学状况分析： 7、8、9班均为一般班。通过近一周来的摸底，已基本知道了同学的大致状况： 1.基础学问欠帐太多，主要指学校基础词汇、短语及语法，但也有大部分成果较好的同学对上学期的学问依旧很生疏。 2.由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习主动性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分同学到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。 3.由于基础学问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。 4.大多数同学，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致同学学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上高中教材时，加强学校词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及学校的相关学问拓展出来，要求同学记
