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1、小学四年级教材梳理第一章 复习与提高第一节 四则运算四则运算：简单的四则运算；四舍五入到某位；读出某数；用递等式计算；简便计算第二节 整数的运算性质减法运算的性质：一个数连续减去两个数，可以先把两个减数加起来，再从被减数里减去。即a-b-c=a-(b+c)。除法运算的性质：一个数连续除以两个数，可以先把两个除数乘起来，再去除被除数。即abc=a(bc) (其中b0, c0)商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（零除外），它们的商不变，这叫做商不变的性质。 ab=(a/c)(b/c) (b0, c0)第三节 看谁算得巧原则：怎样简便怎样算第四节 解决问题（1）数形结合，简单的树状图
2、第二章 小数的认识与加减法第一节 生活中的小数像12.16,0.5这样的数叫做小数，小数中的“.”叫做小数点。生活中有许多小数，我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。第二节 小数的意义分数与小数：通过分数来认识小数。分母是10,100,1000的分数可以用小数表示。0.1,0.01,0.001，都是小数的计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是10，小数和整数一样，都是“逢十进一”的。小数的组成：几个1，几个0.1小数的数位顺序表：各个数位上的数表示什么？几个1？几个0.1？等等整数部分是零的小数叫做纯小数，如0.23；整数部分不是零的小数叫做带小数
3、，如1.08,61.2等。小数部分有几位，就叫做几位小数，如0.7是一位小数，1.08是两位小数。找到小数点就找到了个位，也就找到了其他数位。测量活动：用小数表示物体长度，利用数射线写小数，分米、厘米和米之间的互化。小数的读写：小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。小数的写法：先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。第三节 你知道吗小数和整数一样，都是逢十进一的。十进制计数系统就由整数推广到了小数。在算盘上标出定位点，定位点表示个位，个位的右边依次是十分位、百分位，这样就可以表示小数，就可以在算盘上进行小数的加、减、乘、
4、除运算了。注意：小数点虽然小，但功能却很重要，不要点错。第四节 小数的大小比较法一：可以直接在数射线上比。法二：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；第五节 小数的性质小数的性质：小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。应用小数的性质可以根据需要来改写小数。注意：只有小数部分末尾的“0”才可以去掉。第六节 小练习（1）第七节 小数点的移动一个小数乘10，只要把小数点向右移动一位。一个小数除以10，只要把小数点向左移动一位。一个小数乘以10,100,1000，只要把小数点向右移动一位，两位，三位一
5、个小数除以10,100,1000，只要把小数点向左移动一位，两位，三位当位数不够时，就用“0”补足。相应的：把小数点向右移动一位，两位，三位就是把这个小数乘以10,100,1000把小数点向左移动一位，两位，三位就是把这个小数除以10,100,1000第八节 小数加减法可以根据小数的组成计算。或者列竖式计算，用竖式做小数的加法时，只要把小数点对齐，相应的数位就对齐了。法则：计算小数加减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。在计算中，得数的小数部分末尾有“0”的，可以把零去掉。第九节 小数加减法的应用整数加法的运算定律在小数运算中同样
6、适用。第十节 练习（2）第三章 统计第一节 折线统计图的认识可以使用折线统计图来表示气温等数量的变化情况，通过图中折线的升降来反映数量增减的变化情况。横轴和纵轴分别表示什么？纵轴上一小格表示什么？平均数即变化幅度。在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化情况，折线越陡，变化越大。在折线统计图中，如果实测的各个数据相差不大，且都远离零刻度，那么为了清晰地看出变化情况，常使用省去空白部分。第二节 折线统计图的画法以某日气温变化为例：（1） 在横轴上等间隔地标上时刻，并在（ ）中标注单位。（2） 在纵轴上标注气温的刻度，使得最大刻度能表示这天的最高气温，并在（ ）中标注单位。（3） 根据统计表，在
7、统计图相应的位置点上点，并按顺序用线段将点连接。（4） 在上方写出标题。第四章 几何小实践第一节 垂直垂直于互相垂直：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。垂直可以用符号“”表示。如果直线a和直线b互相垂直，记作ab，读作a垂直于b；或者ba,读作b垂直于a。直线a和直线b的交点O就是垂足。画垂线：用三角尺画垂线。点到直线的距离：从直线L外一点P引直线L的垂线，垂足为Q，线段PQ的长度叫做点P到直线L的距离。第二节 平行平行：垂直于同一条边的两条边互相平行。平行可用符号“/”表示，a与b互相平行记作：a/b，读作a平行于b；或者
8、记作b/a，读作b平行于a.画平行线平行线之间的距离：两条平行线之间，垂直于这两条平行线的线段最短，我们把这条线段的长叫做两条平行线之间的距离。平行线之间的距离都是相等的。垂直于同一条直线的两条直线互相平行，它们之间的距离都是相等的，它们是不会相交的。第三节 小练习（3）第四节 你知道吗第五章 整理与提高第一节 解决问题（2）例题一，增加了几倍，和增加到几倍。第二节 小数与近似数用四舍五入法求近似数要看被省略的数字是否小于五，小于五的舍去尾数，大于或者等于五的就向前进一位。四舍五入法对整数小数都适用。以前学习过的“去尾法”和“进一法”求近似数都可以在小数中使用。注意：在表示近似数时，小数部分末尾的零不可以去掉。第三节 垂直与平行第四节 数学广场用多功能三角尺画垂线与平行线多功能三角尺：蓝线刻度表示长度，单位mm；黑线刻度表示长度，单位cm；红线刻度表示角度，单位“度”。画垂线画平行线第四节 数学广场五舍六入位数小于或等于5的舍去，位数大于或等于6的就向前进一位。第五节 数学广场计算比赛场次第六节 数学广场位置的表示方法
