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1、第三单元 自然界的水学案学习目标 有的放矢1.能够根据水的电解实验知道水的组成。2.能从组成的不同记住化合物和单质的区别。3.了解人类认识物质世界的过程和方法。指点迷津 授之以渔学习本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识，这也是学习化学的一种习惯。要认真观察记录水的电解实验现象，分析讨论推断水的组成，仔细体会人类认识物质过程中科学实验方法的运用。课前热身 温故知新1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？（个人思考，组内交流）2. 我们知道水既普通又宝贵。那么水究竟是由什么组成的？（个人思考，组内交流）教学流程【观察思考】认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。
2、现象分析原因该反应的文字表达式_ _ 反应类型 _实验结论_【交流讨论】1. 水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的2. 水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？3. 有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？【自主学习】 阅读教材第47-48页“资料”。找出化合物、单质、氧化物的概念，列举几种所学的例子。【平行训练】将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等分类： 空气、氮气、水蒸气、氧化铁、红磷 二氧化锰、氯酸钾、稀有气体。并填充到下面的图中纯净物列表比较化合物和单质：单质化合物定义根本区别举例【交流研讨】1. 怎样由水的电解实验分析、推断得出水的组
3、成？ 2. 怎样证明植物体内含有水？【能力提高】某班同学相互合作制作了如图所示简易的电解水装置，并进行实验操作。试回答问题：(1)气体A是_，气体B是_。(2)气体A与气体B体积比约为_。(3)如何鉴别气体A和气体B？【平行训练】1、水是（ ）单质 化合物 纯净物 混合物A、 B、 C 、 D、2、关于水的组成，下列说法中正确的是（ ）A、水是由水元素组成 B、水是由氢气和氧气组成的C、水是由氢元素和氧元素组成的 D、水的组成很复杂，至今没有明确答案3、下列物质中，属于化合物的是（ ）A、空气 B、河水 C、冰 D、红磷4、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体有（ ）A、aL B、0.5aL C、2aL D、无法确定5、检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（ ）A、听到尖锐的爆鸣声B、未听到声音C、听到声音很小D、试管爆炸6、下图是简易电解水装置图，试看图回答后面的问题。 、电解一段时间后，A、B两管水位均下降，其中管水位下降快，其原因是。（2） A、B两管理论上得到的气体体积比为。
