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1、凉州区大柳学区20162017学年度第一学期电子备课教学设计二年级语文学科上册第六单元（章）第二单元单元教材分析第二单元教学内容：场景歌、树之歌、拍手歌、田家四季歌、语文园地二.第二单元的 “杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌”告诉了我们十年树木,百年树人,树高百尺,叶落归根,树无根不长,人无志不立是这一单元的主题。单元教学目标知识与技能:会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，了解拟人手法的特点。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言情感、态度、价值观:通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体
2、验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。单元训练重难点重点难点引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。单元课时安排场景歌 2课时树之歌 2课时拍手歌 2课时田家四季歌 3课时语文园地二 3课时单元(章)名称、课题场景歌课时划分2课时教学课时2课时总备课13-14课时备课内容 教学目标1、 认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2、 正确、流利朗
3、读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3、 引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉教学重点 识字、写字和学习数量词的运用。教学难点 能在日常生活当中恰当地运用数量词。课时划分2课时教学课时第一课时总备课数13课时教学目标1、认识“铜、队”等12个生字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物教学过程二次备课内容一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 二、初读课
4、文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园） 三、随情境学文、识字 1、学习第四小节：（1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我
5、们先去海边，好不好？（出示：海边景色）（1）预设学路1：师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配） 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）（2）预设学路2： 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色），你看到了什么
6、了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（3）预设学路3： 师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？ 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字） 四、诵读全文1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）2、谁愿意读给大家听？（指生读
7、，评价）3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊！课后反思课时划分2课时教学课时第二课时总备课数14课时教学目标1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。2、正确、流利地背诵课文。3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程二次备课内容 一、复习回顾，引入新课 1、出示词，认读词语。2、出示课文，学生正确流利地朗读。 二、创境学文，培养语感 1、出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军
8、舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。 2、感受美景，导入数量词。 （1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？ 3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？ 4、我还能说（看谁说的多）师：“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。 三、指导书写，练习背诵。 师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好
9、不好，大家有信心吗？ 1、（课件出示“园、旗、领、群”等字。） （1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 （2）观察老师范写，注意笔顺。 （3）学生照样子书写。 （4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。 2、 小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 3、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。 4、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。 四、拓展延伸 布置作业 1、游戏“找朋友” 2、谈话激趣。 师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧（出示课件） 一盆花、一杯茶、一棵
10、树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。3、大家想生活中的例子，也学着说说。4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。 5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习） 五、师总结 今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。课后反思单元(章)名称、课题 课时划分2课时教学课时2课时总备课15-16课时备课内容教学目标1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。3、理解课文的文化情怀与都市色调。教学重点1、
11、 识字、写字。2、朗读课文，背诵课文。教学难点掌握左窄右宽字的书写特点.课时划分2课时教学课时第一课时总备课数15课时教学目标1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。教学过程二次备课内容 一、导入新课 1、启发学生说说在公园或其他地方看到过哪几种树？什么样子？ 2、今天，我们还要从课本中再认识几种树的名称，还要学习写这几种树的一首儿歌。 3、现在请同学们静听老师朗读(最好背诵)这首儿歌，大家仔细听，然后说说这首儿歌介绍几种树？ 二、看图学词、学儿歌 按儿歌中树木顺序，看图学词、学儿歌。 1、 学习“杨树、榕树”。 (1)看“杨树
12、、榕树”图片，说说杨树、榕树是什么样子？ (2)结合图，简介杨树、榕树。(3)引导学生比较“杨树、榕树”的图，说说杨树、榕树有什么特点。 (4)揭示第一句儿歌“杨树高、榕树壮”，借助拼音，读准字音，结合看 榕树图，理解什么叫“榕树壮”。(指榕树又粗又大) (5)自由读、指名读这行儿歌。 归纳学习“杨树、榕树”这两个词的过程：看图说说样子；简介有关知识；看图说特点；读儿歌，理解意思。要求学生按这个过程，自学其余内容。 2、 学习“梧桐”及第二行儿歌。 (1)看“梧桐”图，说说它的树干、枝叶的颜色、形状。(2)揭示第二行儿歌“梧桐叶子像手掌”，并与图对照，加深对树叶形状 的认识，读准字音。让学生说
13、出这句儿歌主要意思是什么。 (3)一、二行儿歌连读，说明这两行介绍了三种树。 3、学习“枫树”、“松树”、“柏树”及三、四行儿歌。 (1)逐一看“枫树、松树、柏树”图，说说它们的样子及主要特点。 简介枫树。枫树最主要特点是什么？ (2)揭示第三行儿歌。“枫树秋天叶儿红。”读准“枫”的后鼻音，说明把“叶子”说成“叶儿”，对叶子带有喜爱的感情。 (3)连读一、二、三行儿歌。 (4)看“松树”、“柏树”图，说说它们的特点。 简介松树、柏树。4、学习“木棉、桦树”，读五、六行儿歌。 分别看木棉、桦树图，从枝干，枝叶等方面说说它们的特点。 简介木棉、桦树。 三、复习巩固 1、讨论：通过看图、学儿歌，你知
14、道了哪几种树木的名称？ 2、正确地读儿歌，根据每行儿歌的意思，再看一看图，说说每种树的主要特点是什么。四、作业练习 1、把本节课学的几种树名按儿歌中的顺序写下来。 2、读一读儿歌，说一说每种树的主要特点是什么？课后反思课时划分2课时教学课时第二课时总备课数16课时教学目标1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。教学过程二次备课内容一、检查复习。 1.读词卡，说树的名称。 2.指名读儿歌，读后评议。 二、按儿歌顺序，在读句中学字。 (一)先学含“木”字旁的字。 1.轻声读儿歌，划出含有“木”字旁的生字词指名说，并板书： 杨 榕 梧 桐 枫 松 柏 棉 桦 杉 桂 2.以“榕”字为例，学习“榕”字字音及构字特点。 (1)指名读榕(rng)拼音，提示两点：一是翘舌音，二是后鼻韵母
