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1、老师个人教育方案安排模板老师个人教育方案安排1一、指导思想本学期主要工作以学习新“课标”、理论新理念为中心，加深老师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和理论才能为重点，加强学法指导，在课堂中表达学生的主体地位。以教育的科学开展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，讨论进步课堂教学效率为重点，认真组织老师学习语文新课程标准。结合我校高中语文开展的实际情况，积极探究语文教学规律，努力探究科学的教学方法，促进老师不断进步，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和程度，进步学生的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构
2、建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步进步我校语文教学质量。二、工作目的：1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的根底上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面获得打破性进展，形成学校自己的特色，从而不断进步老师的教科研程度。2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作程度和才能，努力进步语文教育教学质量。3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的开展奠定根
3、底。三、主要工作与措施1、加强理论学习，深化研究新教材。加强对考纲和应试目的的前瞻性考虑与研究，不断深化学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深化浅出。2、充分利用课堂主阵地，进步语文成绩。在课堂上，根据高一学生实际情况，要多提问，多鼓励，让学生自主答复和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力进步学生的语文成绩。3、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学程度，取长补短，精益求精。4、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时理解教学信息，加强教科研研究。深化钻研教材，精
4、心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构造，努力培养学生的创新才能。5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，进步阅读才能，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。6、精心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、理论性、兴趣性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。老师的修改、评讲应做到细而勤。7、鼓励学生积极参加校内外语文理论活动，使语文素养得到全面进步。强调学生深化生活，深化实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的逻
5、辑去考虑语文问题。8、充分利用和整合各种媒体及有效资，为学生营造学习语文的良好气氛，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维才能，鼓励学生大胆发表看法，表达个人意见，尊重和采纳学生意见，不断进步语文的课堂凝聚力和有效性。老师个人教育方案安排2一、指导思想1.施行素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，为学生全面开展和终身开展奠定根底，实在进步中学德育工作和课程的针对性和实效性。2.认真学习和研究高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教年级的教学目的的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学根据，结合当前教学改革的新形
6、势，学习和理论新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学形式。二、学生根本情况：本学期我任教(2)、(3)、(5)、(7)、(8)、(9)、(10)七个班级的政治教学，前三个班的学生根底较好，后四个班正取生没有超过总人数的1/3。学生个体差异较大，大多数学生学习方法不太恰当，停留在学习积累的程度上，无视知识的形成过程和才能的进步。而且学习目的不太明确，学习起来无方案，不能充分发挥他们的主观能动性，直接影响成绩的进步。三、教学目的通过思想政治高中必修1的教学，使学生掌握马克思关于商品、货币、价值规律、社会初级阶段的根本经济制度、社会市场经济、我国的三大产业以及我国的社会保障制度等一些根本理论知识，
7、理解国家进展经济建立的概况;使学生可以初步说明最常见的经济现象，进步参与经济活动的才能;同时使学生可以在党的政策的指导下，根据国家法律，自觉标准自己在经济活动的行为，逐步树立为社会现代化建立作出奉献的志向。四、教学要求1.认真学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。2.要充分利用有限课时，努力进步课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资开展教学活动。3.认真贯彻理论联络实际的原那么
8、。将教材中的根本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析p 实际问题的才能。4.加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探究和施行研究性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和考虑获得结论。老师个人教育方案安排3一、指导思想新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中物理课程标准(实验)，认识物理课程的性质，领会物理课程根本理念，理解物理课程设计的根本思路。通过学习物理课程总目的和详细目的，使我们的物理教学工作更科学化、标准化、详细化。认
9、真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经历，从进步学生全面素质、对每一个学生负责的根本点出发,根据各校、各班学生的详细情况，制定恰当的教育教学方案与目的要求，使每一个学生在高中阶段都能得到开展和进步。积极努力改良教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年老师标准化。教材教法专题化是通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使老师的专业程度和素质得到进步;教研活动课题化是通过校本教研的形式对详细课题的研究，通过课题研究的过程，使我们从经历型老师项研究型老师转化
10、;青年老师标准化是对刚开场参加高中教学工作的老师，在教材处理、教学要求、教学方法等方面进展标准化的研究，请经历丰富的老师传经送道，尽快地适应高中教学要求和进步自身素质。二、教学要求1.加强教科研工作，进步课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握根本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，进步教育教学质量和效益。2.要特别强调知识与才能的阶段性，强调掌握好根底知识、根本技能、根本方法,这是才能培养的根底。对课堂例题与习题要精心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。3.认真钻研教学大纲及调整
11、意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，理解不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生才能培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。4.高考改革在联络实际、才能立意等方面不断加大力度，同时高考的改革也对高中物理睬考提出新的要求，北京市教委对高中物理睬考工作进展了较大的调整和改革，广阔老师要在搞好日常教学工作的同时，注意学习和研究，努力使教学工作适应当前教育改革形势的开展。5.教学改革的重点和出路在于努力进步课堂教学的质量。在高二物理教学中，应特别注意处理好如下三个关系：(1)知识和才能的关系：高中物理
12、教学既传授知识，又培养才能，二者密不可分，课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。物理学科要培养的才能主要有：观察和实验才能;抽象和概括、推理和判断、分析p 和综合等思维才能及科学的语言表达才能;应用数学处理物理问题的才能以及分析p 和解决实际问题的才能。思维才能，包括逻辑思维和形象思维在内，是物理学科要培养的重要才能。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理局部更要求学生有较高的思维才能，因此在教学中要注意教学方法，注重才能的培养和训练。(2)理论和实验教学的关系：物理学科的特点之一就是它是以实验为根底的科学，加强实验教学可以丰富学生的感性认识，进步学生学习物理的兴趣和积极性，同时培养
13、和进步实验才能也是物理学科本身的教学要求和任务。本学期的教学内容以电磁学为主，这一局部本身也需要加强实验教学。理论亲密联络实际，也是物理学科的特点之一，在教学中应充分表达这一特点，以培养学生良好的学风。(3)会考与高考的关系：高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进展高中毕业会考，按照要求应于会考之后进展文理分班，进入高三年级的学习。但实际上高二学生中已有很多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开场文理分科教学。由于所有高中学生都必须通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二
14、的教学中要为高三的学习打下必要的根底。三、教学进度安排本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周4课时计算，共68课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学周数为：第十六章电磁感应重点章节3.5周(其中复习1.5周)第十七章交变电流2周第十八章电磁场和电磁波1.5周复习电磁场总复习1周期中复习、练习1周第十九章光的传播1.5周第二十章光的波动性1.2周第二十一章量子初步1周学生实验1周期末复习、练习2周。老师个人教育方案安排4本学期新课程正式启动，本着创新与继承有机结合，积极探究，稳妥推进的原那么，根据新课程教学改革要求，物理学科的特点和我校的实际情况，物理组学年
15、高一新课程施行方案如下：一、积极开展物理课堂探究教学形式的应用理论改变单一的课程教学方式，采用多样化的教学方式，促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于考虑;是物理新课程根本理念之一。因此，实现教学方式的转变将传统的讲授式为主的教学方式转变为讲授式教学与探究式教学有机结合的教学方式，是我们课堂教学努力的方向。在适宜的物理课堂教学上施行探究式教学;同时在教学理论中完善各种教学形式。详细操作如下：1、利用周四教研活动时间，开设物理课堂探究式教学形式和施行策略研讨。2、集体备课：确定有利于开展探究式教学的内容，集体讨论教学过程，撰写教学设计，搜集教学资，准备实验。3、教学施行和评议
16、。为了做好形式施行的反应工作，同一备课组老师互相听课，理解教学效果，及时发现课堂教学过程中存在的问题，以便加以改良。二、及时推进学科资料系统化建立对学科资料(包括教学设计，课件，试卷和习题)的深化研究，可以使老师更快地熟悉教学内容，有利于老师的专业成长。为了强力地推动老师对新课程的研究，我们决定与新课教学同步进展物理学科资料系统化建立。详细如下：1、编撰物理新课程同步练习一套，供教学过程中使用，并在使用中加以修改完善。2、编撰完好的检测试题(包括单元检测，期中试题和期末试题)一套。3、初步完成每节课的Powerpoint课件。4、搜集教学情况反应信息，及时修改教学设计，并将利用假期完成对局部典型课的教学三、如何让高一新同学适
