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1、初中数学观课报告初中数学观课有感数学生活教学作为引导学生将数学知识应用于现实生活的有效伎俩，已逐渐被人们所认识。 下列是为大家整理的关于初中数学观课报告初中数学观课有感的文章3篇 ,欢迎品鉴！【篇一】初中数学观课报告初中数学观课有感每学期学校都要组织“开放教学优质课活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学格调。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会:一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境,目标明确,
2、能为教学效劳。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的时机,不失机会地为他们走向成功。二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良,充沛发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使干燥的数学教学变得形象直观,充沛激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学
3、知识得牢固掌握。三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多褒扬来能调动学生学习的积极性。四、师生互动环节引人入胜,气氛融洽。在数学教学中,根据学生的心理开展特点,把干燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学办法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因
4、为他们都深深地被老师的课所吸引着。五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充沛的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活泼起来,真正让学生在高兴的气氛中学习。充沛让学生参与到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!充沛体现教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。【篇二】初中
5、数学观课报告初中数学观课有感一、教师的语言、语气、语速、和表情都非常重要，在愉快的气氛里进行学习，所学知识就轻松掌握了。老师讲授时自至终一直保持微笑，用激励、观赏的眼神注视学生、用轻松愉悦、激励性的语言启发、引导学生，整节课都使人感到使人很愉快，学生很快进入角色，能按老师精心设计的导学提纲，一步步轻松的完成自主学习、合作学习、探究学习。并在老师的画龙点睛的点拨和恰如其分的评价下完本钱节课的教学。二、课堂环节设计由易到难，问题的逐步深入，有利于学生的思维开展，逐渐激发学生的学习兴趣，激发学生学习斗志，开阔了学生的思维，激发了学生的学习热情。三、课堂情景恰如其分的设计，师生之间和谐融洽的交流，使学
6、生之间能团结合作，探究兴趣盎然，老师循循善诱的引导，耐心细致的指导，一步步诱发学生缜密的思维，把学生带进了一个的确思考的过程，教给学生的不再是死的知识，是授之以渔，不是授之以鱼，是给学生一个思维办法，是“点金术，是让学生终身受益的知识。四、重视知识的生成。对学生提出的一些新的想法，作为老师都给予肯定，保持学生最可贵的发明心，给学生提供一个适合发明的平台。五、由点及面，拓展式教学益处多。在课堂教学中，教师把现有内容与相关内容联系在一起，让学生联想思考，把问题以新带旧，温故知新，融会贯穿。形成知识体系。新旧知识相辅相成，学生在这个过程中体会到了知识的连贯性。六、从考点出发，实用性强，引发学生兴趣。
7、对于将要临中考的学生，教师从往年常见考点出发，把问题分类研究，以点击中考的形式更能引起学生的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们归纳总结的能力。七、与实际问题相联系，从实际走入数学，后再投入回实际。数学本身就是源于生活，在实际生活，生产中提出各式问题抽象而成，深入研究解决后再于生活，这也是学习数学的目的之一，从而培养学生解决问题的能力。总之，我相信，在这样一个轻松、愉快又充斥激励的环境中成长起来的学生，无论在知识、能力、创新各方面都将会是最优秀的。这也正是生命化课堂的亮点。让学生感受生命，感受高兴，感受数学课堂的意义。【篇三】初中数学观课报告初中数学观课有感首先，感激学校领导为我提供这样一个学习的
8、平台，让我有一个互相学习，共同提高的时机。我有幸去日照市实验二中听了“20XX年初中数学优质课评选活动，现在我把听课后的心得体会作一下整理：(一)还数学课堂以安静气氛听完数学优质课听课活动后，我最大的感受是：这次优质课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏快乐地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受知识正能量，传递信息的
9、空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。(二)课堂教学体现数学味道很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中参加大量生活方面知识;为了扩展学生知识面，老师又参加了相关自然科学方面的知识;为了丰盛课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课;一节课下来，精彩纷呈，演化缭乱。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容贴近生活，源于教材，选材恰当，过度自然，不像以前公开课那样只重形式，淡化实质
10、，只重结果，淡化过程，只讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之假设骛。二是重视学语言叙述和思维的形成过程，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特是培养学生用数学语言叙述，注重数学的抽象思维和具象思维的培养，注意学生语言的严谨性。(三)多媒体的大量运用最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专着力只在课件外表的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助伎俩，为教学效劳，不能主次颠倒。以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的不知所措，人云亦云，逐渐成熟起来，冷寂下来。课改教学的思路逐渐清晰，课改的理念逐渐形成，我们感到由衷的欣慰。总之教学必须遵循事物的开展规律，遵循学生的认知模式，依托学生的认知水平让学生自主高兴的学习，健康自由的成长。最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。
