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1、学习需要实时反应教课方案课题：学习需要实时反应查漏勤补缺科目：心理健康教育教课对象： 七年级课时： 1 课时教师：韩英单位：兴文县大河民族初级中学一、教课内容剖析本课内容在生命. 生态 . 安全七年级下册中的第七课学习需要实时反应的基础上延长查漏勤补缺。教课主要内容有：多反省、查破绽、勤补缺、挖潜能等四个板块。二、教课企图初中生的思想发展拥有片面性、 表面性，表此刻学习中就是思虑、 剖析问题易钻牛角尖，拥有较高创建力的同时又缺少逻辑性和全面性， 常犯重复性错误。 “查漏补缺”能促进学生对原有学习经历进行回首、 从头思虑，进而改良学法， 完美知识系统。本节课旨在经过活动，让学生认识到反省的必需性
2、，初步掌握解决学习中错误和破绽的策略，促进元认知的发展。三、教课目的1，知识目标认识常用的查漏补缺方法， 知道只有经过对学习过程的再思虑， 才能找到学习错误的本源，防备重复性错误的发生。2，技术目标经过活动试试使用“地毯式搜寻”、“逐个对应解决”，“阶段性总结”等方法来进行查漏补缺，并存心识地运用到平常的学习活动中去。3，能力目标：感情、态度与价值观目标：(1) 在活动中感悟在反省中“查漏补缺”的重要性。(2) 在活动中成立起“我反省、我行动、我成功”的信念。四、学情剖析 学习”是一个陈词滥调却又不行忽略的话题，关于初中生来说在以方法为主题的活动课上，纯真靠思虑、议论是没法激发学生的参加热忱的
3、。于是我们就在活动内容上下时间，依据中学生喜爱互动的特色， 在各环节中设计游戏来教课。 在游戏环节中， 提高学生的参加热忱，顺序渐进地指引学生去体验和感悟，进而促进学生内行动和态度上的改变。其实好多同学都知道：在思虑取学习，在反应中学习，掌握科学的学习法，实时对学习过程进行监控与调理， 能大大提高我们的学习效率。 可是好多同学殊不知道从哪些方面去思虑？从哪些方面来反应？长此以往就养成了惰性和随性， 今日我们经过学习这些很简单详细的方法到达反省的详细作用，进而提高学习效率。五、教课准备课件、评分表格纸、三把锁、一串钥匙、标有“地雷”或“不是地雷”纸六、教课要点及难点1，在活动中感悟在反省中“查漏
4、补缺”的重要性,2，学会使用“地毯式搜寻”、 “逐个对应解决”， “阶段性总给”等方法来进行查漏补缺。七、教课过程教师活动学生活动设计企图一、多反省找要点原由 （ 5 分钟）（PPT第 3 4 页）1，热身游戏：猜名字踊跃参加游戏，让学生理解多反2，思虑：踊跃讲话思，并在反省中找到（1）哪些问题是无效的？从游戏中感悟要点原由的重要性（2）哪些问题使我们猜出了名字？（3）为何这些问题能够使我们猜出答案？二、查破绽找不足之处（10分钟）让学生懂得：应（ PPT58 页）该常常反省、 剖析自1， 故事分享经营之道己的不足之处， 联合2， 思虑：自己现状“查漏补（1）猜一猜，一年此后谁会成为公小组合作
5、缺”，扬长避短，找学生踊跃回答司掌管人？并说一说你的依照是什到经营自己学习的么？正确思路和最正确策（2）小组议论： 三人都对自己的失略，实时“扭亏为败进行了反省，为何只有老三成盈”。功，老大、老二为何会失败？三、查破绽地毯式搜寻（5分让学生理解：找钟）出“地雷” 的第一步（PPT第 9 10 页）踊跃参加游戏，就一定是去“地毯1，游戏扫地雷踊跃讲话式”地去搜寻也思虑：从游戏中感悟就是找错题， 并做好请同学们说说：如何才能确立哪些笔录。是地雷？四、勤补缺逐个对应解决（5分钟）（PPT第 1112 页）让学生领会到：在学习中碰到的困难1，游戏开锁踊跃参加游戏，就像开锁同样，先分析题型特色，内容出现
6、场采访：踊跃讲话自哪处，逐个回想或者查阅，逐个解决。用时比较长的同学是怎么做从游戏中感悟这是我们在查漏补缺的过程中特别重要的的？一步。用时短的同学又是怎么做的呢？让学生理解：利用笔录本对知识五、勤补缺阶段性总结（5 分盲点进行概括整合，钟）形成一个系统的 “查（PPT第 1314 页）漏朴缺”网络 : （分思虑：学生踊跃思虑，踊跃讲话（1）想想 : 为何每一个企业或许析哪些知识育点已工作单位都会要求职工们做工作总经打扫，哪些仍需继结？比方：季度总结、期末总结、年终总结等。续增强练习， 并用热（2）那么你们做了阶段性总结吗? 你是怎么做的 ?悉的符号注明） 的重要性。六、挖潜能相信自己（5 分钟
7、）（PPT第 1516 页）1， 游戏拍手2，请问大家 : 对照展望次数和实质次数，哪个更多？七、总结（ 5 分钟）（PPT第 17 页）八、板书设计启迪同学们： 我们每一个人的潜能都是无穷的，只需我们踊跃参加游戏，有明确的目标和恰踊跃讲话当的方法，不停地反从游戏中感悟思学习、查漏补缺，你会发现自己的成长空间是无穷的。一同回首本节课所学知识给自己平常学习反应状况加深学生印象打分（附件 1）在黑板正上方写上：课题课题：学习需要实时反应查漏勤补缺在黑板的中间写上：一、查漏： 1，多反省找要点原由；2，查破绽找不足之处。二、勤补缺： 1，地毯式搜寻； 2，逐个对应解决；3，阶段性总结三、挖潜能四、总
8、结九教课反省在此次教课活动中，我经过游戏体验感悟以及事例剖析商讨的穿插教课方法来吸引同学们的参加，激发同学们的学习兴趣， 旨在以这类教课方法能使同学们的参加面更广，讲堂活动氛围更浓重，同学们不单要从知识方面去理解：如何做勤学习反应，如何“查漏” ，如何“补缺”。并且要身临其境去深刻体验和感悟“查漏补缺”的必需性，又能经过“查漏补缺”提高自己的成长空间。从整节课的活动状况来看， 讲堂氛围比较好， 大多数同学们也能踊跃主动的参加， 说明本节课的教课方法是合用的。教课目的基本完成。可是，还存在着某些不足：一、因为时间要素的限制， 并无让全部同学都能参加此中， 有少量同学在思虑和师生互动环节，参加意向
9、其实不激烈。二、因为心理健康课程的展开次数有限 ，而心理健康教育对学生健康心理与行为的培育本就是一个复杂而漫长的过程， 因此教课活动对学生的影响比较浅陋， 那么跟着时间的推移， 本教课内容对学生而言就会渐渐丧失实践成效， 最后只好逗留在知识面上了。 因此在此后的心理健康教育中不单要展开更为深刻有实践意义的教课活动， 并且还要增添活动的频次以及课后的指导。三、自我要素。 时间掌握有待进步，各环节的连接不够谨慎，语言组织表达能力短缺，一般话水平有待提高，口头禅严重，啰啰嗦嗦，影响讲堂教课进度和讲堂氛围。在此后的心理健康教育教课方面，进步空间还很大，还应当多方面学习、观摩，提高专业知识与技术。还应当将心理健康教育理念与发展心理学理论相联合。附件 1此刻请同学们给自己在“查漏补缺”的行动上打分？满分事件得分20 分多反省找要点原由（）20 分查破绽找不足之处（）20 分勤补缺逐个对应解决（）10 分勤补缺阶段性总结（）10 分挖潜能相信自己（）总分：
