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1、2023教学方案教学安排3篇时间消逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，一起对今后的学习做个安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的教学安排3篇，仅供参考，欢送大家阅读。教学安排 篇1教学目标1相识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率2熟记亿以内的数位依次表，能正确读出亿以内的数教学重点：驾驭亿以内数的读法教学难点：中间有0的数的读法教学过程一、复习导入：1读出下面各数3612 2361 1236 6123问：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？2演示课件计数单位答复下面各题110
2、个一是 10个十是 10个百是 2一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的进率是多少？二、学习新知1谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还常常用到比万大的数如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米今日我们就来一起学习像这些比拟大的数的读法板书亿以内教的读法2用算盘帮助数数，相识计数单位：万、十万、百万、千万、亿1出示算盘，让学生在千位上拨上一个珠，问：这表示多少？一千然后让学生一千一千地数，一边数一边拨珠问：你觉察了什么？10个一千是一万，千位满十向万位进一再一万一万地数，边数边拨珠并把觉察的问题讲给大家听依
3、次十万十万地数2师问：照这样数下去10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万又是多少呢？3通过刚刚的数数你们知道了什么？4接着演示课件计数单位练疤羁眨/P10个一千是 10个一万是 10个百万是 10个千万是 3师：万、十万、百万、千万、亿和个、十、百、千一样它们都是计数单位边说边板书从刚刚一边拨珠一边数数中，你们觉察每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？接着演示课件计数单位4相识数位和数位依次表老师说明：1用数字表示数的时候，计数单位要按肯定的依次排列起来，它们所占的位置叫做数位，老师对着计数单位，在上边板书数位，师边讲解边整理出数位依次表2同一个数放在不同数位上，它的计数单位是不同的
4、如数字3，写在十位上表示3个十，写在百位上表示3个百，写在万位上呢？写在千万位上呢？写在亿位上呢？3根据我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个 ；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个万师进一步整理数位依次表说明：还有比亿更大的数，今后我们再写5教学亿以内数的读法1教学万级数的读法在算盘上拨出二十八，问：这个数在个级，表示多少？二十八将二十八移到万级，问：这个数在万级，表示多少？二十八万在算盘上拨出三千零七十万，让学生试读读出下面各数出示投影470000 3080000 40500000470000 读作：四十七万40500000 读作：三百零
5、八万40500000 读作：四千零五十万小组探讨：说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？相同点：万级数先按个级数的读法来读；不同点：万级数要在后面加读一个万字练习：读出下面各题：34和340000 348和3480000 3004和30040000强调：每级中间连续有2个0只读1个2教学含有两级数的读法出示课件亿以内数的读法先在数位依次表上出示20220，让学生读出来再将个级写成4600，请学生完整试读24600先出示6400000，让学生读出来，再试读6407000，问：这个数中的4个0都在什么位置？怎么读的？数中每级末尾的0都不读让学生读出30040，再试读100300
6、4010030040读作：一千零三万零四十问：10030040共有5个0，前4个0共读出几个？师指出其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个零练习：读出下面各数569200 40080500 28000075569200 读作：五十六万九千二百40080500 读作：四千零八万零五百师问：40080500所读的零是指哪几个0？28000075 读作：二千八百万零七十五师问：为什么4个0只读1个？总结含有两级数的读法：略看书P3并体会一亿有多大三、课堂练习1读出下面每组数：25和250000 250和2500000 2023和202250000 2023和202300002先说出下面每一个数是几
7、位数，最高位是什么位，再读出来32680 1645800 5205000 470050 307080030600900 104070 1200605 1000000003老师说明：改革20年来，我国取得了巨大成就读出下面各题中的数：投影11993年，我国自然石油开采8130000吨，1997年增加到12840000吨21994年，我国煤炭开采12350000吨，到1996年，煤炭开采21500000吨31993年，我国市内交换机有10360000门41994年，我国生产照像机42900000架四、师生小结：这节课我们学习了什么学问？亿以内的数位依次是怎样的？亿以内数的计数单位有哪些？怎样读亿以
8、内的数？五、布置作业略板书设计先读万级 再读个级读高位 读低位万级的数按个级的读法来读读后加一个万字每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个教案点评：本节课是在学生已经驾驭个、十、百、千这几个计数单位和正确读出万以内数的根底上，把计数单位扩展到亿，并学习按级读亿以内的数。在教学过程中，先复习有关的旧学问，然后通过生活中的实例，说明须要学习比万更大的数，引出新课题。新课分为两局部。第一局部利用学生在算盘上拨珠，学习新的计数单位，并通过实际操作，使学生了解相邻计数单位之间的十进关系。在此根底上师生共同总结出亿以内数位依次表和按四位分级。其次局部学习亿以内数的读法。先学习只有万级的数，
9、引导学生利用旧学问按个级的读法来读，后面加读一个万字，再学习含有两级的数，培育学生的迁移实力，并突出哪些0该读，哪些0不该读这一读数中的难点。最终引导学生自己总结出读数规那么。本节课采纳边讲边练的形式，使学生在课内逐步稳固所学的新学问，减轻学生课外负担。教学安排 篇2一、指导思想：以党的教化方针为指针，坚持以人为本，敬重学生的特性开展特点，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创立实力，培育学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，开展健康特性，逐步形成健全人格。二、学生根本状况分析：经过上学期的学习，学生语文学习爱好有所增加
10、，学习实力有了明显提高。特殊是大局部男同学学习语文的爱好明显增加，头脑特别活泼，数理化解题实力很强，但对语文学习始终提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习看法，相识到了学习语文的重要性，并且驾驭了科学的语文学习方法，语文测试成果一次比一次好，期末测试竟得到了102分的高分。 但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。二是预料到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓。B、我根底差，反正考不上志向的中学，干脆放弃算了。C、我的语文在小学没学好，也始终没爱好，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜爱的数学题等。因此，在日常教学与复习中，肯定要协作班主任，多找这些
11、学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满足的成果。三、教材分析：九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的学问与实力，过程与方法，情感、看法与价值观三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与中学选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品诗歌、小说、戏剧为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；支配了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的实力，感受古代人物的政治信念、生活志向和人生追求，并进一步增加
12、自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。四、详细实施：1、在阅读教学中要进一步培育学生的阅读爱好，注意在阅读教学过程中让学生参加活动，做到人人参加，参加全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜爱的文章，精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄，积累本在班上朗读，展示。2、在各课时，把学生活动做为重点内容来支配落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。3、还注意让学生参加到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价，然后广泛地征求全部同学的看法，相互评价，最终是老师与学生共同评价，使学生们正确地相识自己作
13、文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进，一步融洽了师生关系。4、调动学生语文学习的主动性。努力从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的时机。5、培育学生良好的语文学习习惯：1课前预习习惯。2课后复习习惯。3课文背诵习惯。4作业习惯。5主动思索，主动发言习惯。6上课作笔记习惯。6、对古诗文无法过关的学生采纳“一帮一,“人盯人方法，并与家长取得联系。7、深钻教材，细心设计每一节课；讲清每一个学问点；仔细筛选作业；刚好反应每一次考试。8、注意进行学法指导，本学期打算给学生举办两次专题讲座：1如何写
14、随笔2修辞总汇。因此，我对课文做了处理，有 篇阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必需充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。教学安排 篇3一、 工作思路以教研室教科研工作安排为指导，仔细落实学区总体工作支配，以课程改革为核心，模式化教学为途径，提高课堂教学效率；以学课标研教材为根底，“三说一绘制为抓手，提高老师教学根本功；狠抓常规教学管理，切实执行教学常规；加强自身建设，发挥教育处职能作用，提高教育处执行力，全面提高教学质量。二、 工作重点一 加强常规教学管理。严格执行教学常规，优化教学过程管理的实效性，突出教学环节的检查和指导，注意检查学生学习过程的养成教化预习的习惯、作业的习惯、书写的习惯、读书习惯等。二 加强教与研的结合。1、 深化开展学习新课程标准，研读教材活动。2、 “三说一绘制融入到日常教学工作中。3、 根据“三个水平层次的教研要求，以“问题探讨为手段进行教学探讨。4、 语文学科开展“单元教学
