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1、2022年影子游戏教案 2022年影子游戏教案1（1848字）活动目标：1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验2、在探索的过程中感受到发现的乐趣，体验游戏的快乐。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。4、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：能清楚看到影子的场地。提前画一个圈。背景音乐轻音乐活动过程：1、谜语导入：我有一个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，请你猜一猜它是谁?(教师边说边有意在场地上来回走动，引导幼儿关注到老师的影子)引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子?教师小结：当光照射到某一个不透明的物体上时，就会产生影子。2、教师：老师的影
2、子在哪里?是什么样子的?你们有影子吗?你们的影子在哪里?为什么我们的影子位置不一样。引导幼儿关注自己的影子，变换站位的方向，巩固影子与自己的方位关系。教师：说一说我的影子在前面或后面、旁边。(帮助幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置，初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的)教师小结：影子是黑的，它的形状会变，影子的位置会跟着我们身体位置的变化而变化的。3、踩影子游戏。(1)影子可真神奇啊!我们来和影子做个木头人踩影子的游戏吧。这个游戏的游戏规则是：1、一个男孩一个女孩为一组。男孩是踩影子的木头人，女孩是躲影子的木头人，跟着老师一边说儿歌，一边到野外去玩耍，当老师说到只踩肩膀不许动的时候，
3、男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩没踩到，都要变成木头人哦!需要注意的是老师的口令，可能是肩膀也可能是脑袋，要听清指令。还要注意必须在我规定的圆圈中进行游戏，跑出去了就算违规，就不可以参加游戏了。(2)太过瘾了，太好玩了。想不想再来一个?刚才玩的是踩影子的游戏，这次我们来玩个藏影子的游戏吧?可是怎样才能把你的影子藏起来呢?引导幼儿观察怎样把影子藏起来的方法，引导幼儿检查是否看不见自己的影子。原来真的能藏起来，那我们来听听我的游戏规则吧。我是影子巫婆，小朋友是影子小精灵，白天的时候，影子精灵会跟在影子巫婆的后面问几点了。当影子巫婆说天黑了的时候，巫婆就要开始吃影子精灵了，小精
4、灵们就要赶快把自己藏起来，那样才会安全。但如果小精灵没有把自己的影子藏起来，那就会被吃掉了，也就可以再参加游戏了。4、今天老师和小朋友探索了影子的一些小秘密，光线不动的情况下，物体的位置的变化，会引起影子位置的变化。那小朋友要回去想一想了，要是物体不动，光线变化，影子会不会变化呢?我们有时间的时候再来探索吧。5、我们和影子一起跳个舞放松一下吧。活动反思：为了锻炼孩子们的身体，让孩子们可以更健康的成长，幼儿园经常会开办一些有趣的体育游戏，这周我带着班里的孩子一起参加了一个有趣的小游戏，名字叫做我和影子做游戏，它是一个发展孩子四散追捉跑能力的游戏。首先让孩子在阳光下观察自己的影子，变化不同的姿势，
5、让孩子明白姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。接下来的游戏活动中，孩子们分组进行追捉同伴影子活动，一个人踩，一个人躲。在这个游戏活动中，因为要追、跑，孩子的运动量较大，能较好地达到锻炼身体的目标，同时，我在期间也让孩子们坐下来讨论：在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子？这个讨论既有利于将运动和思维结合起来，又让孩子进行了适当的休息。在活动中，我也看到了有些孩子的身体活动能力和素质很不错，很灵活，躲闪、追捉都很灵敏；而有个别孩子还会时不时被自己绊倒。针对这样差距悬殊的群体，我在第二次游戏时，给孩子们调整了一下同伴，这样可以使能力强的孩子有更多发挥的空间，能力弱的
6、孩子也不至于丧失信心。这个活动在孩子们熟练之后，我觉得也可以集体进行游戏，一人或2、3人踩，其他孩子躲闪，进一步发展孩子的灵活性和动作协调性。2022年影子游戏教案2（656字）活动目标1喜欢玩影子游戏，初步了解影子形成的基本条件。2探索发现影子的大小与物体离光源远近的关系。活动准备1有密闭窗帘的房间，探照灯或手电筒，小动物模型。活动内容学习领域：形式：小组1.在晴天的时候，和幼儿在户外玩影子的游戏。2.与幼儿讨论：如何在活动室里造出影子。3.幼儿运用自己的方法在活动室里制造影子。4.拉上窗帘，用手电筒和动物模型做出影子。在游戏中引导幼儿了解有物体挡住光，便形成了影子。5.启发幼儿思考并尝试，
7、一个物体形成的影子为什么有时大有时小？与什么有关？6.引导幼儿进行对比实验，观察和记录物体离光源的远近和影子的大小。如在墙上画出大小不同的影子，并在影子下端注明离光源的距离。通过对比得出影子的大小与物体离光源远近的关系。7.幼儿分享自己的记录结果，通过集体对比统计，得出物体离光源远近与影子大小的关系。评价喜欢玩影子游戏，能积极思考，主动想办法。能发现物体离光源的远近与影子大小的关系。2022年影子游戏教案3（1757字）活动设计背景1、在阳光灿烂的户外场地进行。2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。活动与指导：1、教师带领幼儿来到户外，指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。2、教师宣
8、布游戏规则：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，注意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。3、幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了)4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。活动目标1.锻炼幼儿四散跑的能力。2.激发幼儿运动的兴趣。3.培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点锻炼幼儿四散跑的能力。活动准备安全的场地。活动过程1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体
9、。幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。2.玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追逐跑。（1）请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？（2）请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。（3）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。3.集体玩“踩影子”的游戏。游戏规则及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。4.再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。教学反思影子是幼儿生
10、活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行
11、前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。让幼儿尝试
12、向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。2022年影子游戏教案4（1821字）设计背景最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动，其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意，在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。今天的活动名称是“动物的影子”，之所以选择“影子”是因为不久前的一次户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此教师迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。活动目标1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。2、引导幼儿观察、比较、
13、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。3、体验游戏带来的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法.活动准备1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。2.多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。4.四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。活动过程一、分享交流、再现经验。提问：“你喜欢什么动物？为什么？”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述)情景导
14、入二、感知特征。三、演示课件：今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。1.提问：你找到了谁？它躲在哪里？（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）2.点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。3.教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。4.重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。四、配对游戏、迁移经验。1.出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。3.根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。五、活动延伸请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子.教学反思
15、分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合
