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1、马锦峰个人专业发展规划姓名马锦峰性别男年龄27学历本科职称中二教龄5职务教师所任学科物理、数学课题名称2013年个人发展规划个人2013年发展规划个人专业发展基础 我是一名普通的初中教师，今年担任了九年级的物理、八年级数学教学工作。作为一名普通的教师，经验不足，上课的方式方法又还欠缺，于是我意识到此问题非常严峻。为了使自己能迅速的适应基础教育课程改革的发展，要让自己能够承担全新理念下的中学理科课程的教学工作，必须从自身的学习与提高做起。为此，特制订个人发展规划，为学校和国家以及社会尽一份微薄的力量。个人专业发展目标 积极探索新课程的理论基础和理科新课程的基本理念，探索四四理念下的三级九环教学目
2、标的实现、数、理学习的基本方式、数、理教学过程的本质、数、理教学的基本模式和数、理教学中的素质教育、创新教育等。为全面提升学生的科学素养服务。具体目标：1、通过各种教育教学活动，培养学生创新学习意识和创新学习技能。2、在课堂教学中通过改进教学方式方法培养学生的创新思维、全面提高课堂教学质量。3、探讨多种多样的课堂教学模式，总结出如何培养学生创新学习能力的经验，并提升为理论。4、提高本人的创新教育能力，争取成为一名具有创新素质的教师。具体措施1.购买资料加强自身学习。为使本人能够不断的提高自己的业务水平和教学能力，我购买了教材完全解读、新课程理念中的问题的推进与反思、最新中考模拟试题、全国优秀试
3、题分类卷来自行学习。并不断开展实验，并定期和同科组老师进行经验交流。2.要继续开展新课程教学实验，形成个人的教学风格。新课程实施几年来，本人坚持“以实验为基础，改革传统教学”的思想，开展“学生自主实验，师生互动探究，老师点拨总结”的教学实验，形成一套自己的教学风格。现在，我更加要发扬光大，把这个风格巩固，争做教学能手。具体继续做好以下三方面工作：重视培养学生用自己的语言表达概念、规律和过程的能力首先要引导学生分析要领或规律的内涵，揭示清楚有关的条件；再要求学生用自己的语言来叙述；然后变换角度用自己的语言来描述概念或规律的外延，从而帮助学生真正把握概念或规律的本质。在课堂举例或训练中、在复习巩固
4、中我们都要有意识地让学生用自己的语言叙述过程或解题思路的展开过程。继续开展探究式教学法的实验继续开展探究式教学法的实验，在探究过程中注意培养学生的科学精神（求实精神、探索精神、怀疑精神和创新精神），帮助学生掌握探究规律的方法，学会创新学习。挖掘学生的非智力因素，使学生真正学会自己学、自己做，实现“教是为了不教的目的”。 指导学生掌握“怎样解初中数理、题”3.做好学生多元化评价继续做好对学生的多元评价，如学生的课堂表现评价、学生完成学生实验情况的评价、学生的课外活动评价、学生的考核评价等。坚持以人为本的原则，发挥学生的特长。促进本人教育方式的更新，贯彻新课程改革的精神。4.要继续进行科学研究，力求成为研究型理科教师。所需要的学校支持评议： 单位： 姓名： 日期:
