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有余数的除法的教学案例教学片断： 师：请每个同学拿出你的随堂本，在上面依次画出3种颜色的圆圈（红、黄、蓝） 学生画。 师：数一数，第5个是什么？ 生：黄色 师：你们来说老师来猜。师生共同活动。 师：你能知道老师是怎样猜出是什么颜色的吗？ 师：第14个。 生1：14除以3商4余2，是黄色。 生2：15除以3正好是5，15减1是14，所以是黄色。 反思：在教学中应用了首尾呼应的教学方式，课的开头就为整节课的学习孕下了伏笔，所以学生在游戏的氛围里学的轻松愉快，先是学生想考“倒”了老师，结果都被老师猜中，于是也想自己试试，老师就是抓住了学生的这种心态，让学生在求知的欲望中很快的掌握了比较难学的除法竖式和有余数的除法竖式的书写，然后在来让他们亲自实践，自己来猜猜，把整节课的学习推向了高潮。
