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1、 课堂教学开放日教案设计时 间2012.4.6单 位执教人课 题24时计时法课 型新授课听课人教学目标知识目标：1.通过学习，让学生知道24时计时方法，掌握24时计时法的方法及其与普通计时法相互转化的方法。2. 初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。教学重点：掌握24时计时法及与普通计时法相互转化的规律和方法。教学难点：掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。 能力目标:1. 培养学生的观察、概括能力。2. 培养学生数学生活化的能力。 课前准备：课件，钟表模型 情感、策略、文化等有关目标：对学生渗透珍惜时间的思想教育。教学过程听课随记一创设情境你给，生成问题 课件演示：
2、一天呀，猪八戒收到一张请柬，他打开一看：兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临!王母娘娘第二天，天还没亮，猪八戒就一个骨碌爬了起来，匆匆忙忙赶往瑶池赴宴。可是从早晨一直等到晚上七时，瑶池的大门才姗姗打开。提问：这是怎么回事?为了避免这种误会，你能想出什么办法来？生：把请帖上时间改为晚上七时。师：对了，在前面加上凌晨、晚上这些表示时段的词，就不会误会了。一般情况下凌晨：0点至5点，早上：5点至8点，上午：8点至11点，中午：11点至13点，下午：13点至18点，晚上：18点至24点。当然它们之间并没有明显的分界点，只要我们平时能听明白就可以。这就是我们常用的普通计时法。师：除
3、了这一种方法我们还有一种方法可以避免这种误会，是什么呢？ 生：24时计时法课件出示中国工商银行的营业时间8：0018：00师：谁来告诉大家中国工商银行的营业时间是多少？(出示早上8：00下午6：00)这两种计时的方法都能表示出百货商场的营业时间。（指早上8：00下午6：00）是我们平时习惯的说法，用了“早上、晚上”表示时间的词，这就是普通计时法。（指8：0018：00）是24时计时法，你们还在哪些地方见过这种计时方法？（请学生说说。）师：24时计时法在生活中随处可见。那为什么要采用24时计时法来计时呢？24时计时法又有什么优越性呢？今天，咱们就一起来研究和学习24时计时法。二、探索交流，解决问
4、题 1.小组动手合作，探究一天时针走两圈共24小时 （1）.我们上节课学习了有关年月日的知识，知道了一年有几个月，一月有几天，那你们知道一天有多少个小时呢？（2）.你知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？（引起一天的开始是1：00和夜里12：00两种答案的争论）（3）.出示倒计时的场面：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了。）（4）现在该知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的了吧？深夜12时也叫做0时或者24时。这时候你在做什么？咱们一起将时针
5、、分针拨到0时，听清老师的要求。小组合作。第一：请一个同学在钟面上拨出你一天的作息时间，并说说什么时候你在做什么；第二：请其他同学思考：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？另外：拨钟时只拨时针，分针不动。（学生拨钟，师巡视）一天里时针走了几圈？第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？谁来拨给大家看看？请你拨给大家看看，说说哪个时刻你在干什么。2. 课件演示和老师讲解一天里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。（1）咱们也来数一数。（课件演示一日里时针走动的情况，同时师生共同数出一天有24小时。）（2）一天一共是24小时，我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。（板书：从0时到24时的
6、计时法叫做24时计时法。）3. 研究两圈数的关系，得出用24时计时法表示时刻的方法。（1）孩子们通过拨钟知道了一天里，时针正好走两圈，共24小时，出示课件，仔细观察，外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？先独立思考，再四人小组交流交流。（2）抽生汇报。（钟面外圈的数字表示中午12时到夜里的24时，是时针走第二圈时对应的时刻。问：第二圈的数具体表示什么？你能找一个数举例吗？（时针从0时起共走了几小时）外圈的数和内圈的数相差12。相差12是什么意思？（外圈比内圈多12）（3）在实际生活中，钟面上只有第一圈的数，咱们又怎样利用刚才找到的两圈的关系用24时计时法来表示时刻呢？（出示一个8时的钟面）
7、：这是什么时候？（学生引起争论：上午8时和晚上8时）师：这个时刻既可以表示上午8时，也可以表示晚上8时。（4）上午8时和晚上8时用24时计时法怎样表示？（抽生回答，求证：你们也这样认为吗？怎么想的？）上午8时是时针时走第一圈所指的时刻，表示一天过去了8小时，所以用24时计时法表示就直接说8时。晚上8时是时针走第二圈的时刻，从0时起，时针走过了中午的12时，进入了第二圈后又走了8小时，所以用8加上第一圈走了的12小时就等于20小时，表示一天过去了20小时，所以，用24时计时法表示是20时。（6）讨论、提炼方法：我们用24时计时法表示了上午8时，晚上8时，还用不用说上午几时，晚上几时？（就直接说几
8、时）。那么怎样用24时计时法准确表示时针走第一圈的时刻和第二圈的时刻？（学生讨论）请学生回答。师小结：用24时计时法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。三、巩固应用，内化提高1、用24时记时法表示下面的时刻。下上午9时 （ ） 晚上12时 （ ） 上上午8时 （ ） 晚上9：30 （ ） 凌凌晨5点 （ ） 下午2：05 （ ） 2、用普通记时法表示下面的时刻。9时 （ ） 12时（ ） 10时30分 （ ） 23时 （ ） 16时 （ ） 20时45分 （ ）1教学P52的插图：课件演示：一个商店门口挂
9、着这样的牌子，这表示全天营业多少时间？（1）出示牌子，小组讨论：这样的牌子你了解到哪些数学信息？一个小组代表发言，余组补充（图上牌子上用的是24时计时法。21：00就是晚上9：00）（9：00开始营业、21：00停止营业。他们一天营业12小时。）（上午9时以前，晚上9时以后，去买不到东西）（2）小组讨论：怎样计算全天的营业时间？还有别的计算方法吗？ （3）小组代表发言2教学P53例3：一列客车是下午2时40分从北京开车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间？课件演示：（1）观察钟段图后，初步理解时间与时刻的意义。师：谁能说说下午2时40分是时间还是时刻？17时45分呢？时刻一般用“几时几分
10、” 表示，口语中也说“几点几分”，但在书写时应当按规定写成几“时”。从图上看，下午2时40分到17时45分中间所经过的这一段表示的是什么？（这列客车在路上行驶的时间）时间一般用“几小时几分”表示。用图示意：时刻指那一刻，是一霎那时间是指两个时刻所经过的一段时间小组讨论：如何求出路上用了多少时间？三、 回顾整理、反思提升 通过今天这节课的学习，你有哪些收获和想法？还有问题吗？时间过得真快，同学们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间是宝贵的，希望大家能够珍惜时间，合理的利用时间。随着人类社会的发展，科学的进步，对时间的要求越来越精确，计时法也越来越先进，同学们未来社会的计时法正等着你们去发明，创造呢。板书设计 12小时计时法： 24小时计时法：凌晨：0点至5点， 从0时到24时的计时法叫做24时计时法早上：5点至8点上午：8点至11点，中午：11点至13点，下午：13点至18点，晚上：18点至24点。 。 改进意见：
