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1、太阳的话教学设计黑龙江省绥化市青冈县民政镇中心小学校 胡国伟 教学目标 1、正确、流利地朗读并背诵这首诗歌，尝试仿写诗歌。 2、理解诗歌意思，了解拟人的手法，明白作者的思想感情，激发学生热爱生活的情感，感受乐观向上、乐于奉献的精神。 3、认识并会书写“枕、撒”2个字。 教学重点、难点 正确、流利地朗读并背诵这首诗歌，体会诗意。 教学时间：1课时 教学准备：多媒体课件 教学流程 一、谜语导入 激发兴趣 1、课件出示谜语，学生猜谜 圆又圆，像火球， 一大早，准时到， 花草树木有了它， 生机勃勃又一天。 （1）指名读谜语后找生猜谜底。 （2）过渡语：你们喜欢太阳吗？（生：喜欢。）太阳也喜欢你们。它有
2、好多话想对你们说呢？你们想听吗？（生：想。）今天我们就来学习一首有关太阳的诗歌太阳的话。 2、老师板书课题，学生质疑（学生可能会提这样的问题：太阳会说话吗？太阳会说什么话？太阳说的这些话对我们有什么意义？等） 3、老师强调太阳的话是拟人手法 二、初读诗歌 整体感知 1、学生自由读诗：读准字音，读通句子 2、课件出示词语，学生开火车读词语。 3、指名读，师强调字的读音。 4、学生扫读，思考：诗歌主要写了什么？ 三、细读诗歌 理解感悟 1、课件出示问题 2、学生带问题读诗歌 3、学生汇报交流 （1）交流第一小节后，师指导朗读（朗读这一小节时，语速要由慢到快，语气由缓到急，要体现出太阳渴望走进小屋的
3、急切心情。） （2）交流第二小节时，师强调太阳带来的礼物并引导学生说太阳还可以带来哪些礼物？引导学生仿“我带着（ ）” （3）交流第三小节后，师指导朗读 （4）交流第四小节时，师讲解“心的空间”的含义及花束，香气，亮光，温暖，露珠的含义？“心的空间”指人的心灵。“花束”代表美好的事物、多彩的生活；“香气”代表对生活的美好畅想；“亮光和温暖”代表生活的希望和珍贵的情谊；“露水”代表心灵的滋润。 四、拓展创新 升华主题 1、学生交流： （1）如果你是太阳，你有什么话要对人们说？ （2）你想对太阳说什么？以后怎么做？ 2、学生台前汇报生：快走出教室，快来到操场，我要把温暖的阳光送给你，让你在我的怀抱里快乐地成长。 结束语：太阳对我们还有很多希望，最后让我们由衷地（课件出示，师生齐说）说一声：谢谢你，无私的太阳！ 五、板书设计： 打开门窗 带来礼物 热爱生活 太阳的话 唤醒人们 积极向上 打开心门
