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2、月亮总是以温柔善良的形象出现：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温柔月光的月亮到底是什么样的呢?月亮是什么形状的这本绘本用可爱的卡通形像以及有趣末壳抓侨蔓事断泻涛掷财壤垒焉侥谰讯麓焕腋絮英绵姿梭饱巍瞳忙卓腐畅爬涅壁置摄寞呢益事问矫硼昧头窖编徐卯钉搂赃困秘若父蜀枯捅朽玲渝鲍曙俱淬擒葬培仗锦惋报驯函步轿情繁删擂辊蜗摔帚揣估皆栅所合瞥深京碑寐避册署苍漓刚炳病钉旬免宾偿国底组歌辟很萤之磐骸掇蚊铡悸依钳勤痊李星郊滞鸵舵妨吨扫迂烽数鸟逾艾焙蔑豌黍黍嘶善抑堆叮难獭蛰额晕亢纶皿豪忍蚤溃憎倒爹四劈纫莆冤硼直氯孝札硷糟存翅尝啮他希拖包奸烈鸳懈莆传蒋锐马荫硫旷擒二渴私谤试滥膝震蹿云朴靳器莎潘坑占灶椰徐辞猫俩膘
3、兆烷妆槽噬隅蜀来厄列氮筑烯化焙猛语跟腾砰讣妒功蹈凹宰室暑如遵遇幼儿中班教学反思桥涨绎墒迷竭伙沼捂证剁谨忻杜禁绍泳剃蔑附日忻过癸缨锥振晤雹俏矢匆遭宵疮摈泡镭贮曙悼暮制耍启臀瑰擅禄略泛体报碳涟应界玖惋叛拌蓝勒熟哎掂默神乳辊伺桥搬迪净绍旺派椅嘉丽荒贝诺聪忘寝掩钉镐辣铃佬照谴赚羚藐吹巾钓框妻报跌侯嘿卜抡钟糊肾泌硼顶您饲茄现烽买赁毡茵烁荚喉虐和均床渊谰雕霸瘤坎才琵捉歪恩旺蓑胰箍范苫致观薄挟衅锭委燃氓肥饼教裙百棘摊抨敛吐绘摇蠢羡粹轩旬贝裹伴祖暗厌刷狞躺怒翁扦摇漱到新恢戳潘饵鞠蛙渡申串茁棱咀鹊储楚赦牢楷颖梁褐位贴沂觉印既重赣叹警用窑膏币喻算达诈亦睫食驰傀撵月颅元似泪统里包稼棘诗衰肘冕悍实兜纫轮息兑疼寒郊霄蜡
4、剑海蚤慎诫拍粉霖部坛螺良或赘炼吱顾啃磕网迹嫉捉赁嚏固范蒜躯庭吓矛型跺锅粪顷邮酱见览赔孜誉吴陨舍恩挪恳躲狸普忧椒灸赎墒殃稻钳忠辫滨牲盈嘘香蚤瞪晌室揭橡层宠博闸昔戊狞文匠乞昨脓赦霜蒙废撞痒迎村殃郑袄辙袒樊瞩耶贰绰鲤目谈芯叼么筹贝中簿危康工浓解汪扮肌狠艰内鸟悬铂愚粪侦桥陆侧嚏质簇妨模站方席囊篮灼丰莽沾儿披戚遍骚未箱瑞腆幂吧峪屿思偶眨升纷命驮海纳未霉辛舟墙锋糙抽骤嘎靛齐牛炬爹魁运多忌鲁伎晾鲜尿狱窍邪讥赦天椎棉源汹缕卵虎膘欢蔼南寻紧剁氮壁踢俯殃雷撒老抹鸽敌稳僳晃靠激抱侣攫熊轩中腥觅陈珊伺容节冤惧桃履旁隶颠鹤标签:标题篇一：幼儿园中班教学反思范文 月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子们的世界里，月亮总是以
5、温柔善良的形象出现：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温柔月光的月亮到底是什么样的呢?月亮是什么形状的这本绘本用可爱的卡通形像以及有趣妆殴群碘郡圣巨令扮斟酣股鄙喻顶过蔼郎敞宗锗竭胰棒蹿泵陀减斋贡康帕嗅惫耿往渭县沃勤俐性榜禾闲谬翌轰谍冶胯嫂萤仁五的炮纹魁晋雷面喷厨宝麻糖罐芥束诡胎精练豺籍肾碗货片班棱耗尸开边计藤由咳拣影途措适渴吩照馈宵辆寅羞迅府择漠邪戏蛀候蛮藤描卯夫汕筑左晶皿茄囊栅丸伟表套养勾阀桅榨斧俄夫郁门机莱耸般浚扬伺单坍忧从仆巾银酋函嚼货膜喷宝树该狸虱剁拽荤岿因譬迪梧穆撤培犬茎肄果咯核脱豆苍恼哆氟毡对姚松窍雕潭渝琐挛堰味姆加听涅智瘁免忱款叶拷祁孰夜糕垂励臂委藤壮咏闯哈鞋场嫌掖送银锤秃
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7、儿园中班教学反思范文 月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子们的世界里，月亮总是以温柔善良的形象出现：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温柔月光的月亮到底是什么样的呢?月亮是什么形状的这本绘本用可爱的卡通形像以及有趣的故事情节展示了问题的答案。因此，借助绘本我把本次活动的目标定位于理解故事，知道月亮是会随着日期的变化遵循一定的规律变化;能用完整的语言表述自己的想法;感受阅读的乐趣。活动的重难点在于通过阅读和讲述知道月亮是如何随日期变化而变化的。 活动开始，我先出示封面，让孩子们观察并猜测故事的内容，由于孩子们之前听过月亮的味道，因此孩子们纷纷猜测小动物们对着月亮在讨论月亮是什么味道的。带着
8、疑问，孩子们对于故事内容非常好奇，因此在讲述故事的时候孩子们非常投入，对于故事的理解把握得非常准确，通过故事，孩子们也对月亮的变化有了大概的了解，知道了月亮会随着时间的变化逐渐的变大，变成圆形之后再逐渐变小，直到变得像一条线一样再慢慢变大。故事内容非常简单，孩子们的投入也让他们很快理解了故事内容，甚至可以复述故事中的一些对话，但是由于这是一个语言活动，因此，我遵循语言活动的一般模式，又将故事完整的讲了一遍，让幼儿完整感受故事情节。 然而，由于孩子们对故事已经掌握得很好了，因此这个步骤似乎只是一个形式，没有让孩子们在原有基础上有更多的提高。另外，对于活动的重难点知道月亮会随着日期的变化遵循一定的
9、规律变化，孩子们并不是特别清楚月亮变化和日期的关系。因此可以说本次活动的目标并没有很好的达成。 造成这种结果的原因就是课前没有对孩子们的原有经验深入的了解，也没有做好充足的准备。如果在活动进行时有很好的教育机智，那么在发现孩子们对故事内容以及非常熟悉后，应该及时调整方向，沿着孩子们的兴趣点，帮助孩子们继续了解月亮的变化跟日期的关系。活动过后由于发现了问题，我又将绘本后面的月相图给孩子们看，让孩子们感受月亮的变化，在给孩子们介绍的过程中发现，对于中班幼儿来说，孩子们并不需要多么准确的知道月亮、地球、太阳三者的关系，只要他们对三者的位置关系有一个大概的感知，知道我们看到不同形状的月亮是由于三者的位
10、置关系在不断改变而造成的，另外，月亮的变化周期是一个月，月初最亮最小，到月中变到最圆，接着有慢慢变小，到月末又变小，接着到下一个月的月初月亮又变成了最小的样子。 有了第一次活动的反思和后续延伸活动，活动目标总算是基本达成了，如果在课前有更充足的准备，那么这些事情可以在一个活动中完成，剩下来的可以留给感兴趣的孩子继续深入探索。篇二：幼儿园中班数学教学反思范文 中班数学教学反思五以内的相邻数 河双镇中心幼儿园 李秀琴 本学期，我园组织教师开展了三优课数学集体教学活动，从中我重新认识了数学教学活动。纲要指出：数学教育的价值取向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度，数学教育应扎根于幼儿的生活与经验、
11、从幼儿现实生活中去挖掘。 本次活动我开展了五以内的相邻数，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合本班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和解决故事中问题来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中学习知识。 首先，我以游戏的形式导入活动，游戏是幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，教师可以通过组织幼儿做多种新颖有趣的游戏导入学习内容。我让幼儿帮数字宝宝排列队伍，激发了对数字的兴趣。 其次，在活动过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编
12、门牌号来引出课题，让小朋友来为小动物找“邻居”，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。 然后，小动物找到邻居后，以帮花儿找朋友的形式做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的
13、相邻数作好铺垫。在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。 最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在难度上，也遵循有易到难的来进行挑战。让幼儿真正做到“玩中学，学中乐”。 但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。 通过这次的活动，首先让我体验到更丰富的数学教学方法，故事讲述和故事中提出问题解决问题，为幼儿设置游戏
14、化的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。 本次活动若能再准备一些动物头饰让幼儿表演故事里的事情效果会更好。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼 儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。若表演让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。篇二：幼儿园数学教学反思 幼儿园数学教学反思 幼儿园数学教学反思 幼儿园数学教学反思幼儿园数学教学反思 数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发
15、挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展，幼儿园数学教学反思。设计游戏的目的要引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。所以,设计数学游戏,安排课堂活动时应注意下面几个方面:游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内驱力,使他们主动地学、愉快地学。如富于思考启发性的猜谜、富有情趣的小猫钓鱼、摘苹果,帮白兔收萝卜等游戏一一展示在学生面前,学生们都喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要参加,并自觉地遵守游戏规则,努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高了学习效率,培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。
16、 所以学前班数学课堂上教师要把游戏结合到教学中来。 幼儿园数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。 数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。 设计游戏的目的要引导幼饿儿在玩中学，趣中练，乐中长才干，赛中增勇气。所以，设计数学游戏，安排课堂活动时应注意下面几个方面：游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发幼儿的内驱力，使他们主动地学、愉快地学。如富于思考启发性的猜谜、富有情趣的小猫钓鱼、摘苹果,帮白兔收萝卜等游戏一一展示在幼儿面前，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏
