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1、语文园地二教学设计教材来源：义务教育教科书教内容来源：小学一年级语文（上册）第二组组单元主题：拼音课型：复习课课时： 一课时授课对象：一年级学生 设计者：张晗 新郑市实验小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（3）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（4）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（5）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 2.教材分析语文园地二是本单元拼音教学的延伸和拓展，并编排了“识字加油站”“字词句运用”“用拼音” “和大人一起读”四个栏目。“识字
2、加油站”引导学生认识5个生字，“用拼音”通过连一连、摆一摆、比一比、读一读等形式的练习，复习23个声母。通过读一读、做动作、涂颜色来引导学生认识事物，理解音节词的意思。 “字词句运用”通过读一读、连一连、找一找等形式复习单韵母和认识的生字。 “和大人一起读”则引导学生和家长一起阅读，培养学生阅读习惯。3.学情分析 兴趣是最好的老师，课堂上，通过不同形式的练习，引导孩子复习巩固字母。学习目标1.学生能正确认读生字，并说出生字的韵母。2.学生通过看图、观察、想象等方式说出图中的事物，初步进行思维训练，认识数量词，并能正确运用。 3.能正确、流利地朗读儿歌剪窗花，了解窗花，继续培养学生的阅读兴趣。学
3、习重点1.学生能正确认读生字，并说出生字的韵母。2.能正确、流利地朗读儿歌剪窗花，继续培养学生的阅读兴趣。学习难点学生通过看图、观察、想象等方式说出图中的事物，初步进行思维训练，认识数量词，并能正确运用。评价任务任务一：学生能正确认读生字，并将其与生字的韵母连线。任务二：学生能准确寻找出图中的事物。任务三：学生能正确拼读剪窗花，对阅读有兴趣。教学过程 教学环节教学活动评价要点环节一复习导入，指导连线活动一一、复习单韵母、声母二、学习字词句运用1.出示字词句运用指生认读2.出示读一读连一连3.出示“他、打、马、画”等生字，指名读，开火车读4.出示：他、打、马、画的音节，并让学生拼出每个字的音节。
4、引导：为什么把“他、打、马、画”与韵母连起来？学生讨论交流，说说连的理由。5.拼读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。6.你知道还有哪些生字的读音中带有韵母u a i？学生边说，老师边板书。7.再次齐读生字。8.总结：这些生字我们都会读，完成了习题，把掌声送给自己吧（完成目标一）学生能正确认读生字，并将其与生字的韵母连线。（评价目标一）环节二读一读，找一找活动一1.教师出示插图：引导学生说说自己看到了什么？2.在图上相应位置出示词语指名读，开火车读，齐读。3.单独出示词语指生认读。4.出示量词，填空练习。一（）山四（）云七（）花九（）鸟5.结合教室生活中情况来补充量词，如：一（
5、）铅笔一（）书一（）桌子等（完成目标二）学生观察图片，说出图片中的事物（评价目标二）环节三和大人一起读活动一一、 学习和大人一起读1.出示图片：说说他们在干什么？2.介绍窗花3.课件出示窗花图片，学生说说各种图案的名称。4.教师范读儿歌，学生跟读。5.学生借助拼音，自由读儿歌。6.带着问题读儿歌：（1）“我”是和谁学习剪窗花的？ （2）“我”都剪了些什么？用“-”画出来？（完成目标三）学生能正确诵读儿歌。（评价目标三）环节四拓展延伸活动一群文阅读剪窗花小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。 剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳， 剪出雪花漫天撒，剪个福字头朝下。 再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈。1.老师领读儿歌。2.学生自由读儿歌。3.回答问题：奶奶都剪了些什么？（完成目标三）学生简单了解窗花，对阅读有兴趣（评价目标三）
