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1、陕西省西安中学附属远程教育学校第一章 走近细胞第一节 从生物圈到细胞第1课时教学目标【知识目标】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。【情感目标】：认同细胞是基本的生命系统。【教学重点】生命活动建立在细胞的基础之上。【教学难点】学生初步学会分组讨论。【教学过程】【导入】： 师：大多数细胞是由什么组成？引入美国细胞生物学家威尔逊的话，引入本章标题走近细胞。如何走近细胞呢？本节课我们来学习从生物圈到细胞。病毒的生命活动离不开细胞引入：回忆细胞的基本结构。是否所有生物都是由细胞组成的呢？引出病毒。师：ppt展示甲流印象。生：谈对甲流的认识和印象。师：对学生论述进行补充，比如甲流病毒的结构，如何生活等
2、等。生：体会细胞在病毒生命活动中所起的作用。尝试得出病毒生命活动与细胞的关系。其他生物的生命活动引入：无细胞结构的生物的生命活动离不开细胞，那么有细胞结构的生物的生命活动是否可以离开细胞呢？师：将学生分组，布置学习任务。生：结合教材第四页讨论问题阅读相关资料，并通过分组讨论的方式解答问题。师生：展示讨论结果。实例一：草履虫的运动和分裂师：问题，草履虫属于单细胞还是多细胞生物？除图示外，草履虫还可以完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，是否可以完成这些生命活动？生：分别解答。师：学生回答过程中，给予及时的评价和引导。生：说出通过本资料的分析，可以得出什么结论。实例二：人的生殖和发育过渡：草履
3、虫可以通过一分为二的方式分裂，那我们人类可以吗？我们人是怎么来的呢？（根据PPT图片简介受精作用和胚胎发育过程）生：通过分析和讨论，思考人所代表的多细胞生物的生长和发育与细胞的关系。实例三：缩手反射的结构基础师：当我们的手接触到刺激性物体的时候，我们的身体会快速做出反应，将手缩回，那么这个简单的动作又与细胞有什么关系呢？（根据PPT图片简介反射弧的组成）生：回答以下问题：一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？我们现在进行的学习活动，又需要多少种类和数量的细胞参与？通过回答问题，分析多细胞生物的反射等神经活动与细胞的关系。实例四：艾滋病（AIDS）与人类健康（PPT展示艾滋病图片以及
4、危害）师：如此恐怖的疾病，你知道它的致病机理吗？（HIV感染人体免疫系统的淋巴细胞，淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。）生：通过对艾滋病毒的致病机理的了解分析疾病与细胞的关系。师：通过以上四个实例的探讨，你能得出什么结论？生：分析，总结。师：强调两点结论：生物体的生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。师：生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？生：举例。本节课小结（板书）练习巩固作业：查阅有关资料，预习下一节板书设计：生命活动离不开细胞病毒：无细胞结构，寄生在活细胞单细胞生物：依靠单个细胞完成各项生命活动多细胞生物：多种细胞密切合作完成各项生命活动高一生物 第1页 共3页
