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1、 小班音乐教案谁的肚子也饿了反思 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲。 2、初步尝试仿编歌曲。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、积极的参加活动，胆的说出自己的想法。 活动预备： 小动物头饰，歌曲录音谁饿了 活动重难点： 仿编歌词 活动过程： 一、扮演小动物 1、律动走走跑跑 (1)在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩。 (2)你是谁呀?你会什么? 我是小狗，我会跑跑 2、我爱我的小动物 教师唱：我爱我的小猫，小猫怎样唱?幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。 二、观赏歌曲： “小狗唱得有点饿了，怎么办呀?突然，它观察了一样好吃的东西，你
2、们猜是什么? 1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗?“屈,教师.礁,网出,处!你从歌里的什么地方听出来的?” 2、“小狗观察了什么?小狗怎么啃肉骨头的?” 3、再次范唱歌曲 (1)有节奏地念歌词。 (2)演唱歌曲 三、学唱歌曲： 1、教师演唱歌曲，幼儿表演。 2、幼儿跟着音乐，在教师的带着下学唱。 3、幼儿扮演小狗，学唱歌曲。 四、仿编歌曲： 1、教师带猫头饰，扮演小猫：“喵喵喵，谁来了?” 2、“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢?” “你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去?”教师先引导幼儿创编歌词，进展语言节奏训练。 (1) 请个别幼儿尝试仿编歌曲。 (2) 集体学唱新编的歌。
3、 (3) 幼儿自由选择动物，分组演唱歌曲。 “谁的肚子也饿了，它会找什么好吃东西?” 三、小动物回家 1、听音乐回家，讲清规章： 第一次，音乐停，动物要手拉手站到房子里。 其次次，回家的路上别遇到其他小动物，房子里站4只动物。 第三次，房子里住5只动物，动物不一样，站错了集体送它回家。 2、教师简洁小结幼儿嬉戏表现，听抒情的音乐整理整理。 活动思： 这是一个特别简洁的音乐活动，由于小班幼儿认知有限，我设计这个既短小，内容有重复的歌舞活动，来吸引幼儿的留意力，引起他们学习的愿望。在活动过程中，让孩子带着问题听音乐，听不出没关系，再听一遍，并不断鼓励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓舞他们表达听
4、后的感受。引导幼儿在复的活动中体验歌舞活动的欢乐使幼儿喜爱歌舞活动，并在活动中积存一些简洁的技能技巧。 2、小班音乐肚子饿得咕咕叫礁 活动目标： 1、理解歌词、学唱歌曲。 2、能够用自然的声音演唱。 3、愿意唱歌，感受小猪的得意。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、感受音乐的欢快热闹的心情。 活动预备： 1、自制蛋糕、动物图片及相应食物图片。 2、欢快的进场律动音乐。 活动过程： 一、听音乐，律动进场。 “小猪们，跟着妈妈出去玩吧!”教师带幼儿听音乐做动作自然进场、入座。 二、分句观赏与理解，初学歌曲。 (一)学习歌曲前4小节 1、教师示范，边唱边做动作。 提问：一只小猪出来了
5、，小猪怎么了?饿得肚子发出什么惊奇的声音来? 2、教师再次示范，边唱边做动作。 提问：肚子饿得咕咕叫，那怎么办呢?好，妈妈先去找一找! 3、教师第三次示范，边唱边做动作。 师：“找不到好吃的怎么办呢?请小猪们来我一起唱歌，或许我就能找到吃的了。” 4、幼儿跟唱歌曲前4小节，边唱边找蛋糕。 (二)学习歌曲后4小节 哈哈!家一起唱歌就找到蛋糕啦!你们快坐下，我们来吃蛋糕吧!” 1、教师翻开蛋糕盒，发觉里面没有蛋糕。 师：“咦!怎么没有蛋糕呢?哦，这是一只奇妙的蛋糕，假如你们唱的歌很好听，就会变出蛋糕来了!” 2、教师完整示范整首歌曲，边唱边做动作。 提问：找到蛋糕心情怎么样?小猪是怎么吃的?吃完了
6、呢? 3、教师再次完整示范，边唱边做动作。 三、完整演唱歌曲。 1、完整跟唱2遍。教师依据幼儿唱歌状况调控是否从蛋糕盒内变出蛋糕。 2、幼儿立演唱1遍。请幼儿站起来围着蛋糕边唱边做动作。 3、教师邀请个别幼儿上前演唱，进展个别指导。 4、集体再次表演唱。 四、替换歌词，进一步熟识歌曲。 1、初次替换歌词演唱。 提问：小猪请来了他的好朋友，我们看看有谁来了?他们都喜爱吃什么呢? 我们先来请小狗吧!怎么唱呢? 2、替换歌词“小狗”“小猫”“小兔”。 五、自然完毕 吃饱了，猪妈妈带着小猪去漫步。 3、小班音乐肚子饿得咕咕叫礁 活动目标： 1、理解歌词、学唱歌曲。 2、能够用自然的声音演唱。 3、愿意
7、唱歌，感受小猪的得意。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、感受音乐的欢快热闹的心情。 活动预备： 1、自制蛋糕、动物图片及相应食物图片。 2、欢快的进场律动音乐。 活动过程： 一、听音乐，律动进场。 “小猪们，跟着妈妈出去玩吧!”教师带幼儿听音乐做动作自然进场、入座。 二、分句观赏与理解，初学歌曲。 (一)学习歌曲前4小节 1、教师示范，边唱边做动作。 提问：一只小猪出来了，小猪怎么了?饿得肚子发出什么惊奇的声音来? 2、教师再次示范，边唱边做动作。 提问：肚子饿得咕咕叫，那怎么办呢?好，妈妈先去找一找! 3、教师第三次示范，边唱边做动作。 师：“找不到好吃的怎么办呢?请小猪们
8、来我一起唱歌，或许我就能找到吃的了。” 4、幼儿跟唱歌曲前4小节，边唱边找蛋糕。 (二)学习歌曲后4小节 哈哈!家一起唱歌就找到蛋糕啦!你们快坐下，我们来吃蛋糕吧!” 1、教师翻开蛋糕盒，发觉里面没有蛋糕。 师：“咦!怎么没有蛋糕呢?哦，这是一只奇妙的蛋糕，假如你们唱的歌很好听，就会变出蛋糕来了!” 2、教师完整示范整首歌曲，边唱边做动作。 提问：找到蛋糕心情怎么样?小猪是怎么吃的?吃完了呢? 3、教师再次完整示范，边唱边做动作。 三、完整演唱歌曲。 1、完整跟唱2遍。教师依据幼儿唱歌状况调控是否从蛋糕盒内变出蛋糕。 2、幼儿立演唱1遍。请幼儿站起来围着蛋糕边唱边做动作。 3、教师邀请个别幼儿
9、上前演唱，进展个别指导。 4、集体再次表演唱。 四、替换歌词，进一步熟识歌曲。 1、初次替换歌词演唱。 提问：小猪请来了他的好朋友，我们看看有谁来了?他们都喜爱吃什么呢? 我们先来请小狗吧!怎么唱呢? 2、替换歌词“小狗”“小猫”“小兔”。 五、自然完毕 吃饱了，猪妈妈带着小猪去漫步。 4、谁饿了小班音乐礁 活动目的： 1、初步学会演唱歌曲。 2、尝试创编简洁的歌词并进展演唱，培育初步的制造性。 3、能胆表现歌曲的内容、情感。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，助幼儿理解歌词内容。 活动预备： 小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。 活动过程： 1、幼儿律动入场。 小朋友，你们听是谁在走路呢?我
10、们一起来学它们好吗? 2、组织幼儿练声。 小朋友，你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。教师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告知我行吗? 3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。 小朋友，你们看这是谁?(一只猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它观察谁了，那么快乐?(观察了小老鼠)猫将老鼠怎么了?(啊呜，啊呜吃完了) 4、师范唱歌曲。 小朋友，教师唱一首歌给你们听，你们留意听唱了谁?它怎么了?观察什么?结果怎么样? 5、幼儿争论。 刚刚听到教师唱什么? 6、组织幼儿学唱歌曲。 小朋友，我们一起来学唱谁饿了这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢? 7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导
11、幼儿创编歌词并演唱。 小朋友，我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢? 8、鼓舞幼儿胆进展创编。 小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢? 9、活动完毕。 小朋友，我们现在一起来仿照这些小动物边唱边表演好吗? 5、小班音乐礁谁饿了 活动目标： 1.用对唱的形式学唱歌曲我是人 2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。 3.增加自信的自我体验。 活动预备：与歌词有关的物品及其他物品若干件。 活动过程： 1.以“外星人来到地球”的故事情节导入活动 (1)外星人来到了地球，遇到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX?”，娃娃答复“我不是”。娃娃最终答复外星人说“我是人，你知道吗?” (2)外星人问错
12、了，娃娃是怎么答复外星人的呢?(我不是) 2.用语言“我不是”，表达自己不同于四周物品。 (1)教师结合歌词内容提问，幼儿准时答复“我不是!” 外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。 (2)坚决地告知对方：“我是人，你知道吗?” (3)你究竟是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人，你知道吗?)你也可以怎么答复它说呢?(我是人，你知道吗?) 3.用对唱的形式学唱歌曲。 (1)教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边答复“我不是!” 外星人还要和小朋友做嬉戏，它问：“你是XX?” (2)幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边答复“我不是!” 小朋友们和外星人玩了这么久，确定把外星人的本事给学会了对不对?你们来考考它吧(教师扮外星人) 4.用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么? 5.完毕活动。外星人说和小朋友在一起真快乐，再见。 6、小班艺术礁谁饿了 活动目标： 1)感受二拍子的音乐旋律，愿意用身体按音乐的节奏表现音乐。 2)通过观看软件，胆创编母鸡下蛋的动态。 3)喜爱参加音乐活动，体验创编的乐趣。 活动预备： 1)母鸡下蛋的软件2 )鸡蛋、鸡窝若干 3)录音机、录音机 活动过程： 一、让幼儿身体感受音乐。“
