《中班数学漫游图形王国教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学漫游图形王国教案反思.docx（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班数学漫游图形王国教案反思1、中班数学漫游图形王国教案反思 活动目标 1、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 2、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 一、复习几何图形。 1、导入：小朋友，今日潘教师要带你们到魔法王国去，想不想去?那闭上眼睛让我带你们动身吧。魔法王国到了，睁开眼睛，瞧这里有一只奇妙的魔法盒(出示魔法盒)2、嬉戏：摸一摸。 想不想知道里面有什么?小小魔盒东西多，让我先来摸一摸，呀，我摸出了一个什么图形?(长方形)长方形四个角一样大，两边长、两边短(贴在黑板上)。你想上来摸一摸吗? (1)看，你摸出的是什么?大声告知大家(圆形)圆溜溜，没有角，
2、滚来滚去真能跑;(2)连续摸，诶，他摸出来的是(三角形)。三条边，三个角，像座小山立得牢;(我们请它立在这里)(3)再请最终一位小朋友上来摸，瞧，他手上的是(正方形)四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 (4)还有最终一个我来摸出来吧，最终一个是半圆形：从中间将圆形平分为两半。 小朋友一起和这些图形宝宝打个招呼吧。(生一起说一说图形的名称)二、数图形记录图形。 1、师：“小朋友，魔法王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒(出示魔法棒)它会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示兔子)。 2、小朋友，用你的火眼金睛认真观看，小兔身上藏着哪些你熟悉的图形宝宝?(
3、边说边课件出示)。 3、你能细心的数一数有几个圆形吗?在哪里呢?潘教师用魔法棒指，小朋友数，要看认真哦!(教师指学生数)，我们数图形的时候要一个一个按挨次认真去数，不能漏掉。小朋友记住了吗? 4、嗯，有3个圆形，你想用什么方法在这条线上记录下来?看看电脑用的是什么方法?(展现：哦，他是用画竖条的方法，有3个圆形就画3个竖条。竖条要画的一样长，这样才美丽哦)那半圆形有几个啊?我们一起从上往下数一数。那这里要画几个竖条? 谁能用一句好听的话告知大家，小兔身上有几个圆形和几个半圆形?(引导孩子用完整的话说。)5、魔法棒连续变，呼啦啦变!看，这次又变出什么了?(这只小熊真得意)快快快找找看有哪些图形宝
4、宝躲在它身上?想不想来数一数?看谁数得准，我们先数圆形?我请一个小朋友上来做小教师用魔法棒指着数。(生演示，魔法棒告知你还有圆形的，谁来帮助;数的真好不能漏掉小熊的鼻子;魔法棒请你从上往下按挨次数，会吗，太棒了)那要在这里画几个美丽的竖条? 再来数数半圆形，魔法棒指到谁就请谁。这里要画几个小竖条(我同意)。 三角形等得很焦急，请小朋友抓紧帮他忙数一数，奇妙的魔法棒会指到谁呢?太厉害了，一下子就数对了。那你告知我这里要画几个小竖条?(看，被魔法棒点了的小朋友多棒呀)小熊感谢小朋友。 6、魔法棒唔拉拉连续变，哇，变出了小房子。小房子身上有三角形、长方形还有正方形。我们用最快的速度数一数有几个三角形
5、?(有几个就伸出几个手指)(电脑演示)魔法棒告知你答案，正确是什么什么，恭喜你们;加油，有几个长方形，伸出手指，(电脑演示)魔法棒告知你答案，正确是什么什么，恭喜你们;最终是正方形，一起告知我? (电脑演示)对了，你们都很厉害。 请小朋友一起说，小房子身上有(把话说完整)三、动手练习1、图形宝宝很淘气，他们又躲到其他小动物身上了，聪慧的小朋友你能把他们找出来吗? 2、拿出练习纸，看，数数小蝴蝶里有几个长方形就在这里画几条竖线(要画的美丽)，假如你会写数字也可以在这里写数字明白了吗?每个小朋友拿一张作业纸，从篓子里拿出铅笔做一做，看看谁最棒。 3、反应。潘教师看到小朋友都完成了，把铅笔放到篓子里
6、，一、二、三坐坐好，小眼睛，看教师。我发觉许多小朋友做的特别好，下课教师给你们批一下，但是我也发觉了问题：有的小朋友不当心把小鸭子的眼睛漏掉了，要细心去数，有的小朋友小竖条画的有的长、有的短不美丽，请这些小朋友下课改一改好吗? 四、拼图创作这些图形宝宝可真厉害，能拼出这么多漂亮的图案，小朋友，你们想不想自己动手来拼一拼制造许多美丽的图案?听好要求，小朋友面前的篓子里有许多图形宝宝，小朋友选择你需要的图形在桌上拼出一个漂亮的图案。开头吧，不要抢，图形宝宝许多。 我们小朋友太能干了，有的拼出了什么什么等等，没拼好的小朋友也不焦急，教师把这些图形宝宝送给你们，你们活动课的时间连续拼，或者回家后和你的
7、爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去拼一拼，好吗? 教学反思 本节课教学构造合理，幼儿兴趣，培育了幼儿手、口全都的数数，并复习数字110。幼儿特别乐观的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的力量了。 2、中班数学漫游魔术王国教案反思 活动目标： 1.认知目标：感知三角形、正方形、长方形的根本特征。 2.力量目标：能够正确区分三种几何图形。 3.情感目标：调动幼儿的思维力、观看力，激发幼儿探究的欲望。 活动重点、难点：长方形和正方形的熟悉和区分。 活动预备： 1.三种几何图形若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。 4.小猫、小狗、小兔子的教具。 活动过程： 一、开头局
8、部：教师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力。 师：“小朋友们，今日，教师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小朋友表现得最好。“(教师做示范)：“捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。“ 二、中间局部：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。 1.嬉戏：摸一摸“魔术箱“师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这个魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗?我们来看看这个魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西? (1)教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?“摸出一本长方形的书，问：“
9、这是什么?(书)它们是什么外形的? 问：日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出) (2)再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。“当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这种外形的物品?嬉戏反复进展。 (3)教师总结：魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。(边说边指相应的物品) (4)你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的? (5)教师总结：三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;长方形：四个角一样大，四条边不一样，两条对边一样长;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 2.嬉戏：谁的本事大 (1)教师用魔法棒“变“出有三角形、正方形、长方
10、形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 师：“小朋友们，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅美丽的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本事大。 (2)教师用魔法棒依次“变“出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 3.嬉戏：小动物找家师：“魔法棒“的本事可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变“出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?“幼：师：“咦!这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了。“小狗、小猫、小兔子，你们怎么啦?“(教
11、师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊?“幼：师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。“(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：“小动物说它们的房子都是有外形的，小猫说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的”房子”了吗?“让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，都帮小猫找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的”房子”了吗?“让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小兔子说，它们的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的”房子”在哪里?“让幼儿把长方形的卡片举起来。 师：
12、“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了“。 师：“小朋友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小猫、小兔子可快乐了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。“(把三种小动物分别“送到“相应的“房子“里)三、完毕局部：让幼儿稳固对三种几何图形的熟悉。 师：“小朋友们，今日我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?“(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。 师：“魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次教师再带你们去，好不好?现在把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。 四、活动延长： 让幼儿用三角形、长方形、正方形进展添画活动和拼图活动。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解
13、了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 3、中班数学活动漫游魔法王国教案反思 活动目标： 1.通过比照，让幼儿感知图形、三角形、正方形的根本特征，并正确区分。 2.嬉戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿观看力量。 3.激发幼儿探究欲望。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 纸箱(魔法箱);圆形、三角形、正方形的卡片;三幅图画(图形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰;魔术卡片。 活动过程： (一)导入(语言导
14、入)： 1.手指嬉戏(集中幼儿留意力) “咕噜咕噜锤;咕噜咕噜叉;咕噜咕噜一个变成三;三变五，五变八;八八八，看谁是个乖娃娃。“ 2.教师：小朋友今日教师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多好玩的东西。 (二)摸一摸“魔术箱“ 教师：魔术王国里有一个奇异的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱(出示魔术箱)你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么? (1)教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?(摸出正方形的盒子)这是什么?它是什么外形的?为什么说它是正方形的?生活中还有哪些东西是正方形的? (2)教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。(分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，嬉戏反复进展) (3)教师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。(边说边指相应的物品) (三)魔法口诀 教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮忙你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，认真听。 (1)“三条边，三个角，像座小山立得牢“这是什么图形呀?让我们来看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具观看并重复口诀)，这么奇异的魔法口诀，你们想不想学啊?跟教师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。 (2)“圆溜溜，没有角，滚
