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1、高中英语必修一第五单元说课稿陕西理工学院外国语学院高中英语教学（试讲）教案（Teaching Plan of Senior School）教案内容：人教版高中英语必修1Unit 5 Nelson MandelaPeriod 1 Pre-reading & reading姓名：邹悦专业：英语1301学号：1306014009指导教师：白锡汉Unit 2 Nelson Mandela(Pre-reading &reading说课稿）今天我说课的内容是人教版高中英语必修一Unit5 的第一课时Nelson Mandela Warming up & speaking部分。以下我将从说教材，说学情，说教
2、法学法，说教学过程，说板书设计等五个阶段来完成我今天的说课。（一）说教材（1）教材的地位和作用：本课节选自普通高中课程标准实验教材必修一第五单元的内容。本文主要讲的是当代伟人曼德拉的故事。而学生作为英语语言的学习者，有必要较为深刻地了解英语语言的一些文化信息，减少学生在今后英语学习中的一些文化障碍，所以说本课在书中有着非常重要的作用。（2）教学目标：根据对教材的理解和内容的分析，我将从三个方面来说明教学目标：知识，技能和情感三个方面。1) 就知识目标而言：使学生熟悉本课的一些重点单词和句型。2）对于技能目标，主要培养学生的阅读能力。3) 就情感目标而言：激发学生学习英语的兴趣和使学生明白如何成
3、为一个伟大的人。(3)教学重难点：以上从对教材和教学目标的分析中，可以知道本课的重点难点是：本课重点：1、让学生自己总结本篇课文的段落大意。2、对于黑人总统曼德拉有一定了解，认识一些常见的词汇和表达。本课难点是：如何提高学生的阅读能力。（二）说学情对于英语，学生在经历了小学初中的英语学习之后有了一定的了解。但是对于英语中的一些文化信息，他们知道的不多，需要进一步了解。同时，高中学生已经具备了一定的英语语言基础和口头表达能力。（三）说教法学法教法（1）采用问题引导教学法，激发学生主动参与的热情。（2）采用分组讨论教学法，使学生在讨论的过程中加深对知识或课文内容的理解。（3）采用练习巩固教学法，使
4、学生能够对所掌握的东西加以灵活运用，举一反三。学法回答教师所提出的问题，循序渐进地完成教师交给的任务，与教师的授课步骤一致地学习，促进学生形成良好学习习惯和学习方法。（四）说教学过程1. Greeting and Warming up。上课师生相互问好之后，以音乐导入并向学生提出简单英语问题，尽快让学生进入学习状态。问题设置得较为简单，并且没有固定答案，开放式的问题能够让学生畅所欲言。在学生回答了以后，及时积极递给予学生评价，激发学生的学习热情和课堂参与的积极性。2. Lead-in:以游戏的方式向学生提出一系列与本文有关的问题作为课堂的导入。充分调动学生的积极性，并使课堂充满趣味性。（设计意
5、图：因为这能使学生在开始学习之前，主动地思考，参与该课题，更快地进入新单元的学习，同时，带着问题学习也能够提高学生的投入度、激发学生学习兴趣。）3. Presentation.首先为了引导学生明白伟人应该具备什么样的个人品质，通过展示在不同领域伟人的照片，让学生以游戏的方式及积极参与讨论。然后，以提问的方式让学生总结出伟人们身上所具备的优秀品质。最后，让学生学习课文中曼德拉的故事，并完成相关的练习。这样的呈现方式十分具有趣味性，由浅入深，以学生为主导，帮助学生学习。4. Reinforcement.让学生以自己的视角来复述总结曼德拉和Elias的故事。以学生为中心，帮助学生掌握课文。5. As
6、signment.（五）说板书设计鉴于英语教学主要是借助于多媒体课件，多媒体课件容量更大，展示也更为美观，所以板书较少，本篇阅读围绕着曼德拉的故事开展，这是文章的脉络，因而板书主要如下：Unit5 Nelson MandelaPart 1: Paragraph 1-2 The life before meeting Nelson Mandela.Part 2: Paragraph 3-5 The change after meeting Nelson Mandela.Part 3: Paragraph 6 The life in prisonPart 4: Paragraph 7 The life out of prison
