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1、 小班音乐谁来了教案反思1、小班音乐谁来了教案反思 一、活动目标： 1、幼儿初步把握XX X 的节奏，感受节奏带来的欢乐。 2、对音乐嬉戏感兴趣，情愿参加音乐嬉戏。 二、活动预备： 录音机 磁带 铃鼓 三、活动过程： 1、教师与幼儿一起复习所学习过音乐，激发幼儿对音乐的兴趣 2、教师与幼儿一起观赏音乐，感受音乐的美丽。 教师：小朋友这首音乐好不好听呀? 小朋友：好听 教师：那我们一起来学习这首歌曲好吗? 3、教师先用铃鼓依据XX XXX X 的节奏拍响铃鼓让幼儿先熟识节奏，感受节奏带来的欢乐。 教师：刚刚拍的节奏好听吗? 小朋友：好听 教师：那我们一起来学习这个好玩的音乐节奏好吗? 小朋友：好
2、 3、教师以变脸的形式来激发幼儿的学习的欲望。 4、教师教幼儿初步把握XX X XX X 的节奏。 5、教师教幼儿初步把握歌曲，并配上 节拍，感受节奏带来的欢乐。 6、教师与幼儿一起再次观赏音乐。 三、活动延长：音乐嬉戏 小动物走路，教师与幼儿一起仿照动物走路，连续感受节奏带来的欢乐。 观看与反思： 在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师进展有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。 2、小班语言活动教案：谁来了教案(附教学反思) 设计思路： 我班最近开展了“甜甜美蜜”的主题活动，在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好朋友等四周人
3、的亲切感情，生成了小主题“好朋友”，于是在这个“好朋友”的背景下，结合小班学习活动教材，设计了语言活动谁来了。 语言活动“谁来了”虽然说反映的是常见的生日主题，却从动物的特征动身，选择了身上都有“长长的”东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的朋友，并以生动的语言，新颖的视角，描述了达达过生日时等朋友的情景。 盼望能通过互动情节，不仅使幼儿对动物的特征发生兴趣，同时能在等朋友、过生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的欢乐、让幼儿尝试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。 活动目标： 1、幼儿在情景中情愿连贯学说短句，有表达表现的欲望。 2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的欢乐。 3、
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。 活动过程： 一、 以达达过生日为线索导入活动 出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。 师：今日达达过生日，教师带你们到他家去做客好吗? (达达家到了)，看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕 今日达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁) 二、 看看、想想、说说“谁来了” 教师抱着达达说：小朋友好，今日是我的生日，欢送小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀
5、?(生日欢乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂) 等待并迎接客人达达的朋友会是谁呀? 1、 今日我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧 2、 (引出大象)你从哪里看出来的? 我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观看大象形状特征) (大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比 长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子) 小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水 大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐) 3、 达达还请了一位朋友，它会是谁哪?(出示长颈鹿) 长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的) 我们一起把它请进来(长颈
6、鹿长颈鹿快进来) 伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里还有树叶? 小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸 我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧 4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜，教师用儿歌小结) 5、(出示长尾巴)让我们看看究竟是谁来了呀?谁来摸一摸? 我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来) 小猴这么淘气一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的? 用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾 你们真聪慧我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧 6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。 7,达达真快乐，他也给小朋友预备一样长长的东西请你们吃，你们
7、猜猜会是什么呀?(提升阅历：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，安康长寿。 等会请厨房的阿姨教师帮我们做长寿面。跟客人教师再见。 活动反思： 在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师进展有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有阅历得到了归类和提升，如让幼儿答复什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平常生活中的已有阅历很好的反映出来了，其中缺乏的是在个别环节中教师对幼儿的应答还不是很准确和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，教
8、师可以给幼儿一个呈现自己的时机，在幼儿忙于活动的过程中，教师如何有效的发挥幼儿语言的力量，还有待提高。 3、小班主题活动教案：谁来了教案(附教学反思) 活动目标： 1、在看看、猜猜、玩玩过程中理解几种动物的明显特征，并愿意说短句。 2、体验仿照小动物的欢乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 课件，动物图片30份 活动过程： 一、以宝宝导入 1、大家好，我是娃娃家的宝宝，你们觉得我美丽吗?我哪里最美丽呢?(长长的头发最美丽) 2、看看宝宝长的怎么样啊?(长长的腿,长长的手臂，长长的头发)她请
9、来了许多动物朋友到家里做客，这些动物朋友身上也有一个地方长的是长长的，我们来猜猜它们是谁。 二、看课件 (出示小兔耳朵) 你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵) 长长的耳朵，是谁呀?(小兔) 我们听听看宝宝是怎么请小兔的。(小兔小兔请进来) 我们送给小兔一句好听的话好吗? 小结：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来 (出示小猴尾巴) 你看到了什么?(长长的尾巴) 谁会有长长的尾巴呢?(猴子) 确定是猴子吗?你从哪里看出来的? 我们一起把它邀请进来吧.(小猴小猴请进来)真的是小猴呀，原来小猴有长长的什么?小猴也要听一句好听的话。 (出示大象长鼻子) 这又是什么呀?(长长的鼻子) 那长长的鼻子会是谁呢
10、?(大象)看看你们究竟猜得对不对!快点请它进来。 长长的鼻子有什么本事呢?(学一学大象的长鼻子喷水) 小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水 宝宝一共请了几位动物朋友呢?它们是谁呢?它们身上哪个地方是长长的? 总结： 小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇 小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来 长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸 大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水 三、邀请小动物回家 你们想请小动物们到自己家玩吗?那你要对它们说它们喜爱听的那句话，小动物才情愿和你回家。 活动反思： 在小兔乖乖的主题活动中，设计了谁来了这个故事活动，故事里不仅有小兔还增加了其他两种小动物，拓展了幼儿的熟悉水平，同
11、时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜爱上说短句，很好的到达了活动目标。在活动的实施过程中，发觉幼儿的参加性很高，许多以前比拟内向不太情愿表达自己的小朋友都大胆的举手，并能英勇的到前面来表演给小朋友们看，说明这个活动的内容很吸引小朋友，在活动后的延长活动中发觉小朋友们都已经把握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有嬉戏活动但是对于小班的小朋友而言，嬉戏还应当更好玩，嬉戏的材料和形式应当更丰富。这一点还应当多学习，多思索。 4、小班语言谁来了教案反思 教学目标： 1、依据常见动物的某一特征猜动物，并大胆说出小动物的名称以及自己的想法。 2、学说“
12、XX动物的XX长长的“请进“，体验和好朋友在一起的欢乐。 教学预备： 生日歌音乐、FLASH动画、PPT 教学重点与难点： 1、能通过猜测正确说出小动物的名称 2、学会说短句并能完整表达。 教学方法与手段： 方法：观看法、争论法手段：多媒体教学 教学过程： 一、开头局部 1、播放PPT：神奇的礼物盒，请幼儿猜猜里面会是什么礼物?师：生日蛋糕是在我们过生日的时候吃的，那么你们都是和谁一起过的呢? 2、今日也有一个小朋友要过生日,我们一起来看一看他是怎么过生日的! 二、根本局部 1、播放多媒体。 师：今日是谁的生日?达达在家里等朋友，你们猜猜达达的朋友会是谁呢?(让幼儿自由猜想) 2、播放课件图片
13、这是什么?长长的耳朵会是谁呢?说出长长的朋友的特征，依次出示课件图片小猴子、长颈鹿、小象，并学说短句“XX动物的XX长长的“和礼貌用语“请进“ 3、猜一猜达达会请好朋友吃什么呢?还有那些食物也是长长的呢?过生日要唱什么歌呢?(集体唱生日歌) 4、完整观赏故事并学说故事，帮忙幼儿梳理长长的朋友都有谁?它们哪里是长长的? 5、除了这些动物来给达达过生日，还会有哪些身体上有长的长长特征的动物来给达达过生日呢?(和自己边上的小朋友争论争论) 6、请幼儿用完整的话说出争论的结果(XX动物的XX长长的) 三、完毕局部带幼儿一起去给达达过生日(播放生日歌离场)，师：你们真棒!那我们现在赶快去给达达过生日吧。(播放生日歌离场)。 活动反思： 在小兔乖乖的主题活动中，设计了谁来了这个故事活动，故事里不仅有小兔还增加了其他两种小动物，拓展了幼儿的熟悉水平，同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜爱上说短句，很好的到达了活动目标。在活动的实施过程中，发觉幼儿的参加性很高，许多以前比拟内向不太情愿表达自己的小朋友都大胆的举手，并能英勇的到前面来表演给小朋
