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1、初中工作安排四篇时间飞逝，时间在渐渐推演，又将迎来新的工作，新的挑战，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的初中工作安排4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。初中工作安排 篇1本学年我们要接着围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节，以推动新课程实施为重点，以教学质量为核心，以教学研讨载体，以课题探讨为先导，重心下移，聚集课堂，求真务实，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量持续稳步提升。一、转变观念，深化改革，加强课程实施探讨新的学年，新课程改革要在科学操作、整体推动、自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，把握推动节奏，力求课程改革
2、改出实效、改出质量。1、科学操作。深化探讨新教材，精确理解教学内容，把握教学要求，2、整体推动。激励教和提倡老师尽可能在79年级实行循环，重视探讨教材体系，提高老师驾驭教材的实力。3、自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。课标教材学习深度的反思；反思新课堂教学的效度；反思教学观念和教学行为的变更程度。4、不断调整。新课程推动的过程中遇到的问题要不断的调整，通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。二、聚焦课堂，增加课堂教学的实效性。课堂教学是课程实施的主阵地，课堂教学效率干脆影响着教学的质量。新的一年里，一要加强新课程试验探讨，聚焦课堂教学，关注探讨常态教学
3、，主动探究如何提高课堂教学效益的新途径。主动组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动和“人人上达标课”活动，以此为载体，组织老师探讨课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效。充分发挥学校骨干老师、学科带头人的引领和示范作用，盘活教化资源。二要实施有效教学，提高课堂效益。有效性课堂要实现“五个转变”：目标上，由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素养；内容上，由单一的书本学问转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生，面对全体学生上来，树立从最终一名学生抓起的思想；要求上，由一刀切转变到发展学生特性上来；方法上由被动式转变到培育学生自主学习实
4、力上来，变学会为会学。三、强化管理，创新校本教研制度1、加强集体备课，把握基础学问，用集体才智打造才智的集体。2、加强教学管理，落实常规。3、学校要开展形式多样的教研活动，推动老师专业发展，实现老师群体成长。老师培训从四个方面促其成长：仔细学习探讨成果，提升理论素养，站得高才能看得远；学习探讨历史学问，提升课堂驾驭实力；学会怎样引导学生学习；为青年老师成长打造平台，创建各种条件。四、深化课题探讨，更关注过程，提高教学教研水平课题探讨是提升老师教学才智的有效载体，是解决教化教学关键问题的有效途径。课题探讨不要觉得太高深，要树立“问题即课题”、“分析即探讨”、“解决即成果”附：主要活动支配九月份：
5、1、做好上学年末科学文化素养调研测试初中历史成果的质量分析；2、对全区初中生暑期社会实践调查征文进行评比；3、制定本学期教研安排。4、做好市初中历史教学案例初评工作。十月份：1、组织骨干老师开展送课到校活动；2、召开历史学科研讨会；3、期中测试命题；4、参与对峪山一中教学视导工作。3、推选参与全市初中历史说课竞赛的优秀选手。十一月份：1、组织好全区历史优质课评比活动；2、参加对鹿门中学教学视导工作；十二月份：1、参加学段统一组织的教学工作检查；2、仔细做好20xx20xx学年度上学期期末科学文化素养测试初中历史的命题工作；3、搞好对三个年级历史新课标、新教材运用状况的调研小结。4、组织老师参与
6、全省历史教学年会。初中工作安排 篇2本人任教班级为初一6，9班的英语。通过上一星期的教学，我对这两个班的学生有了一些了解。本学期我努力教学，争取把这两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学安排。一、学生基本状况分析。初一新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有爱好，主动性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。二、目的要求。1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2、 本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯（包括预、复习
7、习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开。还要注意培育学生的自学实力，在以前的基础上，指导及激励他们多运用工具书。3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率。5、 仔细钻研教材，驾驭每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。三、详细措施总原
8、则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成果较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。1、在课堂上体现学问的梯度，扩大照看面。2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。3、 实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快驾驭阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高学生驾驭语言学问的实力。初一上
9、册英语分为starter unit13，unit19。starter13每个单元三课时完成，unit19每个单元6课时。初中工作安排 篇3我校德育工作以上善微成长活动为主线，其内容主要包括老师层面的德育探讨工作室、班主任工作和学生层面的团队一体化、学生管理、学生（社会实践）活动、“2+1”特性化班集体建设、家校合育（滨湖网校、家委会）、心理辅导与询问等。本学年学校规模进一步扩大，德育管理的压力日益增加，管理难度逐步增大，我们在已有阅历的基础上坚持和完善“上善微成长”系列主题教化活动，使活动内容贴近学生身心发展和学生生活实际，使活动形式更加丰富多彩，使活动的组织更加深化细致，使活动的效果更加扎实
10、。接着以“上善”文化为依托，突出“情智并育、上善立人”的德育特色理念，实现我校德育的高品位发展。为达成上述目标，本学期德育处的工作安排如下：一、规范管理，形成特色，服务教学本学期，德育处依据河埒中学三年校本建设发展规划的整体工作思路，结合校长室的统一部署，巩固德育工作已取得的成效，进一步探究德育“三服务”（即，服务好学校、服务好教学、服务好老师员工，尤其是班主任）的深度，坚持“规范” 与“创新”并重，不断提升已形成的德育特色文化、德育特色品牌、德育特色体系，努力让河埒中学的德育制度更科学，管理更规范，特色更显明，亮点更闪烁。依据上级部门的工作支配，提早谋划，统筹兼顾，细致支配，使德育活动更具条
11、理性，是德育管理更加规范化。二、优化制度，激发活力，提高效率充分发挥各项管理制度的作用，如：年级组、班主任工作职责、优秀班集体考评细则、优秀班主任量化考核、优秀年级组长评比制度、各项学生奖惩制度、班级十项常规管理评比制度、综合素养等级评定等等。要探讨和完善优秀班主任和优秀年级组长的评比制度，激发班主任老师和年级组长的工作主动性；要优化和落实“十项评比”的制度和内容，进一步发挥评比的引领和激励作用，强化学生对班级的荣誉感和责任感，提升班级管理水平。要切实做好学生综合素养评定工作，力争使评价的客观反映学生状况，并有利于学生的后续发展。三、分层推动、自主管理、自我教化围绕本年级德育目标扎实学生行为、
12、学习、生活等习惯的常规管理，做到刚性规范落实、问题处理刚好。其中初一以“迈好中学第一步，争做有活力的河埒人”为主题，重点进行中小学连接、规范养成、舆论建设和班集体的形成教化；初二以“迈好青春第一步，争做有志向的河埒人”为主题，注意进行爱国主义教化、健康心理品质教化、青春期教化、共青团学问教化；初三以“迈好志向第一步，争做有担当的河埒人”为主题，注意进行社会主义志向信念教化、升入高一级学校接着就读的学习指导教化。进一步发挥学生“自治”组织的优势和作用。目前，在学校层面已建立起团委、学生会、大队委等学生组织；在班级层面也已建立起班长负责制的班委会。本学期一方面要加强校级、班级学生干部的自主管理意识
13、、管理水平的培训，不断提高他们自我学习、自我服务、自我管理的实力；另一方面进一步发挥学校层面“小干部”的能动性，在三个时间段（早晨校门口执勤、中午食堂就餐和小卖部的管理，以及下午放学地下车库出口处），加强完善“红领巾先锋岗”的功能和作用，统一设立设值勤牌，提高学生干部的荣誉感、责任感，实现自主管理的高效。加强德育学习班的活动，培育后进生的责随意识和服务意识。激励学生参与社团活动，以社团活动为载体，发挥学生特长，促进学生自我提升，丰富校内生活，努力使其成为又一张彰显我校校内文化亮丽多彩的独特名片。在上级红十字会的指导下，结合我校实际，深化开展红十字青少年的爱国主义、国际主义和人道主义教化活动，发
14、挥红十字会组织在扶危济困、敬老助残、助人为乐和卫生保健等方面的主动作用。四、活动育人、注意特性、形成氛围学校共青团、少先队先进组织优势，利用重大节日（国庆节、元旦等）、校运动会和主题教化日、军训等，在学生中开展丰富、活泼、实效的德育活动，寓教于乐，拓展“上善”育人的形式和内涵，使学生在自觉参加活动中得到思想情感的熏陶，精神生活得以充溢，道德境界得到升华。熬炼实力、提升素养、增加自信，达到“活动育人”的目的。接着做好特性化班集体建设，要进一步在三个年级开展以“学年”为创建考核周期的“基础达标”、“班本提升”加“特性化特色”的“2+1”特性化班集体建设。以区、校级“优秀班集体”的创建和德育品牌“周
15、恩来班”的辐射功能为依托，通过设置国旗班、周恩来班、君湘中队、书香中队、行知班、绿色环保班等特性化班级，构建出了富有创意，带有特性色调的班级特色文化。“一班一品”的班级建设思路使我校的班级不仅好看，同时形成班级的一种精神文化，形成一种向心力和凝集力。德育文化是学校文化的重要组成部分，创设主动的德育文化有助于形成良好的校内学习氛围，促进学生生活与学习习惯的养成。在校级层面，接着合理利用好“心理询问室、团队活动室、团队荣誉室、家委会”等，并利用绿色植物、德育展板“德育文化一条街”和德育文化长廊营造好的德育氛围，利用图形和文字对学校德育进行全面的展示和宣扬；同时充分利用好校外橱窗，向家长、社会反映学校活动动态和主动向上的良好校风，加强家校联系。五、加强学习、不断提升、共同发展进一步丰富、拓展班主任工作艺术的学习方式。如，开好班主任例会、班主任培训、阶段性的年级工作总结会，举办好班主任沙龙和班主任论坛等，或是请一些市、区内有影响力的班主任做讲座，或请外校沟通入我校的班主任老师介绍其他学校的一些好的做法等，不断加强相互之间的沟通，相互学习、相互借鉴，丰富班主任管理艺术，促进班主任在共同的生活与学习中实现共同发展。利用“河埒中学德育探讨工作室
