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1、关于幼儿园语言说课稿模板锦集十篇幼儿园语言说课稿 篇1 今日我组织的这个活动主要两个方面的特点： 一、尝试运用了猜谜语的形式，引出活动的主题。 这个活动中我主要采纳视听讲结合法，以趣.，在如何能自然引出活动的主题，而且幼儿也非常敢爱好，我做了一个小小的尝试，打破了以往用图片、谈话等引出活动主题的方式，而是利用多媒体课件，通过猜谜语的形式，以动态的画面、小动物的声音再现等，吸引孩子们的眼球，活动中也可以看出，孩子们的心情是高涨的，他们很情愿参加到我的活动当中来，这也很自然地引出了故事当中的动物角色，为幼儿理解故事情节做了一个很好的铺垫。 二、我认为我自身能较精准地把握和用法多媒体课件进行帮助教学
2、。 首先，在运用多媒体课件帮助教学上，作为我个人，始终以来都在不断的实践和讨论，在如何运用方面，特殊是我比较擅长的语言教学当中，怎样来把握好，那么，今日呢，我运用了视听讲结合的方法，首先是通过课件展现“春姑娘”，引起了幼儿的爱好，“春姑娘”给小伴侣猜谜的形式引出故事角色，小伴侣猜出后，会配上相应的小动画和声音，和小伴侣打招呼等等，使课件发挥了图片所不能替代的帮助作用。 为了让幼儿理解故事内容，我将以往运用的单一、呆板的图片故事教学，改用借助多媒体课件的形式，利用老师的配乐朗诵故事，并依据故事内容放映小动画，将音乐、故事、画面三者有机地结合在一起，刺激幼儿的视觉、听觉器官，这种目有所见的方法，能
3、让幼儿自发地带着愉悦、奇怪之心进入故事中所描绘的意境当中，对幼儿起到了极大的感染作用，所以，幼儿在活动当中能够很快地对故事情节有了也许的了解，并能随之学会了小动物之间的角色对话，很好地完成了活动目标。 那么，在活动当中，我还把小动物之间的对话录入到课件中去，使得故事内容更生动，幼儿更简单接受和理解，富有亲和力，幼儿也自然而然得跟随着动画片里的小动物们学说了对话，解决了活动的重难点部分。 另外，在活动当中，我运用了春姑娘给小伴侣猜谜的嬉戏化形式，并赐予了他们准时的支持和确定，幼儿有很大的满意感和成就感，从而更加有爱好地投入到活动中来。我与幼儿之间的角色互动，幼儿与幼儿之间的角色互动，都极大地调动
4、了幼儿活动主动性，并注意体现了幼儿在前，老师在后的教学理念，为幼儿制造了良好的语言环境，让幼儿充分表达和学说对话，很好地发挥了幼儿的主体性。 当然，我的活动还有很多不足的地方，如：在课件的制作技巧上，还需要再完善和丰富，使得多媒体课件在语言活动中发挥其更好的帮助作用，这仍有待于进一步的讨论和实践。（依据现场幼儿的活动状况，作出反思） 幼儿园语言说课稿 篇2 一、教材分析 今日我说课的内容是小班语言活动小兔采蘑菇。精准地说，这个语言活动应当是看图讲解并描述，这个故事情节简洁，布满童趣，通过幼儿宠爱的小兔形象,让幼儿更好的发挥想象,理解故事的内容；通过自己的理解讲解并描述故事,丰富孩子的词汇，在老
5、师的引导下完善故事内容，进展幼儿的口语表达力量；老师创设一些情景，让幼儿初步学习创编故事，培育孩子组织语言的力量与创新力量。 二、目标设定 基于对教材的分析，我把目标定位如下： 完整的、连贯的语言讲解并描述故事主要内容，丰富相应词汇：“采了一个又一个、背、挎”等。 运用争论、表演等方式感知、理解故事内容。 能宁静的倾听同伴的表述。 三、活动的重点、难点 本次活动的重点引导幼儿能大胆讲解并描述故事内容，丰富孩子词汇：“采了一个又一个”等，进展幼儿口语表达力量。 活动难点： A.幼儿能够完整、连贯地讲解并描述故事。 B.幼儿仿编故事。小班孩子年龄小，语言尚处于进展积累阶段、学问储备很少，针对这些特
6、点，我把小班的仿编故事定位于转变故事中的人物，转变故事的背景等等简洁的内容，来解决这一难点。 四、活动预备 为了更好的完成本次活动的目标，我做了以下活动预备： 1.教具：小兔采蘑菇的图片，小篮子一个。 2.花型积塑片若干。 五、活动流程 1.老师通过“拼图”的方式，激发幼儿对故事的爱好。 老师创设这么一个情景：老师将图片叠成一摞，预备给幼儿讲故事，这时，老师有意将“图片”散落一地，接下来与幼儿一起边拾图片边争论，进行集体拼图。在拼图过程中，老师可以提问以下问题：“图片中讲了谁的故事？”“怎么知道是小兔的故事？”“小兔到哪里？”“去干什么？”通过这些问题，让幼儿初步感知、理解故事中的人物、内容，
7、从而激发幼儿对故事的爱好。 2.幼儿自由讲解并描述环节。 老师把图片按正确的挨次放在黑板上，引导幼儿边看图片边讲故事。这时老师到幼儿身边，运用插话、倾听、提示的方式，了解幼儿已经知道了什么和想知道什么。然后请几位幼儿面对集体完整连贯地讲故事。 3.老师完整、连贯地讲故事。 老师完整地讲故事小兔采蘑菇三遍。老师讲第一遍的时候，边看图片边完整地讲解并描述，在讲其次遍的时候，可用眼神示意或者说一半句子让幼儿接着说等方式引导幼儿学讲故事，使幼儿积累完整、连贯讲故事的阅历；这一环节就能有效地解决本次活动的难点。老师在讲第三遍故事的时候，就用有意将故事内容说错的方式，让幼儿辨别，进行纠错嬉戏，以培育幼儿良
8、好的倾听习惯。 六、活动延长 老师创设情景，让幼儿仿编故事。我把仿编故事这一环节作为延长活动； 老师将花型积塑自由地散落一地。（绿色的是草地、其他颜色是野花）发挥孩子的想像力，让幼儿自由仿编，大胆讲解并描述故事。 在以后的自由活动时间，老师可以创设其他情景，让幼儿连续仿编故事。 幼儿园语言说课稿 篇3 师：小伴侣们好，老师今日呀给你们带来了几个好伴侣，你们想不想熟悉他们呀？ 生：想。 师：好，看，他们来了。 老师拿出数字卡片1、2、3、4、5、6。 师：我的数字宝宝，你们都熟悉他们吗？ 老师拿出数字卡片，让同学认读。 师：可是今日呀，我的数字宝宝有点不听话，他们没有排好队，你们谁能帮帮忙？ 小
9、伴侣踊跃上台。 师：你们做的真棒，感谢你们的关心。 师：你们的数字宝宝在哪呀？（生拿出自己预备的数字卡片。） 师：你们的数字宝宝听话吗？生：听话。 师：我的数字宝宝6想和他相邻的数字宝宝做伴侣。（拿着数字5的小伴侣争着和老师握手做伴侣。） 师：好了。我们的数字宝宝累了，我们把他放在画报下面让他们睡一觉好吗？（小伴侣都很仔细的把数字卡片整齐的放在了画册下。）在教学过程中用到5的时候，师说：“我们来把数字宝宝5叫醒好吗？” 小伴侣们也累了，我们一起去外面做嬉戏好吗？（结束） 评析：整节课小伴侣们学习爱好很高，秩序很好，老师没有一句生硬的话语，课堂气氛很轻松。 反思：幼儿的思维是直观、形象的，简单为
10、爱好所左右。所以，对幼儿老师来说，语言表达仅仅做到精准、清楚、规范是不够的，还必需实现语言的“儿童化”，。教学实践也表明，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃、生动，易于幼儿接受。老师要用生动、形象、具有儿童情趣的语言来描述教学内容与教学要求，才会吸引他们的留意，调动起他们的主动性。在教学中都要有慈母般温顺的表情、声调，有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、开心的气氛中获得学问。语调上要留意舒缓有致，语气上要留意柔和。奇妙地处理好轻重、停顿、儿化、变调，做到抑扬顿挫，同时还可采纳形容词叠用、摹声等修辞手段，以求达到娓娓悦耳的效果。还可适当用些“呀、啊、呢、啦”等语气助词。 我们在去各园听课的过程
11、中，刘老师的一节课给了我们很大的启迪，现摘出其中的一段课堂实录，与各位老师共同学习，共同探讨。 幼儿园语言说课稿 篇4 一、设计意图： 各位老师好，今日我要说的是中班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动好玩的故事，训练幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。因此。我还运用此故事，熬炼幼儿的语言进展力量。 二、活动目标：
12、 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、力量方面的目标，我定了以下三个目标： 1、理解故事内容，知道砖房子最牢固的道理。 2、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。 活动重、难点：本次活动的重点是能够简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 三、说活动预备： 为了是教学内容更加丰富，我作了如下预备：故事三只小猪盖房子 房子视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 四、说教法： 为了更好的达
13、到教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。 五、说学法： 我准备关心幼儿采纳观看法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。 六、说活动过程： 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简洁复述故事内容；播放视频三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。 第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。 提问：小伴侣们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事三只小猪盖房子，听故事,找答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最牢固
14、？ 其次环节：老师讲三只小猪盖房子的故事。 1、 老师播放多媒体课件，并生动的讲解并描述故事。 2、 回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最牢固？ 第三环节：幼儿简洁复述故事内容。 请幼儿大胆地讲解并描述故事。 第四环节：播放视频三只小猪盖房子。 增加幼儿对故事的印象，并争论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖牢固的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演三只小猪盖房子。 选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师指导。 幼儿园语言说课稿 篇5 各位评委、老师： 大家好！ 这天我说课的题目是：大班语言活动春姑娘的静静话。 一、说教材： 诗歌春姑娘的静静话选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗布满儿童情趣的作品，她以生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生气勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春的使者让它们布满骄傲感，让人仿佛置身于春天漂亮的大自然之中，能够呼吸到春天的气息，不由自主地感觉自我像春天一样浑身布满活力。散文诗诗歌虽短小，却布满了趣味，想象力丰富而漂亮
