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1、淮阴实验小学英语集体备课主备：卞希景 执教：韦爱凤执教时间2013.4.152013.4.26Unit 5 Review and check一、单元教材简析： 本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言项目。单词为：星期的说法，课程类词汇，疾病，兴趣爱好，副词，动作类词汇。涉及的日常交际用语是：“谈论课程表”“谈论疾病”“打电话”“谈论兴趣爱好”“谈论一个朋友”等语言项目。本单元通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，将新旧知识滚动操练，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语。教师在复习过程中，要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练有机地结合起来，引导学生把
2、所学的知识运用到实践中去。 二、单元教学要求： 1.通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。 2.能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。 三、单元教学重、难点： 1.通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。 2.能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。 四、单元教学安排： 1.复习第一单元，完成A部分内容。 2.复习第二单元，完成B部分内容。 3.复习第三单元，完成C部分内容。 4.复习第四单元，完成D部分内容。 5.综合复习。 6.综合复习，完成练习册内容。五、友情提示： 本单元是复习单元，教师在教学中应尽可能地突出学生的主体地位，发挥优秀生的示范作用带动后进生的提高，给他
3、们表现的空间。教学中应注重学生学习兴趣的培养，安排丰富多彩的游戏、竞赛等活动，注重追求复习课的大容量、快节奏，避免复习课的单调乏味。 The First Period一、教学内容 复习第一单元，完成本单元A部分内容look、read and write。 二、教学目标： 1、通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2、通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 3、完成本单元A部分内容。 三、教学重、难点： 1、通过复习，学生进一步掌握一单元的四会单词和句型。 2、通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 四、课前准备： 1、第一单元图片和挂图。 2、磁带和录音机。 3、
4、本部分内容的投影片。 五、教师过程： A 、Warm up 1 师生齐唱歌曲We wish you happy every day。 2 Free talk。（师生谈论有关星期、课程等话题，同时复习四会单词。） T: What day is it today? S: Its Monday. T: Who can spell Monday ? T: What lessons do you have in the morningafternoon? S: We have Chinese ,English, Maths and PE. T: Who can spell Chinese/Science
5、.? T: How about you ? Can you spell it ?（有机替换第一单元的生 词Chinese, English, week, Monday, Wednesday, Thursday, Friday)T: How many PE lessons do you have in a week ? Is it interesting ? Do you like it ?B、Revision 1 教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话, 鼓励学生自由创作。（课前布置好，如果需要的话，指导并帮助学生准备，使学生在课前准备表演对话的过程中复习了第一单元会话。）2 接龙游
6、戏比赛：学生按座位分成四组，一生说一问句，如: What subject do you like ?点名另一生答，另一生正确应答后，再出一问句点别人回答，以此类推。教师同时在黑板上完成竞赛评分表。3 教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。What day is it today? What lessons do you have in the morningafternoon? Who can spell Chinese/Science.? How many PE lessons do you have in a week ? Is it interesting ?Do you
7、 like it ?What subject do you like?（教师和学生进行几组后请学生同桌自由练习，比比看谁提的问题最多）C Look，read and write 1 教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图14。 2 要求学生根据图片及句子内容，根据图片及答句的内容选择相 应的副词，在括号里填上字母。 3 教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图58。 4 要求学生根据图片及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句 前的括号里填上相应句子的序号。 5 让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。 (58图，在学生能较熟练的朗读之后，可让学生看图回答教师的问 题。) 6 鼓励学生模仿句型，
8、进行口头练习。如：Does your father like cooking ? Does your brother like flying kites ? Does your mother like dancing ?. D Consolidation 1 开火车游戏： 教师出示日历，提问What day is it today？A学生快速回答 Its Monday.如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。2 Dictation（听写第一单元的四会单词和句型。）3 仿照P9上的图片自做图片问答。 What day is it today？ Its Monday.
9、How many lessons do you have in the morning？ We have four.What subject do you like?E Assign homework 1 课后运用所学进行自由交际。 2 根据自己的能力抄写第一单元四会单词、句型（你认为抄写几遍能够 默写出来就抄写几遍）六 板书内容和设计：Unit 5 Review and check What day is it today？ Its Monday. How many lessons do you have in the morning？ We have four. The Second Pe
10、riod一、教学内容： 复习第二单元，完成本单元B部分内容。 二、教学目标： 1 通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3 完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。 三、教学重、难点： 1 通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2 通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3 复习并掌握介词的用法。 四、课前准备： 1 第二单元对话挂图和词汇卡片。 2 本单元B部分内容的投影片。 3 磁带和录音机。 五、教学过程： A Warm up1 按节奏诵说歌谣Im ill。2 Free talkWhat day is
11、it today ?What subject do you like ? Does your mother like growing flowers ?How are you ? Whats wrong with you ? Are you taking any medicine ?How do you feel now ?B Revision 1 教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。 2 教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型： T：How do you feel now? S: I feel ill. T：Whats wrong with you？ S：Ive got a
12、 fever. ( a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache, a cold, a cough)3 幸运52游戏：一位学生表演，其余学生猜toothache, earache, backache, headache, stomach ache, cold， cough4 教师出示挂图，引导学生看图说话。 How do you feel now?( Whats wrong with you？) Ive got a fever. 教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。同桌或小组 操练，然后表演 。C L
13、ook and write 1 教师出示本部分内容的投影片，用Whats wrong with A？句型提 问第一副图，引导学生回答AS got a cold.老师和一学生合作表演这副图：T: Good morning./afternoon.S: Good morning./afternoon. T: Whats wrong with you ?S: Ive got a cold.2 学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。Bs got a fever. Cs got a cough.Ds got a headache.Es got a stomach ache.Fs got an earache
14、.Gs got a toothache.Hs got a backache.3 上台表演。Whats wrong with you？ Ive got a fever.( a cough ， a headache， a stomach ache ，an earache ， a toothache ， a backache)D Consolidation1 猜谜游戏（magic eyes） 教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每幅图里的病状，然后提 问Whats wrong with him？让学生说出他（他们）的疾病名称。说对者称他为“magic eyes”。 E Assign homework 1 必做：根据复习内容，自己创设情景进行交谈。 2 必做：抄写第二单元四会单词和句型四遍。 3 选做：本节课上回答问题有困难的学
