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1、一、课题： 从结绳计数说起 二、学习目标：1、使学生感受到数学在实践教程中和日常生活中的产生。2、让学生了解计算方法的发展。 3、让同学们体会到数学方面探索的乐趣。三、教学过程：【温故知新】1、数的改写8600000（ ）万10000000000=（ ）亿2、求下列数中的近似数10890（ ）万 9875632078（ ）亿 4560000（ ）万【导学释疑】1、【学】认真看，仔细想，我自学，我快乐！（10分）（1）、自学质疑.、指导学生阅读课文获取信息 小组交流，教师巡视 、组织学生汇报交流信息：通过学生的交流，了解数学是劳动人民从实践中创造出来的。）下面我们一起来看一下古埃及和玛雅的象形数
2、字2、【研】轻轻说、仔细听，我研讨，我快乐！（5分）小组讨论、交流：问题一：当十个手指都用完了，有什么方法来表示呢？如果还有更大的数那我们还能用什么方法来表示呢？问题二：为什么我们现在使用的是阿拉伯数字表示数学运算？3、【展】大胆说，勇敢辩，我演示，我快乐！（7分）（1）、各小组选代表上台演示并简述。（2）、其余组点评并订正。（3）、各小组出示自己所了解到的信息。（4）、师介绍用符号表示数。 古埃及象形数字。 玛雅数字。 中国算筹数码。 现在使用的0、19这10个数表示任意一个数字，这种数字称为阿拉伯数字。（5）、介绍有关中国算筹数玛。共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 四 年级 数学
3、 学科 执笔人 王廷伟 刘海升 2013年 8月 29日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整（4）评比优胜组和积极个人。【巩固提升】4、【练】认真做，仔细查，我练习，我快乐！（15分） （1）、交流自己带来的相关信息。 （采取小组比赛的形势） 【自主检测】用4个8、5个9和3个0组成一个最小的九位数，然后用“万”作单位，求出这个数的近似数。 （ ）（ ）万 【盘点收获】通过今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意的是 。自我评价：课堂总体表现：（优、 良、 中、 差）愉悦指数：（非常高兴、 高兴、 一般、 痛苦）作业设计： 1、1、读出下面个数，并按从大到小的顺序排列 3400760 11203400 4001290 980968 3400670 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、将下面的数改写成以”万“为单位的数 20500000= 8000000= 120000= 3、将下面的数改写成以”亿“为单位的数 3600000000= 900000000= 10200000000= 板书设计： 从结绳计数说起 古埃及象形数字。 玛雅数字。 中国算筹数码。 现在使用的0、19这10个数表示任意一个数字，这种数字称为阿拉伯数字。教学反思：
