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1、习作猜猜他是谁课堂设计【教学目标】1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2.学习通过抓住特点来描写人物的外貌、性格、兴趣爱好。3.培养学生大胆地表达出自己的情感,训练快速写作小片段。【教学重点】学习通过抓住特点来刻画人物。【教学难点】写出人物的特点。【教学课时】1课时【教学过程】一、玩游戏,轻松导入。1.猜一猜：猜猜他是谁？孩子们，上午好。89班的孩子聪慧机敏，今天着装整齐，老师啊奖励你们先来一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。（出示灯片1.2）指名读，其他同学猜。思考：为什么你们能一猜一个准？（熟悉、和别人不一样的地方）2、猜一猜这个同学是谁？要求学生说出你的好朋友样子不说
2、名字,让其他同学们来猜猜。注意他有哪些地方与别人不一样的，抓住他的特点。你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好,能抓住朋友的特点来说,这样的同学为胜者。你们愿意一起接着游戏吗?(学生自由发言,隐去姓名随意介绍班上的一名同学,其他同学根据自己的判断,说说这个同学是谁?并说出性格特点、外貌特征等。)3.让同学们猜一猜,猜对的同学要说一说你是如何想到的。4.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。5.明确写人的要求:通过刚才的游戏,同学总结一下,你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后同桌交流一下。(课件出示)(1)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。(2)抓住
3、性格、语言、行为及爱好的突出特点。(3)讲清楚相应的具体事例。二、说一说，介绍同学。1.想一想,我们可以从那些方面介绍一个人?(自由交流)(课件出示)外貌、性格、爱好以及优缺点等。2.全班交流:别人是怎样评价这个同学的?你认为他最突出的一两个特点是什么?3.同桌互说互评,尝试口头习作。(1)要求抓住一两个特点介绍一个同学。(2)互相评议介绍得是否具体。三、小结，写片段。1.我们一起来总结一下如何写人。寻找好人 定性好人 描写好人熟悉、有故事 性格特点 具体事例抓住特点刻画人物，为了能更突出特点,用了什么具体事例来说说他的特点。3. 学生习作。（1.）外貌描写；（2.）性格描写；（一个具体的事例）任选一个。抓住特点，注意正确使用标点符号，不会写的字写拼音。写完之后默读几遍，用修改符号修改。(3)每段开头空两格;标点符号占一格;不认识的字可以用拼音代替等。(4)突出人物特点(外貌特征、兴趣爱好等)。(板书:兴趣爱好)4.学生习作,教师巡回指导。四、佳作片段展示。五、学生习作。布置作业：回家写一篇完整地文章猜猜他是谁。
