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1、 不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响摘要：本实验通过情绪诱导法操纵被试的情绪状态，通过以词语归类任务为干扰任务，考察正性、中性和负性情绪条件下基于时间的前瞻记忆任务的质量。以此，探究不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响。成果显示：不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响明显，正性情绪下成绩最高，中性次之,负性情绪下最差。核心词:情绪状态 前瞻记忆 缺实验假设实验目的文献综述1.前瞻记忆:1.1含义:前瞻记忆(sective Mmry,M),是指对将来某一时刻完毕某项或某些意向活动的记忆，即指对预定事件或行为的记忆。生活举例：一定得记得下课后把活动的海报贴出去；记得十分钟后把电磁炉关了等。回溯记忆
2、是指对过去已发生事件或行为的记忆。生活举例:昨天买衣服花了多少钱；早饭吃的什么等。前瞻记忆是相对于回溯记忆而提出的,是一种特殊的长时记忆。.2 分类：根据线索的类型，intein和McDe把前瞻记忆辨别为基于时间(Time-ased ）的和基于事件（Even-bsed PM)的两种前瞻记忆类型。基于时间前瞻记忆是指记得在某个特定的时刻,或者是在某个时间段之后完毕意向行为。生活举例:分钟后要记得吃药。在这个活动中，时间是目的线索,吃药这一行为成为了前瞻记忆的目的任务。基于事件的前瞻记忆是指某个特定事件触动了意向行为的执行。举例：看见鞋摊了，因此要买双鞋。这时,鞋摊成了目的线索,激发买鞋行为的执行
3、,从而完毕了前瞻任务。研究发现,基于时间的前瞻记忆较基于事件的前瞻记忆需要更多的注意资源，具有更多的提取自发性、动力特性等。.3影响前瞻记忆的因素:对前瞻记忆影响因素的研究重要集中在如下四点中。第一，年龄因素。对于不同年龄与否与前瞻记忆任务成绩有关结论尚未达到一致。有实验证明，不同年龄的小朋友前瞻记忆的成绩间不存在明显差别,但是也有诸多研究也证明小朋友前瞻记忆存在年龄效应，国内的学者张磊、王永跃对幼儿园小朋友进行了研究就证明了这一点。再者，对前瞻记忆老化现象的研究成果也是众说纷纭。第二，提示物、靶事件的特性因素。靶线索、事件的内外部特点以及它的特殊性都直接影响了前瞻记忆的成绩。以往研究表白，不
4、熟悉的、醒目的提示物、靶事件更容易提高前瞻记忆体现。第三,时间间隔因素。保持间隔，即形成意向到执行意向所规定的行为的时间长短会对前瞻记忆导致影响。人们一般都觉得,随着间隔的延长前瞻记忆的成绩会减少，但是也有有关研究证明前瞻记忆成绩随延时间隔的增大而提高。第四，人格,即个体差别。有研究表白,型人格的人（个性中时间观念强,争强好胜,关注最后期限和持完美主义观点等）比非A型人格的人前瞻记忆体现好。第五，动机和情绪对前瞻记忆也有一定的影响,被评估为重要的任务比不重要的任务更容易被记住。2.情绪启动：2.情绪诱导法:2.1情绪诱导的含义:研究者直接操纵被试的的情绪状态，然后记录或观测积极或悲观情绪下被试
5、的多种心理、行为或生理指标，以探讨情绪和其她指标之间的关系。这种对情绪状态的操纵措施就是情绪启动。2.12常用的情绪诱导措施: 第一，单词诱导法。使用带有情绪色彩的的词来诱导积极或悲观情绪的措施；第二，图片诱导法。使用带有情绪色彩的图片来诱导积极或悲观的情绪的措施。研究发现图片诱发的积极情绪比较稳定，悲观情绪会持续3-5分钟。并且研究发现,不管是图片还是词语启动，随着时间的推移,快乐情绪有轻微波动，并且略有上升的态势，启动的快乐情绪至少持续8分钟。另一方面悲哀情绪随着时间的推移呈现明显的下降趋势，并且有先快后慢的特点，在最初的两分钟内，下降速度最快;4分钟后，悲哀情绪稳定，启动的悲哀情绪一般持
6、续24分钟。第三,活动诱导。观看影片或视频，研究发现影片的启动效果随影片的长度呈倒U形。例如，斯科特(ct，190）以不同的图片来诱导情绪；除了自身的活动外,她人对被试的评价也可以成为情绪诱导刺激。例如,卢家楣等()使用教师评价来诱导情绪研究情绪和发明性水平的关系。此外尚有游戏诱发，多见电子游戏诱发，研究对象以男生为主；第四,尚有音乐诱发法。通过听某些积极欢快的或者是悲哀抑郁的音乐来激发被试的情绪。2.2不同情绪状态与认知加工质量的关系：有许多研究表白积极情绪可以增进人的认知加工质量，改善人的智能操作质量，例如,对数字广度的辨认率、词义分析的完毕率等研究中,均表白快乐等积极情绪会比悲观情绪获得
7、更好的效果。孟昭兰的研究表白：快乐比痛苦显示更优的的操作效果；爱好比恐惊显示显示更优的的操作效果。对于积极情绪和情绪的关系，典型的是心境一致性理论，又叫期待效应。这个理论觉得,当人们试图回忆的材料和她们学习该材料时的情绪一致时,会产生心境一致性。当个体处在快乐的情绪状态时，倾向于回忆快乐的内容,当个体处在气愤状态时，会倾向于回忆悲观内容。该理论还觉得,积极情绪会产生更多的积极性判断,悲观情绪则不会。人们对此是这样解释的:情绪作为线索可以可以增进记忆的编码过程,或者,提取有价值的材料。研究还发现:积极情绪的被试能对事物的成果进行更多的预期。研究发现情绪的正性负性特性会影响对信息的选择性加工。在1
8、94年外国学者研究发现,快乐组被试对快乐词比悲哀词按键要快悲哀组被试对悲哀词按键更快，而两者对非字词的按键速度没有区别。在另一项研究中,规定正性情绪和负性情绪被试完毕同样的字词记忆任务,成果发现，完毕同样的任务,积极情绪的被试完毕的效果更好。23情绪状态对前瞻记忆的实验研究:研究者分别探讨了正性情绪和负性情绪对前瞻记忆的影响，实验成果表白快乐情绪对前瞻记忆有明显的增进作用,并且高状态焦急者的前瞻记忆成绩较高。不同水平的焦急情绪对前瞻记忆成绩没有明显影响。低强度的快乐情绪对前瞻记忆没有影响,中档强度的快乐情绪可以明显地提高前瞻记忆的成绩,并且对基于事件的前瞻记忆的增进作用不不小于基于时间的前瞻记
9、忆，高强度的快乐情绪会提高前瞻记忆的成绩,但是整体效果不不小于中档强度的。在基于时间的前瞻记忆中,抑郁情绪影响被试认知资源的分派，使得被试用于目前任务的资源减少,并且具有抑郁气质的被试已自行发展出了适应自我的行为模式,实验中的体现优于实验前的预期。尚有研究表白，情绪加工存在明显性别差别。这重要体现为女性人群具有情绪辨认优势,更好的情绪记忆能力与更强的负性情绪易感性。前面我们有提到前瞻记忆也是长时记忆的一种,已有研究成果显示：短时、长时记忆成绩存在明显的性别差别,女生成绩优于男生。但与情绪和回溯记忆关系的研究相比，情绪和前瞻记忆的关系研究不仅在数量上更在深度上都处在起步阶段。实验措施 被试：山西
10、师范大学心理系本科大一、二年级男生女生各30名，年龄23岁。被试随机分为三组,一组2名,对她们分别进行正性、负性和中性情绪的启动，然后完毕相似的词语归类认知任务和基于时间前瞻记忆任务，其中词语归类只是作为一种干扰任务。2 实验设计与变量:本实验是单因素3水平的被试间实验设计。自变量是被试的情绪状态,涉及正性、负性和中性情绪；因变量是被试词语归类的平均反映时和对的数以及被试基于时间前瞻记忆的成绩。3实验材料:情绪诱导材料:从情绪图片库中上选用60张图片,正性、中性和负性各20张图片。前瞻记忆测试材料：采用了上海师范大学研究生丁志刚的研究生论文情绪状态对前瞻记忆影响的实验研究实验材料中的认知任务名
11、词表。4. 实验仪器:功能完好的联想G45笔记本,测试采用Epi 1.1编程,在电脑上呈现、操作。5. 实验程序:本实验使用了E-prim软件编制三个实验程序。软件呈现的指引语、练习词汇和正式实验词汇都是相似的,但练习时和正式实验时情绪启动的图片不同。.1 实验过程如下: 一方面,让被试在情绪中性状态下坐在实验电脑屏幕正前方，距离屏幕距离约1米。被试准备好做实验后，主试为被试启动程序。 电脑屏幕呈现指引语如下：欢迎您参与本次实验。本次实验需要您在规定期间内完毕词语归类任务，具体实验规定将在背面给您做具体解释。明白实验规定后，请按“Q”键进入下一界面。下面进入实验的练习阶段,以便您能对的完毕实验
12、内容。在屏幕中间会浮现一种绿色的名词，同步屏幕下方会浮现四个表达类别的词:日用品、动物、植物、人物。您的任务是把屏幕中央的名词归入下方对的的类别中,相应按键、G、H、J。例如“大象”是动物，因此按键；“桂花”是植物，相应按键G，以此类推，人物相应H键，日用品相应J键。然后是三个练习，练习过后,电脑呈现指引语如下:如果您记住了以上规定，请按任意键进入下一界面。如果没能记住请点击继续练习按钮。被试达到练习规定,进入情绪启动阶段。电脑屏幕呈现指引语如下:接下来,电脑会为您自动呈现20张图片,一次呈现一张,您不需要做反映，只需要认真看图片就可以。之后，张图片依次呈现，启动完毕后,进入正式实验阶段。电脑
13、屏幕呈现指引语如下:下面进入正式实验阶段,您需要做的和练习阶段的同样,通过按键进行词语归类。但需要注意的是，在这个阶段,您还需要在实验进行到1分钟的时候(即屏幕左上角显示时间为1:00时),请按一下“Q”键。如果您明白实验规定后,按任意键进入下一界面。25个词语归类依次呈现，呈现完毕，实验结束。数据被自动保存。邀请被试离开实验室。 计分措施:基于时间前瞻记忆的成绩：根据前人的研究，将对的反映的时间范畴设为秒（.5s）,也就是,若被试在指定期间点前后2.5秒之内按Q键，作为对的按压。以此为根据来计算基于时间前瞻记忆的成绩,具体原则如下:若被试从未在实验中按过Q键，即未执行指引语中的任务规定,记0
14、分;若被试在实验中按过键，但没有在规定的时间内对的按压,记分；若被试在规定的时间点前后2.5秒内对的按压了Q键，则记分。25个词语归类的反映时会在Epime中自动呈现，然后再Exel表格中计算出每名被试的平均反映时;词语归类的对的数由主试在实验进行中进行记录。实验成果：本实验数据分析采用的是SP16.0中的单因素方差分析,记录成果如下：1. 对三种情绪状态在基于时间前瞻记忆成绩、词语归类反映时以及对的数上的描述记录表一：三种情绪状态在基于时间前瞻记忆、词语归类反映时以及对的数上的平均数和原则差情绪状态平均数原则差基于时间前瞻记忆成绩词语归类平均反映时词语归类对的数正性中性负性正性中性负性正性中
15、性负性.501.50.8168.262.470.24.65024.65024.600480.5910.6086974131.95229160514.5714.8714由表一可知：基于时间前瞻记忆成绩:正性情绪下成绩最高,中性情绪次之,负性情绪条件下成绩最低；词语归类平均反映时:中性情绪下反映时最短,正性情绪次之,负性情绪用时最多;词语归类对的数:三种情绪状态下词语归类的对的数相似。2. 三种情绪状态对基于时间前瞻记忆成绩、词语归类反映时以及对的数的影响分析：2.1方差齐性检查:表二：三种情绪状态对基于时间前瞻记忆成绩、词语归类反映时以及对的数的方差齐性检查1df2记录检查p值基于时间前瞻记忆成绩词语归类平均反映时词语归类对的数225757570.80.74100由表二可知,方差齐性检查成果：0.05，方差齐性。2.2不同情绪状态对前瞻记忆成绩、词语归类反映时以及对的数的影响成果分析
