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1、古诗三首 教学设计云合镇小学 吴绍平文本分析：浪淘沙描写了黄河源远流长、波涛汹涌的雄伟气势，抒发了诗人对祖国 大好河山无限热爱的感情。这首诗开篇着力描写九曲黄河大浪淘沙之势，接着用 神话传说把“黄河之水天上来”更加形象化，给全诗增添了一层奇妙的神话色 彩。江南春通过描写江南秀美的春天景色，表达了诗人对祖国大好河山、灿 烂文化的赞美和神往，同时又流露出物是人非的感叹。全诗以高度概括的笔法勾 勒了江南地区的风物，色彩鲜明，情味隽永。书湖阴先生壁通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我 们勾画了一个清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人 退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、
2、从与朋友交往中所领略到的无穷乐趣。字、词是古诗的组成单元，读懂字、词是理解诗句含义、分析诗的意境的前 提。诗中的一字一词都经过诗人的千锤百炼，因此抓住重点字、词分析理解诗意 是古诗教学中的重点，也是难点。对于特别难理解的字词，教师可采用多媒体教 学的方式，通过声、图的形式帮助学生理解。在教学设计上，以学生自学诗意为 前提，帮助学生体会诗人所要表达的情感，感受语言文字的魅力。教学目标：1.会写 2 个生字，结合注释理解诗中的重点字词。2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写江南春。3.结合注释理解诗歌内容，想象诗歌描写的美丽景色，体会诗歌表达的情感。 4.分析每首诗歌中景物的特点，思考作者是如何将景
3、物的特点展现出来的。 5.揣摩诗歌语言，掌握想象、情景交融等写法。教学重点：想象诗歌中描写的景物，体会作者是如何写出景物的特点的。教学难点：读中感悟，感受古诗语言与意境的美，体会诗人表达的情感。课时安排：2 课时第一课时教学目标：1.会写“簸、涯”2 个生字。2.有感情地朗读本课三首古诗，疏通字词，理解诗歌大意。3.能借助注释、结合图画、展开想象来理解诗句的意思。感受浪淘沙中 黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会其表达的思想感情。4.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。教学重难点：1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.理解浪淘沙的诗意，想象诗歌描绘的意境，感受黄河磅礴的气势
4、，体 会诗人所表达的情感。3.体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.复习导入，激发兴趣。导语：在第一单元，我们学习了三首古诗词，同学们还能背出来吗？（指名 背诵。）同学们背得真不错！这三首古诗词都描绘了大自然的美丽风光，相当有 画面感。今天我们要学的这三首古诗也描绘了大自然的风光，我们先来听一听， 想一想它们又给我们呈现了怎样的画面。2.板书课题：古诗三首。教师播放朗读音频，学生听读三首古诗，观赏插图，进入古诗描绘的情境。 二、初读课文，检测预习1.初读古诗，扫清字词障碍。（1）自由朗读三首古诗，要求：借助拼音把诗歌读准确，读流利。借助课本注释或者工具书了
5、解不理解的字词的意思。想想这三首古诗分别讲了什么内容。（2）指名读三首古诗，教师相机指导读正确。着重正音：九曲(q)浪淘风簸(b)南朝(cho)净无苔(ti)畦(q)绕(ro)闼(t)着重辨形：“簸”要注意下部左边的“其”，最后一点要小。“绕”中“尧”是声旁，有一首“尧字歌”可以用于辨字：尧字歌用水浇，用火烧；手儿挠，尾巴翘；日出东方天刚晓，左边绞丝弯弯绕。骁勇善战骑上马，丰衣足食才富饶。（3）同桌间互相读，互相正音。（4）齐读，读出节奏。浪淘沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到 牵牛织女家。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少 楼台烟雨中。书湖阴先生壁
6、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山 排闼送青来。（5）学生再读三首古诗，边读边想，感受诗歌描绘的画面。画出自己觉得 好或难以理解的字词。2.播放视频资料，感受黄河的气势，引入新课。过渡：同学们，对三首古诗有了大致的印象后，我们先来学习第一首诗。我 们先来看一段关于黄河的录像。看着黄河波涛汹涌、奔流不息的画面，你们感受 到了什么？黄河是我们的母亲河，自古以来就有无数诗人歌颂过她。那么诗人刘 禹锡笔下的黄河有着怎样的风采和神韵呢？我们一起来学一学。3.板书：浪淘沙。（1）学生齐读诗题，结合课前预习和课本注释说一说诗题的意思。（浪淘沙：唐代教坊曲，由刘禹锡、白居易创造。其形式为七言
7、绝句，后又 用作词牌名。“浪淘”的意思是“波浪淘洗”。）（2）了解诗人。学生交流有关刘禹锡的资料，教师适时提示学生注意刘禹 锡的为官经历，了解他生活的时代背景。（出示资料卡）刘禹锡生平简介刘禹锡是我国唐代著名的文学家、哲学家。他出生于公元 772 年，去世于公元 842 年，字梦得，他自称是“家本荥上，籍占洛阳”，他 的祖上是汉朝的中山靖王刘胜。刘禹锡文学成就非常高，被称为“诗豪”。他从 小诵读儒家经典，贞元九年参加科举考试，和柳宗元一起进士及第，也一起登博 学鸿词科。但是在考中不久之后刘禹锡因家中长辈去世回家守丧。贞元十六年复 出，他在淮南节度使那里做掌书记，上司杜佑很看重他。贞元十八年，刘
8、禹锡调 任京兆府渭南县主簿，之后没过多久就升任监察御史。而我们颇为熟悉的大文豪 韩愈、柳宗元也都在御史台任职，他们三个人因为爱好相同，相互欣赏所以很快 就成为好朋友，来往密切。贞元二十一年，唐德宗驾崩，唐顺宗即位。唐顺宗即 位后对自己的侍读王叔文、王伾加以重用，当时的唐朝已经有很深的积弊，所以 两人希望改革弊政。刘禹锡和王叔文的关系很好，并且王叔文很欣赏刘禹锡的才 华，于是就将刘禹锡升职，协助自己改革。但是这次改革并没有成功，由于严重 触及顽固派的利益，所以在顽固派的反击下失败了。王叔文被赐死，王伾被贬后 病亡，刘禹锡等参与变法的人都遭到贬谪。在之后的二十三年中，刘禹锡多次被 召回京城，但是又
9、一次次被贬到偏远之地，郁郁不得志的刘禹锡就这样开始了自 己二十三年的飘零生活。一直到大和元年的时候，刘禹锡才被召回京城担任东都 尚书，之后又回到朝中任主客郎中，以后还担任过很多官职，最后他因为年纪大 了改任一些闲职。在会昌二年的时候，刘禹锡因病在洛阳去世，享年 71 岁。刘禹锡一生在官场上并不得志，但是他在文学上的成就极高，这也成就了他 的一生。三、再读课文，整体感知以四人学习小组为单位，合作学习浪淘沙。1.读懂诗歌，理解诗意，不懂的地方做上记号，交流质疑。预设一：“九曲”“万里沙”九曲黄河：自古以来黄河相传有九曲十八弯的说法。数千年来生活在这里的 大多是少数民族，其中主要是藏族人民。他们根据
10、黄河上游的地形、景观等，将 上游诸河段取了更有特色的名称，如卡日曲、约古宗列曲、扎曲、星宿海、玛曲、 析（赐）支、河曲、九曲、逢留等（藏语中，称“河”为“曲”）。所谓“九曲 十八弯”只是一种概数的说法，用来形容河套平原上黄河的曲折蜿蜒。万里沙：这是说黄河水里挟带着大量泥沙，既写出了黄河泥沙多的特点，也 写出了黄河之长。这里的“万里”也不是实指，而是夸张的说法。过渡：大家想看一看黄河远景吗？（出示图片。）这就是九曲黄河，从高空 俯瞰，如巨龙蜿蜒盘旋。黄河是中国第二长河，是世界第五大河流，流经九个省 和自治区。预设二：“浪淘风簸”明确：“淘”是水流冲刷，淘洗；“簸”是颠动摇荡。这两个动词连用，节
11、拍非常紧促，渲染出黄河上的险恶风波，河水的汹涌澎湃。预设三：“自天涯”思考：“自”是什么意思？教师出示“自”的几种释义：自己；自然，当然；从；由。第三种释 义说得通，“自天涯”是说好像来自遥远的天边。预设四：“牵牛织女”牛郎织女的传说：牵牛和织女是银河系的两个星座名。自古相传织女为天上 的仙女，下凡到人间与牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母 罚他们隔河相望，只准每年农历七月初七的夜晚相见一次。2.学生简要概括诗意。过渡：我们已经理解了字义，那么谁能说出诗意呢？（指名学生回答。） 示例：黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波浪滚滚好像来自天边。现在可以沿着黄河直上银河去，一起去寻访牛郎织女的
12、家。四、品读欣赏，深入探究1.品味古诗描绘的意境，想象画面，指导朗读。（1）品读第一、二句诗，教师提问，指导朗读。思考：自古黄河就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词语体会到黄河的雄 伟壮观？（九曲黄河、浪淘风簸。）朗读提示：读出黄河雄伟壮阔、气势磅礴的力量美。（2）品读第三、四句诗，教师提问，指导朗读。思考：品评“上”字。这个字用得好吗？可否改为“到、过、去”？ 预设：诗的语言精练，其中的每个字都要经过推敲，也就是古人常说的“炼字”。这里引导学生品读“上”，就是让他们体会诗歌用字的精练。教师可以让 学生把其他字填到诗中读一读，看效果有何不同。“上”能给人一种勇往直前、 知难而进的联想，因为要逆
13、着汹涌的河水而上不是一件容易的事。用其他字则不 会有这种联想。假设我们随着诗人的脚步去到了牵牛织女的家，想象一下会看到怎样的画 面？（如：男耕女织、互敬互爱。）朗读提示：最后一句要由豪迈转为轻柔，读出牛郎织女家的宁静美好。 （3）小组交流，说说自己最欣赏诗中哪一句所描绘的画面。示例：生 1：我喜欢“九曲黄河万里沙”一句。读到这一句，我的眼前仿佛浮现出 黄河自西向东绵延，像一条巨龙穿行在大地上的情形。生 2：我喜欢第二句。读到这一句，我仿佛听到了黄河咆哮的声音，仿佛看 到了浊浪滔天的情形，感受到了黄河磅礴的气势。读这一句诗时我还想到了李白 的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。生 3：我喜欢
14、最后两句。读这两句，我仿佛看到了一个人撑着小船，在波涛 汹涌的河水中逆流而上，毫不畏惧。经历了一番拼搏之后，他终于到达银河，银 河是那么宁静，那么美好。2.拓展阅读。朗读浪淘沙组诗中的其他几首，体会诗歌的丰富内涵。 过渡：诗人用精练的语言将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，这是多么奇伟的想象啊！但是诗歌的妙处就在于给人以无穷的联想，这首诗真的只 是描述了自然界中奇伟的景观和诗人神奇的想象吗？我们对此不做过深的理解， 但我们可以结合其他几首诗来思考一下。浪淘沙一共有九首，我们挑出几首有代表性的诗作，大家读一读，再结合我们今天学的诗想一想，说不定会有新的 体会。（出示课件）浪淘沙其六日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。 译文朝阳照在江雾初开的小洲上，淘金的女伴早已布满江滨。美人的首饰和侯王的金印，全都是从沙中浪底淘来的黄金。浪淘沙其八莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 译文不要说谗言如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬之人好像泥沙一样在水底埋沉。要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥 沙得到闪闪发光的黄金。预设：关于课文中这首浪淘沙的理解众说
