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1、 大象版科学五年级下册教学课程纲要计划大象版科学五年级下册教学课程纲要规划一、学生状况分析：学科学情分析1整体学习状况：学生整体学习比拟仔细，对科学试验比拟感兴趣，但不喜爱死记硬背的学问，缺乏敏捷性。对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。2已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。3儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和
2、探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。二、教材根本构造分析本册内容分七个单元设置。教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养；通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、自然状态下的观看、试验、专题讨论、情境模拟、科学小制作、争论辩论、种植饲养、科学嬉戏、信息公布会、报告会、沟通会参观访问、竞赛、科学观赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学梦想等。主要导学方
3、法：探究法演示法参观法实践法争论法谈话法辩论法试验法列表法示意法学期学习目标1.培育学生科学的思维方法；2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程；3.学习建立解释模型，以验证自己的假设。4引导学生经受更为完整的探究过程，探究自然事物发生的缘由、变化规律及事物之间的相互关系；进一步把握掌握变量试验的技能，学习设计掌握变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律；能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。5保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、(教学论文
4、)爱祖国的情感；6亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的和谐进展。四、提升教学质量措施1.把科学课程的总目标落实到每一节课；2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3.让探究成为科学学习的主要方式；4.悉心地引导学生的科学学习活动；5.各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；6.给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；7.充分运用各类课程资源和现代教育技术；8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。五、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观看与试验专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论种植饲养科学嬉戏信息公布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学观赏科学活动家庭科技活动角色扮演科学梦想教学进度表单元课题课时周别单元教学重难点一春天的故事31了解和体验表达与沟通的常用形式和根本方法。二变换的天气42-3能通过科普小报的形式来沟通讨论成果。三玩具总发动44-5能对讨论过程和成果进展评议，并通过信息公布会与他人交换意见。四变废为宝46-7能在活动的根底上写出完整的调查报告。五形形色色的微生物78-11 12下一页
