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1、2023二年级语文识字六教案二年级语文识字六教案 作为一名静默奉献的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应当怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的二年级语文识字六教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 二年级语文识字六教案1教学目标：1、学习认读14个生字，驾驭“海、军两个字的读写及运用。2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在表达的同时，语言得到训练。3、能用自己喜爱的方法识记生字，有主动识字的愿望和爱好；在小组沟通中，体验合作的乐趣，增加竞争意识。教学重点和难点：相识并驾驭生字及培育学生自主识字的爱好教学打算：生字
2、卡片、图片、实物投影教学过程：一、激趣导入：今日老师带你们去几个旅游景点玩玩，假设你觉得景色美丽，还能介绍给别人呢！二、朗读、体验情境1、用自己喜爱的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？留意读准字音，不懂的地方标上“？2、同桌合作，相互读一读。3、出示生字卡片齐读、正音，记字形的方法有哪些？4、指名分段读，其他同学边听边想象。5、小组探讨：给每个旅游景点取个好名字。6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校三、学习课文一请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩。1、出示图海滩上有什么呀？2、翻开课本，把这几样东西用“框出来；形容它们的词用“圈出来。3、出示词语卡片，读一读。4、视察图，
3、用上这几个词说一段话。二参观了漂亮的海滩，我们再一起去领会一下“农村的乡土气息吧！1、出示图你看到了什么景色？2、依据汇报出示词语，跟读，正音。3、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！4、齐读，你觉得这里怎么样？5、有感情地朗读。三想想自己是怎么学懂前两段的？1、小结方法：读、标、想2、接下去的两站“自由活动，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过非常钟集合。3、汇报：我参观了，看到了，觉得。4、依据汇报出示词语卡片，齐读。5、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹、“红领巾的意思。四、有感情地朗读文1、看着图说一说。2、稳固练习：一沙滩一军舰一帆船一秧苗一鱼塘一果园一小溪一石桥一翠竹一铜号一“红
4、领巾一欢乐五、指导书写六、延长：1、画一画：把这些漂亮的景点用画笔画出来，好吗？2、找一找常见的数量词，举几个例子。二年级语文识字六教案2第一课时一 授课时间二 课题：识字六三 教学目标：1 初步相识9个生字。2 正确，较流畅地朗读课文。3 初步感知词语的反义关系。四 学习重点：识字学习难点：较流畅地朗读五 学习打算：音乐磁带六 学习方法：自主学习为主七 学习过程：一谈话引入1 讲一讲平常看到的认为美的或丑恶现象的例子。2 引导归纳，谈话导入二朗读课文1 初读感知1自读课文，圈诞生字学一学2朗读展示，把自己最喜爱的内容读给同伴听。正音，评议3引读课文，感受词语的意思及反义词的特点2 再读入情1
5、把自己最喜爱的句子读给大家听2播放歌曲?爱的奉献?。3讲讲身边助人为乐的人和事。4朗读单元引言三指导认字1 小黑板出示相关词语，认读正音2 小组自学要求相识的字3 沟通识字阅历，觉察识字方法四熟读课文，稳固识字其次课时学习目标：1 稳固生字，会写8个字。2 流畅地朗读课文。3 在识字，朗读的过程中，陶冶美妙的情操，树立关爱他人的感情。四 学习重点：朗读学习难点：朗读感悟五 学习方法：朗读六 学习打算：田字格小黑板，生字卡片七 学习过程：一复习回忆复习字词1 抽读词语卡片，评议订正2 多种形式读词语3 抽读其他生字4 组词，扩展说话二诵读课文用自己喜爱的方式诵读课文。1 同桌读2 自由选择伙伴读
6、3 读给伙伴听4 自己小声读边读边品位课文的思想和韵味三指导写字1 结合范写，视察字形2 书空，描红，临写3 展示，评议，提高四扩展活动收集反义词，试着组成几句对子。教学反思：二年级语文识字六教案3一、沟通展示，引入教学1. 沟通课前搜集的对子材料，激发学习爱好。师：小挚友，有谁在课前搜集到了对子词句？是从哪儿搜集到的？请给同学们说说好吗？沟通师：刚刚这几位同学一口气说了许多对子，说得很好，通过今日的学习以后，信任其他同学都能说。2 谈谈课前了解的对子学问，鼓励探究学习。师：前面，有许多小挚友沟通了自己搜集到的对子。现在呀，老师想问问同学们：什么叫对子？你是怎么知道的？鼓励学生大胆地说看来，小
7、挚友们在课外已经学到了许多关于对子的学问。这节课，老师将带着同学们学习更多的对子，了解更多关于对子的学问，好不好？二、熟读课文，相识生字1 初读对子，感知生字。1小挚友，请把课文试读两遍，遇到不相识的字先自己想想方法。老师可以边巡察边点拨指导，要特殊关注学习困难的学生。2同学们读得很仔细，有哪位小挚友敢读给全班同学听一听？3谁来评一评这两位小挚友读得怎么样？4两位小挚友评得很对，范读得也很好。现在全班齐读课文。生齐读也可自由读、分组读，直到读准、读通、读熟为止2、课文中的生字生词特别淘气，跳到这儿来了出示课件，同学们还相识它们吗？1生自由读、小老师带读。2我们不仅要读准这些生字，还要想方法把它
8、们记在头脑里。现在请同学们视察这些生字，看谁能想出最好的方法把它们记住老师出示生字卡。3同学们想的方法特别好，有些字还可以组成对子组词来记住它。如记“恨字，可以通过组“爱对恨来记；记“贫字，可以通过组“贫对富来记其次课时一、再读课文，感悟积累l 引导学生朗课文，感悟课文的根本内容。出示课件1现在同学们读课文第一组对子，边读边想：在我们的日常生活中，你看到的哪些行为和事物是美妙的，哪些是丑恶的？哪些值得爱，哪些应当恨？哪些是真诚的，哪些是虚假的？生读读的形式要多种多样：学生自由朗读、全班齐读、老师或学生示范读，总之要读出感情来，读出节奏来，读出意味来，然后让学生说一说自己的体会和理解，能说多少算
9、多少，老师依据学生的实际理解，适当点拨一下“冷漠、热忱、雪中送炭等学生难以理解的词语！2现在请小挚友们读课文其次组对子边读边体会：什么是贫、什么是富？什么是冷、什么是暖？什么叫饥寒、什么叫温饱？生读侧重于引导学生朗读感悟，对“索取、“奉献等较抽象的词语通过举例帮助学生理解！2 简要介绍对子的有关学问，启发学生觉察对子的规律。1我们今日学的这篇课文全部是对子。同学们想不想知道什么是对子？对子就是同学们常听说的对联，对联又可分为春联、喜联、寿联、挽联等等；在形式上有正对、反对2同学们读了今日的对子有什么觉察？老师可出例如句让学生进一步视察每组对子的两句字数相等、每组对子的内同都是相关的，上下是连接
10、的师：同学们真聪明！觉察了不少新学问，遇到一组句子要推断它是不是对子，要通过多读多想、多体会来推断！3、指导学生积累对子，练习对对子。1请同学们把课文读一读、背一背，并学着课文中的对子练习对几个对子。生读背对子，练习对对子可以先分小组对，然后在全班沟通，并引导评一评。2刚刚，小挚友们读得好、背得好、对得也好！现在我们要练习用在第一册和本册中学到的字词对对子。例：硬软、浅深、反正、简单困难 二、指导书写，引导拓展1 引导视察，把握要领。师：现在老师在黑板上板书要写的生字，请同学们细致视察，看看老师是怎么写的字的特点。1“丑字不能把中间的“横写成“点 2“暖字的右边不是“爱字；3“贫字上面是“分不是 “今。2、生练写、评价。3、引导拓展，增加素养今日，小挚友们学了许多对子，还知道怎么对对子！回家后，把学过的对子背给爸爸妈妈听一听。抽时间搜集一些对子或写一些对子，打算在班上沟通，好吗？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
