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1、 大学思想政治教育管理育人研究 思想政治训练对于高校提高大学生政治素养和发挥治理育人功能具有重要的意义。基于大学思想政治训练治理育人重要性、主要内容以及存在问题的全面系统分析，本讨论提出了加强大学思想政治训练治理育人的有效策略。 关键词 大学思想政治训练;治理育人;策略 大学思想政治训练加强治理育人符合新时期高等训练的进展现状，不仅要坚持以学生为主体的进展目标，而且要通过训练治理活动提高大学生的思想觉悟和政治修养，旨在促进大学生的全面进展，充分发挥高校的治理与育人功能。 一、大学思想政治训练治理育人的重要性 高校通过有打算和有组织的目标治理效劳于广阔师生，维护正常的训练教学活动，旨在实现大学生
2、的全面进展，为他们步入社会奠定坚实的根底。本讨论认为，大学思想政治训练加强治理育人不仅有助于高校实现治理理念和创新治理方法，实现德育和治理互助进展的目标，而且有助于高校提高思想政治训练教学水平，提高大学生的思想政治修养并促进全面进展。为此，高校需要持续标准和完善治理育人的规章制度，创新治理育人的训练理念，改良治理育人的工作方法，乐观探究大学思想政治训练加强治理育人的有效策略。 二、大学思想政治训练治理育人的主要内容 治理育人是高校学生治理工作中通过设置治理机构、制定治理制度、配备治理人员等方式，运用肯定的治理理念和治理方法将大学生思想政治训练内容融入其中，重在培育大学生良好的政治素养和道德品德
3、，到达“以德育人”的训练目的。因此，高校学生治理工作和大学思想政治训练的有效连接既能加强思想政治训练，也能实现高校治理工作的德育化，进一步提上升校治理育人的水平。高校思想政治训练治理育人的主要内容有:宣传我党的方针政策并引入高校内部治理，培育大学生坚决的抱负信念;制定完善的规章制度标准大学生的言行，使大学生养成遵纪守法的良好习惯;高校在日常治理中充分发挥辅导员的作用，加强辅导员与大学生的沟通和沟通，准时把握大学生的思想动态，引导他们树立正确的价值观;德育训练、专业训练以及技能培训并重，使大学生兼具良好的思想道德素养和科学文化水平，实现全面进展1。 三、大学思想政治训练治理育人存在的问题 (一)
4、治理育人的规章制度有待完善。当前，很多高校在治理育人工作中仍沿用过去陈旧、刻板的规章制度，重惩罚、轻说服训练，治理方式以惩罚和惩戒为主，很少采纳道德训练和感化等方式以到达以儆效尤和标准大学生言行举止的目的，同时，还存在治理层面的漏洞和缺乏，比方强制性规定较多，规定的内容与现实状况以及大学生的共性特点脱节，这些都不利于高校治理育人工作的开展。(二)治理育人的理念有待更新。高校的治理育人工作长期以治理和惩罚为主，多遵循规章制度严格地治理和惩戒违反规定的大学生，治理方式单一且简洁粗暴，事实上，仅凭制度约束极易引起大学生的叛逆行为，甚至消失突发性大事，影响高校正常的训练教学工作。究其缘由，高校治理没有
5、坚持“以人为本”的理念，习惯于循规蹈矩、老套刻板的规章制度，动身点在于约束大学生的行为和强制手段标准大学生的言行。本讨论认为，高校只有坚持创新和转化治理理念，才能持续提高治理水平。(三)治理育人的方法有待优化。高校治理育人工作的常用治理手段比拟单一，没有发挥好治理育人的功能。究其缘由，首先，高校没有坚持学生的主体地位，治理工作不擅长从大学生的成长规律和共性特点动身，未能制定出符合大学生实际的规章制度;其次，高校沿用传统的治理模式，治理方式简洁，治理形式单一，治理手段粗暴，比方，高校多采纳警告、开除等方式惩戒违规大学生，未能从大学生个体动身，用感化训练等方式引导他们熟悉错误，不符合高校思想政治训
6、练以德育人、道德教化的主题和初衷。(四)治理育人的水平有待提升。由于高校治理育人工作的理念较为落后、治理方法比拟单一，以至于治理水平有待进一步提高。详细而言，一方面，高校不仅缺少先进的治理理念指导育人工作，而且创新治理理念的意识不强，导致育人工作单调、枯燥、无力，跟不上时代进展的步伐;另一方面，高校的治理理念各不一样，彼此之间缺乏有效的沟通、沟通和合作。此外，高校的治理人才有待进一步提高政治理论素养、业务力量以及治理力量。本讨论认为，高校有必要创新思想政治训练和教学工作的理念，将德育引入治理育人工作，打造一支责任意识强、力量素养高、专业过硬的高校思政教师队伍。 四、大学思想政治训练加强治理育人
7、的有效策略 (一)加强制度建立，落实制度保障。高校只有不断加强制度建立和完善各项制度内容，才能提升大学生对于规章制度的熟悉水平和思想觉悟，从而更好地发挥高校的治理育人功能。根据当前改革进展的目标和训练育人的要求，高校首先要结合大学生的特点制定并完善符合他们学习与生活实际状况的规章制度，以便充分发挥制度的预防和约束作用;其次，高校需要将制度建立融入大学思想政治训练，通过丰富教学任务和设置教学目标引导大学生遵守规章制度，严格依规办事、依规行事，不触及规章制度的底线，养成遵规守法的好习惯2;再次，思政课堂教学应当丰富活动形式，通过普法大讲堂、法律学问大争论、道德建立讲座等活动不断强化大学生的规章制度
8、熟悉，养成遵纪守法的好品德;最终，面对大学生违反规章制度的行为，高校应以说服训练为主、惩戒为辅，重在提高大学生对高校规章制度的熟悉，以标准他们的言行。(二)更新治理理念，提升效劳水平。高校治理育人工作要坚持与时俱进和创新进展的原则，不仅勇于探究、乐于创新，而且不断更新治理育人的训练理念，方能提上升校的治理育人水平。详细来说，高校既要坚持以人为本的治理理念，也要不断创新治理理念，实现高校治理方式由治理型向效劳型的转变，提高效劳水平。大学思想政治训练可以实行丰富多样的形式，比方制作宣传片、举方法制讲堂和专题报告会、组织演讲竞赛等，使大学生在愉悦宽松的训练和实践活动中增长学问和才能，不仅树立正确的价
9、值观和乐观向上的人生观，而且养成奋勉有为和乐观进取的意志品质，还共同营造一个布满生气活力、团结互助、同心协力的训练环境。总之，高校治理育人工作只有不断更新治理理念和创新治理方法，才能增加大学生的自我治理和自我掌握力量，进而提高他们的思想道德水平。(三)改良工作方法，创新工作方式。高校在治理育人工作中不仅要坚持学生主体和创新工作理念，而且要乐观改良工作方法，才能真正发挥治理、训练和育人的功能，为大学生营造一个安康成长和欢乐学习的环境。高校需要改良治理方法，从传统的制度约束向人本效劳的层面转变。详细来说，首先，高校治理工作需要始终围绕治理育人的总目标，坚持以学生为中心的治理理念，从大学生的共性特征
10、和成长规律动身制定科学的规章制度，有针对性地探究新的治理模式，旨在促进大学生的全面进展。其次，高校选择治理方法既要坚持原则，又要敏捷多样，转变简洁粗暴的治理方法，坚持以道德教化为主，通过谈心沟通、指导帮忙等方式增进教师与大学生的沟通沟通，以便训练者准时了解大学生的思想状况和把握思想主流。总之，宽松的治理方法有助于大学生轻松承受高校的育人治理，从而自觉祛除坏习惯和改善不当言行。(四)提高治理水平，营造良好环境。只有不断优化治理育人的路径，高校才能提高治理水平和治理力量，这就需要培育和建立一支责任意识强、力量素养高、专业过硬的高校思政教师队伍。一方面，高校训练者要乐观学习国内外先进的治理理念，加强
11、创新意识和进展观念，重视顶层设计和进展规划;另一方面，高校之间需要加强沟通和沟通合作，相互学习优秀且高效的治理阅历和做法，不断提高自身的治理水平。高校还要强化教师队伍建立，秉承与时俱进的原则，基于经济社会的进展要求和大学生的共性特点，既要不断加强高校教师的思想政治理论、业务学问以及计算机操作技能的培育，又要标准和完善训练考核、治理以及监视机制，促使高校教师自觉提高综合素养与专业力量。 总之，高校的育人治理需要坚持以人为本的理念，立足于大学生的特点组织思想政治训练，坚持德育与治理相结合，因人而异、因材施教，不断提高大学生的思想道德修养3。综上所述，大学思想政治训练加强治理育人既有助于提上升校的治理力量和治理水平，又有利于大学生提高思想政治修养。为此，高校应当乐观探究治理育人的有效策略，不仅能实现大学生的全面进展，而且能推动高校治理育人工作的持续进展。
