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1、 灌云县下车中学教案 总第 6 课时主备人： 于春兰 执教人： 备课日期 2012 年教学课题第3课 知耻近乎勇课时安排29 月12日立身需要自尊2教学目标培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力通过阅读漫画、感悟材料、讨论辨别等方式，逐步使学生认识，自暴自弃、惟我独尊无法得到别人的尊重和帮助，取得成功。增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。重点正确对待自尊与虚荣、自尊与自傲，学会自尊和尊重别人。难点自尊的表现和意义；自尊与自傲、虚荣的区别。教学过程设计集 体 备 课二 次 备 课一、【设境示标】俗语赏析：
2、“树要皮，人要脸”、“宁输馒头不输气”。设疑导思：这两句俗语的含义是什么？讨论交流：自主思考，自由讨论，择优发言，点评补充。归结导入：这两句俗语说明，每个人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便没有了价值。正如心理学家马斯洛的观点，人类的需要主要分为五个层次，由低到高依次为：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中尊重的需要就包含有一个人立身需要自尊这层含义。（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【体验探究】 我的自尊体验诱发体验：每个人都有自尊的体验,不同的情境会诱发不同的体验。设境体验：说说在下列情景中，你的个体感受或行动
3、：当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会 。当我的建议被老师或同学采纳后，我会 。当我 ，我会 。当我 ，我会 。体验探究：引导学生依据生活经验列举事例，合作探究，择优发言，点评补充。归结提示：当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会感到十分难过，产生一种羞愧感，进而反思和修正自己的言行；当我的建议被老师或同学采纳后，我会认为自己很重要，会感到分外高兴，产生一种荣誉感；当我们在公共汽车上给老人让座，看到周围人赞扬的目光时，我们会觉得自己品德高尚；当我们在考试中取得优异成绩时，我们会感到自己有能力；我们这些都是自尊。自尊使人自爱、自信、自强不息；丧失自尊会使人自轻自贱，甚至自暴自弃；触犯人的自尊，则会使人
4、烦恼、怨恨或愤怒。阅读阐释：结合“信息点击”栏目解释自尊的含义并板书自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、自己爱护自己，并期望获得他人、集体和社会的尊重的情感。三、【体验探究】 自尊的力量环节过渡：自尊心是一种积极的心理品质，是人们前进的动力。（同时板书）阅读感悟：引领学生阅读文本P27-28纽约商人的故事并感悟其行为的效果。设疑导思：纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？纽约商人的一席话对铅笔推销员产生了什么影响？我们从中悟出了什么道理？讨论交流：自主思考，自由讨论，择优发言，点评补充。归结提示：（1）纽约商人回来取走几支铅笔，将“施舍”转换成了“交换”。他以平等的身份对待铅笔推销员，不因自己的成
5、功而轻视别人，尊重别人的自尊心，同时也获得了别人的尊重。（2）“你跟我都是商人”这句话使铅笔推销员的自尊心得到了满足，增强了他的自信心，成为推动他不断前进、奋斗的动力。可见，自尊具有巨大的力量，是个人成才成功的重要条件。（3）人与人之间是平等的，自尊与尊重别人是统一的，尊重别人，个人才能得到他人的尊重，每个人都能把自尊和尊重别人结合起来，才能实现社会的和谐与繁荣。从推销员身上：自尊是成长和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。（板书）因为一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加
6、繁荣强大。从纽约商人身上：任何人的自尊心都应该得到尊重。自尊不是轻视别人，不是狂妄自大，而是一种对平等的要求。四、【分析对比】 自尊不自傲 自尊不虚荣【活动内容1】： 借我一双慧眼 链接材料 ：【材料一】 小明在班级中学习成绩不理想，他看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕。小明的父母收自入不高，经济条件有限，他就向同学借钱也买了一双。许多同学都投来羡慕的眼光，小明觉得很有面子，有了自尊。 【材料二】 “人不可有傲气，但不可无傲骨。” 设疑导思：小明的做法是为自己赢得了自尊吗?为什么?如何理解材料二中的“傲气”和“傲骨”?讨论交流：自主思考，自由讨论，择优发言，点评补充。归结提示：1、不是。小明的
7、做法实际上是一种虚荣心理。自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。2、“傲气”指的是自傲，“傲骨”指的是自尊。自尊与自傲不同。自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。【活动内容2】 赏析漫画，寓意赏析漫画：引领学生欣赏文本P29两幅漫画，思考寓意。讨论探究 ：自尊与自傲、虚荣的不同在于 自尊心会使我们 自傲、虚荣会使我们 归结提示：自尊心是建立在自信的基础上的。有自尊心的人也承认自己有比不上别人的地方，但是他们相信通过努力能够改变这种状况，使自己变得更好；而自傲、虚荣却建立在唯我独尊、自暴自弃的基础上。没有自尊，自暴自弃的人是
8、无法取得成功的；而惟我独尊、目中无人，不懂得尊重别人，最终也得不到别人的尊重和帮助，很难取得成功。【活动内容3】： 感悟道理 提升认识激疑导思：联系两则材料和两幅漫画，说说我们可以从中悟出一个什么人生道理?讨论交流：自主思考，自由讨论，择优发言，点评补充。爱心提示：从中我们可以悟出维护自尊是人的本能和天性。交往中毫无自尊不行，虚荣自傲也不行。维护自尊应从实际的需要出发，让自尊心保持一定的弹性，做到自尊而不自傲，自尊而不虚荣。德育渗透：虚荣的危害生活中有的人特别爱面子，贪图追求表面光彩，这就走向了虚荣。比如将父母或他人的荣耀也当成自己的；因为害怕别人看不起，而不顾经济条件是否允许，在穿着打扮上互
9、相攀比；在知识学问上，不懂装懂；总想表现出一贯正确，听不得别人对自己的批评，如此等等，这些都是虚荣心的表现。有虚荣心的人非常在意自己在别人眼里的形象，总是不由自主地掩盖自己的弱点，以便显得自己和别人一样或比别人更优越。虚荣心使他们不是去努力提高自己的实力，而是急功近利地做表面文章，结果到头来并不能真正改变不利地位，反而进一步丧失了自尊。因此，虚荣并不能让我们真正感受到内心的充实，永不满足的虚荣心带给人的只能是无休止的烦恼。五、【分析对比】 保持自尊的“弹性”环节过渡：自尊具有两重性，在生活中，特别是与人实际交往的过程中应如何正确地维护自尊呢？带着这个问题，我们一起学习拓展天地：保持自尊的“弹性
10、”。质疑导思：自尊是一种心理品质，心理品质的问题最好的解决办法是心理训练。在下列情境中，你将怎样做？为什么？当办事遇到冷遇时： 当意见遭到否定时： 当受到粗暴批评时： 。讨论交流：自主思考，自由讨论，择优发言，点评补充。归结提示：在人与人的交往中，有时办事情遇到冷遇，自己的自尊心会受到伤害，这时要想一想自己的主要目标是什么，为达到这一目标，有时需要忍耐。忍耐是个人修养、智慧和能力的集中体现。遇事发怒、争强好胜的人，往往会造成因小失大的后果。比如，当我们办事情受到冷遇时，应加强沟通，以更加礼貌、友好的态度去进一步争取他人的帮助，如果因为怕面子上过不去而放弃努力，事情就无法办成功。当自己的意见被否
11、定时，应多想想自己的意见或建议是否存在问题，想办法进一步充实自己的观点，使之更加完善，而不应简单地记恨他人，或产生对立情绪。当我们受到批评时，会感到很难堪，这时正确的做法是虚心接受批评，努力改进自己的工作，重新获得别人的信任。六、【提炼升华】 先由学生归结学习收获，再由教师在提炼全课内容的基础上强化认识,指导行动。七、【训练反馈】一、精挑细选 走进生活1.晏子使楚的故事说明 （ ）自尊的人最看重自己的人格 自尊的人才能立身处世 尊重他人就是尊重自己 不知羞耻的人，永远不会有自尊A、 B、 C、 D、2.张莉升入中学后，很注意自己在老师和同学当中的形象，她的校服总是洗得干干净净，和男女同学交往举
12、止大方，在做事时能注意考虑后果，这是 （ ）A、自我自尊和自我爱护的表现 B、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理C、自信的表现 D、虚荣心严重的表现3、革命先辈刘少奇在写给他儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混淆起来，以为接受了同志们的批评，改正了错误，就伤失了自尊心。”这告诉我们（ ）A、犯了错误就会伤失自尊心 B、勇于改正错误就会失去自尊心C、爱慕虚荣是树立自尊心的大敌 D、自尊心取决于他人对自己的评价二、诵读格言 享受生活1、人必自侮，然后人侮之。 2、无羞恶之心，非人也。 3、人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。4、人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸八、【板书设计】立身需要自尊1、什么是自尊2、自尊的力量 3自尊不自傲 自尊不虚荣4、保护自尊的弹性 课后作业教学反思
