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1、幼儿园大班语言教案因为，所以含反思大班语言教案因为,所以含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿发展逻辑思维能力。教学难点:能正确地用因为所以来完整的表达说话内容，能正确地用因为所以来完整的表达说话内容，借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班语言因为，所以含反思教案吧。【设计意图】 大班的孩子已经有了初步的逻辑思维能力，而且在生活中他们也会无意模仿大人用因为来说话，但说的都不完整只是很顺口的用因为来回答问题，因此,为了让幼儿正确地用因为、所以来说话,并知道因为表示事情的原因,所以表示事情的结果,同时还促进幼儿的逻辑思维能力发展,特开展此次活
2、动。 【活动目标】 1、能正确地用因为所以来完整的表达说话内容。 2、发展幼儿的逻辑思维能力。教学难点：能正确地用因为所以来完整的表达说话内容。 、借助图文并茂,以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。【教学重点】发展幼儿的逻辑思维能力。 【教学准备】1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮) 2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子） 3、春、夏、秋、冬四幅景色图片 【教学过程】 一、请幼儿给物品分类,并用因为，所以完整地表达出自己为什么这样分。 师:老师这有一些物品
3、,谁能帮老师把他们分一下类呢(幼儿分类)师:说一说你为什么这样分(幼儿表达自己的分法) 师:老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法：因为苹果、梨、香蕉都是水果,所以把他们放到了一块。师:老师刚才这句话有一对关联词是因为所以,因为表示事情的原因,所以表示事情的结果。师：谁能模仿老师用因为,所以说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢(教师请幼儿用完整的话来说，因为它们都是学习用具,所以把他们放到了一块)(析：在这个环节中幼儿通过分物品，明白了因为表示事情的原因,所以表示事情的结果) 二、幼儿正确地粘贴图片，并用因为,所以表达出自己的粘贴原因。 师:老师这有一些图片,请小朋友把它们粘贴在正确的位置
4、上，并用因为，所以完整的说出自己的粘贴原因。如：因为小鸟爱在天上飞,所以把它放在天空中;因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上;因为小鱼爱在水里游,所以把它放在水里;因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块;因为小狗爱吃骨头,所以把它们放到了一块;因为小羊爱吃草,所以把它们放到了一块；（析：本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能找出图片之间存在的联系；重点是让幼儿用因为所以完整的表达出来。 三、出示四季的图片，请幼儿用因为所以完整地说出是怎么来区分四季的。师:老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察,用因为所以说出它们分别是什么季节。如: 因为柳树刚发芽，所以是春季;因为小朋友穿
5、的背心、短裤，所以是夏季；因为叶子都黄了,还有的落在了地上，所以是秋天；因为天上下的雪,所以是冬天。（析：这个环节让幼儿通过观察，找出四季的不同特征,重点能正确地用因为,所以来表达）四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到因为所以。如:因为肚子饿了,所以要吃饭;因为口渴了,所以要喝水;因为天热了,所以要穿裙子;因为天冷了,所以出门要戴帽子等。 (析：联系生活,用因为所以表达生活中的事，真正做到了学以致用）【活动延伸】:请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用因为所以来表达。 【活动反思】 在整个活动中，幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系，并能正确地用因为所以表达出来,根据大班幼儿的年龄特点，他们的逻辑思维在萌芽，所以，我们很有必要让幼儿这种思维能力得到发展,本节活动就做到了，但在活动中,有时候幼儿会说不完整话，这就要求在平时的教育教学活动中教师要多督促,多培养,让他们养成完整说话的习惯。小百科：因为，是一个汉语词语，读音为ynw，表示原因或理由。通常与“所以”连接成最常用的关联词“因为所以”。1
