《《植物妈妈有办法》教学设计[9].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《植物妈妈有办法》教学设计[9].docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物妈妈有办法教学设计教学目标1. 认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“知、识”等10个生字。2. 正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。3. 理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确性。仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。4. 激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。教学重难点 ：借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。教学方法： 讲授法、谈话法、小组讨论法、圈点勾画法。教学准备： 苍耳、布娃娃、植物图片、 PPT、豌豆炸开视频、导学单、课堂练习。教学过程：一 导入 1
2、. 导语：孩子们，通过上节课的学习，我们知道了牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行也有自己的办法，你知道了谁的办法?PPT：我知道（ ）传播种子的方法。哦，这些植物传播种子的方法真有趣，师贴板贴2. 你最喜欢哪位植物妈妈的办法呢？为什么?PPT:我最喜欢-妈妈的办法，因为-。过渡：它可真聪明，可以借助小动物把它带到四面八方。我也最喜欢苍耳，苍耳是怎样传播的呢？我们一起读一读吧。二 我会观察 苍耳读 生齐读苍耳一节，谁再来试试？指名生读。1. 看 摸 捏 观察研究，分享发现师:现在啊，我们把苍耳拿出来，看一看,摸一摸,捏一捏,看看有什么感觉？你有什么发现?PPT：我会观察我的发现1看一看,摸一摸,捏一捏
3、,生全班分享.铠甲 读出威武：孩子们，看一看摸一摸捏一捏，你有什么感觉什么发现？是的，它的外壳硬硬的，尖尖的，所以它能保护苍耳呢，就像铠甲一样。师PPT出示铠甲师：将军穿上铠甲什么样啊？生：威风、威武、帅气、很酷、天不怕地不怕师：你就是那威风的将军，演出将军穿铠甲的样子吧。生演师：那能读好吗？生边读边演（苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲师：来你再试试。（指名读演）真威风呢师：我们都穿上了铠甲，咱们一起试试吧！（生齐读）（师走到生跟前，故意一碰）师：哎呀，还挂住我的皮毛了，那小动物从它旁边经过会怎样呢？2. 小动物 读出开心：现在啊，咱们拿出娃娃在小组内把苍耳都汇聚到一起，看看小动物从
4、它身边经过怎么样？小组师演示，你们看小兔身上怎么了？书上用了哪个词？对，挂住。师:如果你是小兔子，从苍耳旁经过，你想把它带到哪里呢？PPT:我是小兔子，我想把苍耳带到（ ）。 我是（ ），我想把苍耳带到（ ）。带到田野山洼草原荒地，这就是 四海为家。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。3.读 小苍耳四海为家，四处旅行，好开心啊，那我们一起当个开心的小苍耳吧！生齐读来哪个小苍耳再试试？指名生读你马上就要去旅行了，好高兴啊，再试试，生读。我们仿佛看到了那些开心的神气的苍耳呢！三 我会自学 蒲公英 豌豆1. 总结学法。孩子们，刚才我们读了第三节，抓住关键词研究了苍耳妈妈是怎样传播种子的，那么
5、豌豆妈妈，蒲公英妈妈又是怎样传播的呢？在小组内先读这一节，然后抓住关键词用自己的话说说是怎样传播的。PPT：植物名称第几节种子的样子怎样传播(动作)苍耳第三节带刺的铠甲挂住蒲公英第二节降落伞吹豌豆第四节豆荚炸（一）蒲公英：1你们先读读吧！蒲公英怎样传播的？谁来补充？ 板书 吹2降落伞 蒲公英准备的降落伞是什么样的？和你生活中见到的有什么相似？你当蒲公英给大家读一读吧！3.创设情境：我来采访你，蒲公英你乘着风自由飞翔什么心情？嗯，开心，快乐，激动。谁再来当蒲公英？嗯，快乐的蒲公英。那我们一起当自由飞翔的蒲公英吧！全班齐读。（二）豌豆：1.师：豌豆宝宝是怎样离开妈妈的？你们先读读吧！（小组读）师：
6、那我们来看看机智的豌豆妈妈吧！（播放豌豆炸开视频）师：炸的速度怎样？声音怎样？生：速度很快，啪的一声，声音响亮2.师：是的，豆荚炸开的速度快，声音响，豌豆宝宝才会跳的高，弹得远。（演 豆荚炸开）师：来，全体起立，我们演一演。啪（拍手或者拍桌子，向上一蹦）的一声，豆荚炸（双手打开）开，孩子们蹦着跳着（拍手左蹦一下，又蹦一下）离开妈妈。听，啪的一声，什么声音？生 豆荚炸开了。生读演 “啪的一声，孩子们”再听，又有一个小豆荚炸开了，生读演“”啪啪啪，所有小豆荚都炸开了，生齐读演“”。3.师：还没炸开的豆荚呢？生：晒在太阳底下师：你就是小豆荚。 生边读边演“豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下”师：
7、豌豆妈妈可真机智，让孩子晒在太阳底下，那我们一起试试吧！生边读边演第四节（晒在太阳底下-向后靠在桌子上 啪的一声-拍手向上蹦豆荚炸开-双手向外 蹦着跳着-左蹦一下 又蹦一下）师：真是聪慧可爱的豌豆妈妈！来，男生演演。 女生再试试。（三） 回顾全文 1.过渡 师：是不是只有这三位植物妈妈才有办法呢？不是的生齐读第五段，什么样的小朋友才能得到它？生 细心 认真。2.细心的你得到它了吗？快速读一读，背一背。（填空式背诵）谁来试试？四 我是小诗人1. 师:细心的你你还知道哪些植物的传播方法？生答2.那你也当个小诗人，写一写吧！（ ）妈妈有个好办法，它（ ）。只要（ ），孩子们就（ ）。谁来说说？真是文思敏捷，你都能当小诗人了。诗写得这么好，相信字也能写好。五 我能写美观1. 生观察 你能从整体结构 关键笔画 相同部件上说说吗?2. 师范写 伸出小手和老师一起写写吧3. 生写 你试试吧，描一个，写两个4. 投影评价 正确2 美观2 结构2 关键笔画2 卷面5. 同桌互评 你当小老师，看看同桌能得几颗星。结语：孩子们，课外还有更丰富的知识，只要你认真观察，仔细研究，你会发现植物妈妈更多的秘密。
