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1、西安广播电视大学2014级秋季开放教育管理学学科公共管理类公共事业管理（教育管理）（本科）专业规则 一、培养规格与培养目标专业培养规格 （学历层次、学制）：本科 （专科起点），两年制，三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。专业培养目标：培养能在教育行政机关、幼儿园、中小学校、职业院校、社区及场馆等社会教育机构从事教学及管理等工作的应用型专门人才，使学习者具备教育学、管理学、心理学、社会学等学科素养，具备自主学习、研究、咨询和社会服务能力。同时本专业也面向终身学习和全民学习社会，为提升市民的家庭教育素养、教育与心理咨询素养服务。学位目标：教育学学士学位。二、课程模块设置本专业共设置 7个模块，
2、分别是公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课、通识课、综合实践、补修课。三、课程设置教育管理专业的课程体系如下： 1公共基础课该模块国开总部考试最低学分为 13学分，模块设置最低学分为 20学分。 （1）统设必修课：国家开放大学学习指南、民族理论与民族政策、英语 (1)、英语 (2)、计算机应用基础 (本)，共 13学分。 （2）选修课：学位论文指南、英语 (1)、英语 (2)。2专业基础课该模块国开总部考试最低学分为 9学分，模块设置最低学分为 19学分。 “学校管理”方向专业基础课为：（1）统设必修课：现代教育管理专题、教育心理学、教师心理专题。 （2）选修课：心理学、中外教育简史、教
3、育社会学、教育教学知识与能力。3专业课该模块学校管理方向国开总部考试最低学分为17学分，模块设置最低学分均为29学分。 （1）统设必修课：课程与教学论、教育法学、教育评价、教育组织行为及管理案例、特殊教育概论、班级管理。（2）选修课：管理思想史、公共管理学、人力资源管理、比较教育。 4专业拓展课该模块国开总部考试最低学分为 0学分，模块设置最低学分为 12学分，模块毕业最低学分10分。选修课：特殊教育社会工作、课堂管理策略、教育行动研究、美学与美育、人类与社会。5通识课国开总部设置统一的通识课程平台，所有开放教育专业适用此平台的课程；通识课模块毕业最低学分为 2学分；通识课设置及通识教育是国家
4、开放大学人才培养的特色之一，是实施素质教育的具体措施，通识课模块课程不得免修免考；已取得电大毕业证书的学生，若再次注册学习国家开放大学相关专业，原修专业已注册过的通识课程，在新修专业中不得再次注册学习 （在教务管理系统中此类课程将不能实现注册）和申请办理课程免修免考，此模块毕业最低学分通过修读本模块的其他通识课程获得。6本专业综合实践包括社会调查 （特指 “教育管理专业实践 ”）和毕业论文，统设必修，共 8学分，由国开分部和学习中心根据总部制定的实践环节教学大纲组织实施。该环节不得免修。7补修课补修课程是指在注册开放教育本科 （专科起点）专业学习的学生中，部分不具备该专业专科学历或不具备学习该
5、专业相关基础知识的学生必须补修的课程。补修课程学分是按规定需要补修的学生必修的学分和毕业审核的必要条件。补修课程统一使用国家开放大学确定的课程名称，执行统一的教学大纲或教学要求，并由国家开放大学总部推荐教材、提供相关教学支持服务。本专业 （方向）需补修的课程是：学校管理（3分）、教育行政概论（3分）、学校管理心理（3分），共9学分。8. 统设必修课程严格执行统一课程名称、统一课程学分标准、统一教学大纲、统一教材、统一考试。9. 课程实践环节成绩计入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。10相似课程不宜兼修，如果兼修，只计其中一门课程的学分。11专业规则表中各课程开设学期是根据专
6、业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的，供学生选课时参考。开放教育各专业所有统设必修课程首次开设后均实行全年滚动开设。12. 其他 “教育教学知识与能力”为中小学教师职业资格证书课程，学习完该课程有助于学生申请教师职业资格证书。“心理学、教育心理学、青少年心理健康教育”等为心理咨询师证书课程，学习完该课程有助于学生申请心理咨询师证书。“家庭教育咨询与辅导、特殊儿童家庭教育与早期干预”为家庭教育指导师证书课程，学习完该课程有助于学生申请家庭教育指导师证书。“老年心理学”为老年教育指导师证书课程，学习完该课程有助于学生申请老年教育指导师证书。四、毕业规则本专业各模块毕业最低学分依次是：公共基础课
7、： 13学分专业基础课： 12学分专业课： 26学分专业拓展课：10学分通识课：2学分 (不低于 2学分)综合实践：8学分补修课： 9学分本专业各模块毕业最低学分之和为 71学分 （需补修的学生为71+9学分），最低学习年限不少于两年半。学校管理方向各模块国家开放大学总部考试学分之和为 39学分。本专业学位申请的规则是：取得专业最低毕业学分、专业统设必修课程 （9门）的平均成绩达到 75分，参加并通过认定学位外语考试成绩合格，可申请获得教育学学士学位。 详见本专业学位授予实施细则。五、课程说明（一）公共基础课模块1国家开放大学学习指南本课程 1学分，课内学时 18学时，开设一学期。国家开放大学
8、学习指南是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一的所有专业开设的一门统设必修课。本课程的教学目的是使接受国家开放大学远程教育的学生在进入专业 (课程 )学习之前，了解和熟悉远程教育新的学习环境，建立与远程教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。本课程的主要内容：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用
9、学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。2民族理论与民族政策本课程是国家开放大学开放教育本科专业（理工科专业除外）开设的公共基础课，统设必修，学分2，课内学时36，开设一学期。 本课程的教学目的是使学生通过学习，树立马克思主义的民族观，理论与实践相结合，完整地把握我国民族理论与民族政策，正确认识和处理我国的民族问题和民族关系，自觉地维护祖国的统一，增强民族平等和民族团结的意识，促进各民族共同发展和共同繁荣，促进和谐社会的构建与进步，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。本课程的教学内容主要包括马克思
10、主义民族理论、我国民族的历史与现状和我国的民族政策等，具体阐述了马克思主义关于民族、民族发展、民族关系、民族问题等方面的理论，介绍了我国民族和民族问题发展的历史、现状，着重讲述了我国的民族平等团结政策、民族区域自治政策、民族干部政策、民族经济发展政策、民族文化教育发展政策、民族语言文字政策、民族风俗习惯政策和宗教信仰自由政策等。3. 英语II（1）本课程3学分，课内学时54，必修课，开设一学期。本课程为公共英语课程。通过课程的学习，学生应能掌握2200左右的常用词汇（包括英语I要求掌握的1600词）以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短
11、对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。4. 英语II(2)本课程3学分，课内学时54，必修课，开设一学期。本课程为公共英语课程。通过课程的学习，学生应能掌握2800左右的常用词汇（包括英语I要求掌握的1600词）以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如
12、通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。5计算机应用基础（本）本课程4学分，课内学时72，选修，开设一学期。（二）专业基础课模块1教育心理学本课程 3学分，课内学时54学时，开设一学期。本课程主要阐述教育心理学的基本规律和原理及其在学校教育实践中的应用，着眼于提高学生的教育心理学的理论水平及实际应用能力；是一门既具有一定的理论性，又具有很强应用性的课程。 本课程的主要内容：教育心理学概述、心理发展与个别差异、学习理论、陈述性知识的获得、程序性知识的获得、学习策略、学习的迁移、问题解决与创造性、学习动机、品德的形成、教学心理、教学评价、教师心理、课堂教学管理与监控等。2现代
13、教育管理专题本课程 4学分，课内学时72学时，开设一学期。 本课程的目标是使学生掌握基本的教育管理知识和技能，形成现代的教育管理理念，提高学生发现教育管理问题并运用现代管理理论解决实际问题的能力。在课程设计上，以依据理论来探讨实际问题为重心，采用理论知识、案例分析和行为练习相结合的方式，力求简洁、形象、实用。 本课程的主要内容：现代教育管理的理论审视、现代教育管理体制变革、学校组织的生存发展与变革、教育政策的若干问题探讨、教师和校长的专业发展、教育经费管理的课题与中国问题、教育策划与学校发展、教育视野中的公共关系。3教师心理专题本课程2学分，课内36学时，开设一学期。本课程主要涉及到教师的职场
14、心理特征与职业成就、教师胜任力、教师人际心理、教师情感心理、教师婚恋心理、教师亲子心理、教师的专业发展阶段、教师职业认同与职业生涯规划、教师常见的心理问题以及教师心理健康维护、教师压力与情绪管理、教师心理自测（教师心理健康自测、教师职业接纳感自测、教师职业心理枯竭自测、教师心理压力自测）等。（三）专业课模块1课程与教学论本课程 4学分，课内学时72学时，开设一学期。本课程的教学目的：使学生理解和掌握课程与教学论的基本原理和方法，了解国内外课程与教学论研究的动态与趋势，能运用有关理论和方法分析和解决中小学课程与教学中的问题，提高学生课程与教学方面的理论与实践能力。本课程的主要内容：课程与教学理论
15、的形成过程、课程目标、课程内容、课程结构、课程实施与评价、课程管理与校本课程、教学的基本问题、教学策略、教学方法、课堂教学研究、课程与教学评价及课程与教学改革趋势等。本课程采取理论与实践相结合的方法，在学习和研究有关理论和方法的同时，密切结合我国当前课程与教学改革实践，体现系统性、开放性和实用性。2教育法学本课程 3学分，课内学时54学时，开设一学期。本课程通过教学，使学生掌握教育法的基本理论、教育法制的基本原理，熟悉我国教育法的体系，增强教育法律意识，提高依法治教的基本能力。本课程的主要内容：教育法学概述、教育法的基本原理、教育权与受教育权、教育法律关系、教育法的制定与实施，教育基本制度、学校、教师、学生、学校与社会、教育投入与条件保障，教育法律责任、法律救济等。 3教育评价本课程 3学分，课内学时 54学时，开设一学期。本课程是教育科学领域中的一门应用科学。通过本课程的学习，可以使学生了解教育评价学的形成和发展，掌握教育评价的一般原理和方法，树立科学的教育评价理念，初步具备开展教育评价的能力。本课程的主要内容：教育评价的概念、目标、类型、原则等一般理论，教育评价方案设计、实施以及教育评价信息搜集与处理的方法与技术，教育评价理论与方法在学生评价、教师评价、教学评价等教育评价实践中的应用。4教育组织行为及管理案例本课程 3学分
