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1、 神奇校车教案第一篇：奇妙校车教案 走进奇妙校车好书推举 授课班级：靳沟小学三 （二）班 授课教师：梁清华 学习目标： 1通过这节课，了解卷毛教师和她的学生们坐着奇妙校车巡游的过程，了解食物消化汲取转化为能量的过程。 2. 学会一些读书的根本方法。 教学预备：课件、摘录的喜爱的2个句子，自己设计的2个问题。 教学流程： 一、导入 1上一周，教师读了一套科普读物，特殊喜爱！你们想看吗？ 2今日我们带到课堂上的这本是 ？在人体中巡游 让我们来看看这本书的封面，是谁写的呀？ （PPT 图片 简介）这就是乔安娜柯尔和布鲁斯迪根。 乔安娜柯尔，做过教师、儿童读物编辑，图书馆治理员，现在专事写作。 布鲁斯
2、迪根，喜爱大自然，已经为孩子们画了几十本图书。 我们再来看看这本书的封底。上面有其他十本书的封面。分别是在它的上面有一句话，谁来读一下？右下角还有一句话，这是特别权威的杂志纽约时报对它的一句评价。读。 这套书是全美最畅销的儿童读物，现在被翻译成十几个国家的语言，受到了全世界小朋友的宠爱。 （读书小贴士：读一本书，先看看封面封底，了解）我们在看一本书的时候，可以先看看封面封底，了解一下。可以获得不少的信息哦！ 二、下面我们就来走进这本书。请看！ 1你们熟悉她吗？（出示弗瑞丝的照片）你们喜爱她吗？为什么？请你说说。 是啊，她是一位与众不同的教师，从不在教室里给同学们上课，而是开着一辆奇妙校车带着同
3、学们处处旅行；对呀，她是一位无所不知的教师，总是带给同学们许多惊喜；没错，她是一位无所不能的教师，不管遇到什么状况，都能带着同学们化险为夷。 2想不想跟着卷毛教师一起，坐着奇妙校车去旅行？今日她要带我们到人体中巡游，同学们都坐好了，车要开啦！（课件 声音）（小朋友们坐坐好，我们的校车向前跑，滴滴滴，滴滴滴，校车到站啦！抓好扶手了吗？） 嗯？在这本书中，校车是怎么进入人体的呢？ （卷毛教师按下了一个惊奇的小按钮，校车就开头不断地缩小、缩小被正在发愣的阿诺吞到了肚子里。）（你读书可真认真！） 3让我们一起按下这个惊奇的小按钮吧！（课件出示按钮，校车越变越小） 呀，好黑呀，这是哪儿啊？ （食道） （
4、出示文字P11）请看这段文字，你知道在哪一页吗？请翻开书本，轻轻地读一读。请学生来读。 你读得这么流利，遇到不熟悉的字是怎么解决的？（隧道的隧你是怎么熟悉的？） （查字典，问大人）你可真会读书。我们读书遇到障碍时可以查字典、可以请教身边的人、可以借助图画、联系上下文来帮忙理解。 4一起读，这段话你读懂了什么？ （黑暗的隧道指的是食道，我们进入了一个人的食道；食道从嘴始终通到胃，卷毛教师什么都知道）是啊，看书要边读边思索，读不懂可以多读几遍。 5（课件出示整页）这页书上除了这段文字还有什么内容?（图画 这幅为文字配的图，画了什么？）（你真会看书，很认真） 校车进入黑暗的隧道后，同学们很紧急、很担
5、忧。他们在谈论呢！有的说有的说还有的说 这句话是谁说的？（卷毛教师）（请人读）什么意思？（校车就要进入胃了）你看得真认真，你真会思索。 6同学们有没有发觉，这页书上还有一块内容？（这是旺达的笔记） 旺达是谁？（一个学生） 不动笔墨不读书，看来汪达是个会读书的孩子。读书时，我们也可以在你感兴趣的内容下面圈圈画画，做上记号，也可以像旺达这样写下自己的读书感受。旺达的笔记写了什么？我们一起来读一读。 这本书几乎每一页都有不同学生的笔记。通过这些笔记，我们可以了解人体的很多隐秘。 7 像这样的科普图画书，我们在读的时候（PPT出示 阅读小贴士 1、 按肯定挨次读：读读故事内容、看配图、读学生的笔记、2
6、、边读边思索） 奇妙校车连续开，同学们坐好啦！（课件 声音） 8这一站，我们到哪儿了？（出示P12整幅页面）请同学们把书翻到第12页，根据刚刚我们学到的读书方法悄悄地来读这一页。（PPT 读书小贴士 加12页内容） 读了这一页，你知道了什么？ （我们知道胃是怎么工作的了）你真会读书！ 9奇妙校车连续开，现在到哪儿了？一起说。（PPT 小肠）你知道小肠有什么作用？（小肠的本事可大了，它可以汲取食物中的养分，让我们获得能量。） 10好，连续开！（课件出示图P18、19页）同学们，我们来到了一个特别惊奇的地方，这是哪儿啊？ （血液）你怎么知道的？（看看图就知道了）对，图片也可以帮忙我们理解内容。 1
7、1从这幅图上，你看到了什么？ 它像什么？是什么？（红细胞） 这个小石板一样的东西是什么呀？（血小板） 还看到了什么？紧追在校车后面的是？它为什么在校车后面紧追不舍？（白细胞，它具有毁灭病菌的功能，肯定是把校车当成了病菌。白细胞是我们身体的小卫士）（你真会读书）好危急啊，我们还是跟着红细胞比拟安全。 12让我们再通过文字来感受感受吧！（出示文字）请同学们跟教师合作来读这段文字。 好危急啊，同学们，抓住你身旁的红细胞，我们连续旅行！ 接下来，我们跟着红细胞来到了又到了 沿着脊椎骨来到了肌肉 （PPT连续播放下面的路径） 13那我们最终怎么出来呢？（我们经过阿诺鼻腔的时候被他的一个喷嚏带了出来） 1
8、4这趟旅行可真奇妙呀，我们从食道到了胃，经过了小肠，又通过血管进入心脏、肺、大脑、肌肉，这其实就是食物消化并转变为能量的过程。 15旅行完毕了，说说你们的收获吧！ 我想除了这些好玩的学问，我们还熟悉了许多汉字，积存了很多句子，学会了一些读书的方法，收获真多呀！ 三、趣味问答。 1现在教师来考考你们，来做一个好玩的问答嬉戏吧！ （课件出示） 首先是必答题：第一组，请听题！ （1） 帮忙你思索，让你变得更聪慧。 肌肉细胞 血液细胞 脑细胞 （2） 是味觉感受器。 鼻子 口腔 味蕾 （3） 杀灭病菌， 将氧气运送给全部细胞， 帮忙我们止血。 红细胞 白细胞 血小板 （4） 储存维生素和清晰毒素，同时
9、制造胆汁。 肾脏 肝脏 心脏 接下来是抢答题，谁会就举手。 （5）我们的校车开进了谁的身体里？ (6) 小肠为什么是卷成一团的？ （7）你睡觉的时候，大脑也在睡觉吗？ 即使在你睡觉的时候，大脑也在掌握着你的心跳、呼吸和其他一些身体机能。 2这样的问答嬉戏你会玩吗？接下来，教师想把提问的时机交给你们。谁来出题？ 你问，同学们听好咯！ 你想请谁来答复？ 你的问题提得真有水平，说明你读得很仔细。 3同学们设计的问题也很有意思，看来大家不但爱读书，还爱思索。最终，教师要考大家一个高难度的问题。敢不敢承受挑战？ 我们的能量从哪里来？ 要想精力充足、安康成长，就要多吃什么？ 为了让自己更强壮，还要留意荤素
10、搭配，养分均衡，不偏食、不挑食。脏东西和垃圾食品可不能吃哦！ 四、阅读拓展 卷毛教师的学生有个好习惯，就是读书做笔记。同学们课前读书的时候也做了一些笔记，谁来把自己的笔记读给大家听听呢？ （这段内容的确很好玩。） 读书做笔记是个特别好的读书方法，同学们要养成做读书笔记的习惯。今日我们学习了许多学问，最重要的是，学会了一些读书方法。我们一来回忆一下： 1看封面 封底 了解 2按肯定挨次阅读，要边读边思索 遇到不熟悉的字 3感兴趣或有疑问的内容可以圈圈画画，做读书笔记 课后，请同学们用今日学到的读书方法，坐上奇妙校车连续欢乐的旅行吧！ 听课评课 首先特别感谢几位年轻有活力的教师给我们带来了特别精彩
11、的阅读沟通课，让我们对低年级的课外阅读指导有了更明确的方向。奇妙校车是一套特别好玩的科普绘本读物，书中的弗瑞丝小姐即卷毛教师，她从不在教室里给同学们上课，而是成天开着一辆“奇妙校车”和同学们在外面开心的旅行。他们的校车到过许多地方：他们不但访问企鹅、寻找恐龙、跟踪昆虫、探寻蝙蝠而且还穿越飓风雷电、探险海底、巡航北极，有时还走进微生物，在人体中巡游，真是让人觉得不行思议且妙趣横生。因此这套书很受孩子们欢送。在今日的绘本阅读的教学中，我以为梁教师围绕这六个字开展，即发觉、思索、表达。 （一） 发觉 由于绘本的特别性，所以每一个绘本，从头到尾都隐蔽着“神奇的符号”。无论是扉页、封面还是封底，都为我们
12、的孩子献上了精致的“食品”，这就需要阅读者拥有一双会发觉的眼睛。 课堂上，我们可以看出王教师在以下几点引导恰当：一是发觉封面，如发觉了谁？讲了谁的故事？让孩子们在观看封面中去发觉其中的神秘；二是发觉正文，在绘本阅读的过程中应敬重每个孩子的不同感受，王教师让孩子们通过观看发觉绘本的每一页都有三局部组成，即插图、绘本文字、阅读心得，鼓舞他们将自己比较成故事中的角色也自然地融入到故事中去；三是发觉故事情节的变化，一步一步引领孩子了解人体的构造，了解人体各局部的不同作用，将生涩难懂的科普学问寓于好玩的旅行活动中来，孩子们学得既快乐又扎实。 （二）思索 洛克曾说“阅读只是给头脑供应熟悉的材料；思索才使我
13、们阅读的东西成为我们自己的。”因此在引导儿童阅读绘本时，王教师把看书、思索的空间留给儿童，并能提炼出代表性的几页让他们有足够的时间来品尝、体验和感受，逐步了解人体各局部的独特构造及功能，信任经过时间的沉淀，肯定会在孩子的心中渐渐地转化为学问和智能。 （三）表达 在本次阅读沟通中，我们也看到王教师利用不同的形式鼓舞孩子进展表达，如，鼓舞孩子表达自己对故事的感受及想法，现场情景再现。这里让孩子仿照故事中的语言和动作并进展了心情的表达。在理解每幅图的意思后，又回忆故事内容（角色、情节、情境、问题、解决方法等），最终帮助孩子将主角所发生的事情与自己的生活作连结，现场问答（必答、抢答）表达了自己的感悟。
14、今日，王教师在给学生范读绘本文字时绘声绘色，很有感染力。另外，教师在教学中让学生猜测、叙述也是训练语言的有效方式。 有人说“绘本的阅读是名贵的阅读，能穿越时空跨越文化直抵心灵的暖和与感动。”绘本可以用点滴时间读完，但需要用一生来回味与咀嚼。最终让我们用吉姆崔利斯的话彼此共勉： “我们教孩子去喜爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”让我们将更多像奇妙校车这样好的读物推举给孩子，引导他们亲近文学，走进经典，由于与好书相伴的童年是丰盈的，诗意的，更是美妙的！这也是每一位语文教师的责任！ 今日有幸倾听了赵教师执教的这节课外阅读课，我的切身感受是，这是一节细心设计、急躁打磨的的示范课，教学流程的构思和设计，教学语言的鼓励和调动，教学气度的自信和沉着，乃至着装仪态的端庄和大气，每一个课堂细节都让我们感受到那份细致而充分的预备。正是由于王教师及备课小组绣花的辛苦，才有我们今日赏花的绚烂，才有了课堂上亮点纷呈。 亮点一：关注学生，细心选材，极大地调动了学生求知的欲望和兴趣。 在平常的教学中，我们总是发觉一些孩子不喜爱课外阅读，把阅读当成了一种任务，并成为一种
